【正文】 了一個問題，如何利用單色版畫知識制作彩色版畫，教師精致美觀的示范作品對學(xué)生視覺的強烈刺激，將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣延伸到課外，實際上學(xué)生有了單色版畫知識，通過自己的思考是能想到辦法的。好，讓我們再試一次吧！　　五、將作品布置成畫展，大家一起欣賞評價：　　對有想象力與別人不同窗意的幼兒給予表揚，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作?！　”３肿烂婕耙路母蓛簟！　∪绾瓮赜“娈嫞骸　≡诳毯玫陌婷嫔暇鶆虻赝可项伾诿缮仙?，左手按住不讓移動，右手拿海綿菇左右來回輕輕地摩擦拓印，再將紙輕輕拉起，一張版畫就完成了?！　∮變寒a(chǎn)生對中國傳統(tǒng)藝術(shù)—版畫的興趣。陳鶴琴先生曾指出：”兒童畫真正魅力就在于充滿了豐富的想象與童稚情趣的創(chuàng)造。在我國，傳統(tǒng)上是以二十四節(jié)氣的“立秋”作為秋季的起點，至立冬結(jié)束。本課主要是讓學(xué)生觀察認識秋天的季節(jié)特征，體驗發(fā)現(xiàn)秋天的樂趣，感受大自然的美，從而激發(fā)學(xué)生觀察、探索大自然的興趣?！　屿o結(jié)合，增強氣氛。　　進行作品展評，請完成繪畫和手工創(chuàng)作的小朋友代表講述作品的內(nèi)容和想法?！　。?）幼兒分成幾組，可進行繪畫《秋姑娘》；手工《菊花》；《銀杏葉兒》；繪畫《小鳥》等的創(chuàng)作。　　激發(fā)起幼兒興趣然后進行分組討論，確定繪畫創(chuàng)作和手工創(chuàng)作命題?！　∮^看動畫，加深豐富幼兒對秋天特征的認識和印象。最后孩子們一起觀看動畫，邊唱邊跳《秋天在哪里》，人人心情舒暢、精神愉快?！　。ǘW(xué)法　　孩子們課前先要進行觀察秋天特征的一些活動，這樣有利于豐富思想和回答問題。通過討論法，孩子們決定本組要進行的繪畫或手工創(chuàng)作內(nèi)容?！　』顒樱汉⒆觽冊谡n前進行觀察秋天和找秋天的活動?！　○B(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。在繪畫的過程中鍛煉小朋友們友好合作、互動交流、積極配合等多種品質(zhì)和能力。符合季節(jié)變化的需要；符合循序漸進的原則；符合孩子們的心理需要。我喜歡幼兒園大班教案9　　教材分析　　此次繪畫活動選自明天出版社《山東省幼兒園教育活動教材》學(xué)前班用書下冊，第六單元活動《我的秋天》?！边@種潛移默化的影響,使幼兒在學(xué)習(xí)成語遇到困難與疑惑時,也知道去查閱書籍，上咨詢?！　≈黝}的回顧與體會　　短短的一周的主題活動結(jié)束了，但它卻給教師與幼兒留下了深刻的感受，孩子們在活動中表現(xiàn)出強烈的好奇心和求知欲，他們興趣盎然，樂此不疲地圍繞成語進行討論，交流、表達，每當(dāng)飯前課余之時，總有幾個幼兒擠到老師身邊，懇求說：“老師，給我一點時間，我想教小朋友兩個成語，這兩個成語他們一定不知道。而且很快歸為“動物類、數(shù)字類、首字相同類”?！　?shù)字類： 一心一意 二人同心、其力斷金 三心二意……　　動物類： 走馬看花 車水馬龍 老馬識途 指鹿為馬……　　首字相同類：井然有序 井中撈月……　　將分類的成語分別貼到墻上，供幼兒在課余時指一指，說一說?！　。?） 幼兒兩人一組玩游戲（一個幼兒出示成語卡片，一個幼兒說出成語）。　　過程：　　看圖畫說成語。使幼兒獲得了深刻的感性認識，完善了自身對成語的認知?！　√咨献灾频谋承模嗷バ蕾p?！　∪?活動過程　　創(chuàng)設(shè)情境，教師帶領(lǐng)幼兒參觀動畫城教師：小朋友們，你們喜歡看動畫片嗎？現(xiàn)在呀，請大家閉上眼睛，老師要帶你們?nèi)赢嫵强磩赢嬈伺??！　。浞直磉_自己的想法見解。　　討論：豆豆做了些什么?他為什么會改變?　　看了錄像后你知道了什么?　　教師：我們要學(xué)會控制自己的行為，不亂發(fā)脾氣，努力做一個受歡迎、被大家喜歡的人。小朋友不請他看，他氣地將手中的玩具高高舉起想砸向小朋友，被老師制止?！　≥o導(dǎo)時間：1課時　　輔導(dǎo)過程：　　出示兩張臉譜，引導(dǎo)幼兒自由討論或小組討論?！　≥o導(dǎo)前準備：　　攝下生活當(dāng)中相關(guān)情景錄像?！　∽杂捎懻摗⑿〗M討論?！　≥o導(dǎo)目的：　　了解自己不恰當(dāng)方式所帶來的后果，及他人對自己的?！　⌒“倏疲合矚g是一個漢語詞語，拼音是xǐ huān ，也作喜愛，一指愉快；高興，二指喜愛，即對人或事物有好感或感興趣?！　∧阆矚g你自己嗎?為什么?(幼兒交流，鼓勵幼兒大膽交流，敢于說說自己的長處，幫助樹立自信心?！　。瑯淞⒆孕判?。在最后一個環(huán)節(jié)在我的肢體語言提示下，幼兒邊大聲說邊翹起大拇指用“我喜歡我自己，因為我的小手很能干，會畫畫、折紙、剪紙……”等結(jié)束，使幼兒更加自信，活動氣氛更加活躍。課前我對每一個活動環(huán)節(jié)、活動提問在腦子里邊想邊問為什么；活動中，我以幼兒為主體，考慮到我班幼兒的能力，第一環(huán)節(jié)以談話導(dǎo)入“你喜歡你自己嗎？”“喜歡那個地方”來切入主題，如果一開始就以講述故事內(nèi)容，這樣很容易把重點放在理解故事內(nèi)容上，這樣，束縛了孩子的思維，使孩子僅僅停留在故事的表面層，況且故事內(nèi)容對大班孩子來說過于簡單。首先，我發(fā)揮家長的力量，通過給孩子講小時候的故事、名字的含義以及家長與孩子的交流討論，幫助孩子了解自己是與眾不同的個體；其次，通過完成教師課前設(shè)計的話題來豐富孩子的知識經(jīng)驗，在“不一樣的我”主題活動的開展中，幼兒積累了知識和經(jīng)驗；再次，教學(xué)活動中設(shè)計了幼兒喜歡的多種形式開展活動?！　⊥ㄟ^情景表演，學(xué)習(xí)故事對話，培養(yǎng)幼兒語言表達能力。本學(xué)期我想繼續(xù)通過各種活動來改善以上情況。如果有人問你“你喜歡你自己嗎？”你應(yīng)該怎么告訴他？（小朋友：“我喜歡我自己?！　∥?、鼓勵幼兒隨音樂自信的表演?！　煟耗阌袥]有發(fā)現(xiàn)其他的小朋友身上也有很多優(yōu)點呢？下面我們召開一個贊美會，你可以大聲地贊美任何一個小朋友。這樣吧，每個人把你的本領(lǐng)說給大家聽聽。那么野雞、小松鼠有哪些本領(lǐng)呢？　　師：每個動物都有自己的本領(lǐng)，青蛙當(dāng)然也有。（結(jié)合課件講故事）　　師：青蛙為什么會難受？他真得很沒用嗎？他有沒有別人不會的本領(lǐng)呢？　　師：青蛙有這么多的本領(lǐng)，他不應(yīng)該難受呀!誰來安慰安慰它?！　≡趯捤傻姆諊?，提高自己與他人交流的自信心?！　〉诙€環(huán)節(jié)，鼓勵幼兒大膽在別人面前講述自己的本領(lǐng)，多方面展現(xiàn)自己的特長；第三個環(huán)節(jié)，組織孩子們召開“贊美會”，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其他小朋友身上的優(yōu)點，讓每個孩子感受贊美和被贊美的快樂。幼兒時期是自我意識形成和發(fā)展的最初階段，而自我意識的正是自尊和自信等重要的心理品質(zhì)形成的基礎(chǔ)。　　延伸活動：　　鞏固學(xué)習(xí)疊詞，游戲方法：老師說第一個字，請幼兒組成一個疊詞?！　。?）先讀題目，然后展開第一頁，請幼兒觀察圖中有什么，它喜歡在哪兒干什么？由此學(xué)習(xí)句式：我喜歡在……　?。?）重點學(xué)習(xí)詞語：“飄來飄去”，請幼兒例舉還有什么可以用飄來飄去形容。　　教學(xué)準備：　　《我喜歡》大書一本，小書人手一冊。我喜歡幼兒園大班教案3　　教學(xué)目標：　　理解并學(xué)習(xí)使用疊詞，培養(yǎng)幼兒愛看書、喜愛讀書的好習(xí)慣?！　　吨改稀分刑岢觯爸С趾鸵龑?dǎo)每個幼兒從原有的水平向更高的水平發(fā)展”，我設(shè)計了分組進行手工制作活動，讓孩子們依據(jù)自己的興趣和水平選擇和活動的材料，“扮點組對已有的材料進行加工、裝飾”，“ 自由組對材料進行隨意組合，剪接、裝飾”，“改造組根據(jù)提供的組合材料，進行想象、添加、裝飾”?！　　吨改稀分兄柑岢?， “遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，充分尊重和保護其好奇心和學(xué)習(xí)興趣”，“最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要”，從幼兒的興趣出發(fā)生成活動的內(nèi)容，讓幼兒在活動中成為主體，教師進則是活動的引導(dǎo)者，綜合活動《我喜歡的汽車》中，每位幼兒的興趣都十分濃厚，活動中，將幼兒聊天的內(nèi)容進行升華，如：“你心目中理想的汽車是什么樣子?”，“它都具有什么本領(lǐng)?”，“你準備怎樣設(shè)計它?”，逐層提問，讓幼兒在腦海中建構(gòu)出自己心目中理想的汽車，為幼兒最后的動手實踐，打下基礎(chǔ)?！　組，改造組：　　引導(dǎo)語：看看托盤里有什么?它們又像什么，能不能把這些材料改一改、變一變，制作成自己喜歡的汽車，它會是一輛什么樣車，又有什么特別的本領(lǐng)呢? 提示幼兒在制作時，要考慮材料的特征，體會巧用、巧改材料的樂趣。　　三、游戲：想一想、做一做　　提出“馬路上的車很少”，我們可以制作一些汽車開進馬路，并鼓勵幼兒大膽動手嘗試?！　』顒舆^程：　　一、游戲：看一看、說一說　　請幼兒觀察視頻資料，了解汽車的基本結(jié)構(gòu)，介紹并概括出汽車的基本特點?！　≈鲃訁⑴c活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。話題中，孩子們一直圍繞著汽車的內(nèi)容與小伙伴開展討論，比較不同車的不同優(yōu)勢，介紹自己喜歡的車的優(yōu)點，而且，他們還帶動了周圍一大片的孩子參與討論，有的孩子還從家中帶來了許多汽車圖片、汽車圖書及汽車玩具，小組之間進行著相互比較、討論著，在孩子們的心中，似乎都有了一款自己的愛車，這樣的話題，“熱”了很久…… 《指南》中提出，“珍視幼兒生活和游戲的獨特價值，充分尊重和保護其好奇心和學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境”，因此，我開展了《各種各樣的車》的主題活動，借此契機，滿足幼兒對有關(guān)汽車知識的渴望，綜合活動《我喜歡的車》，僅是主題活動中的一個內(nèi)容?！　⊥ㄟ^創(chuàng)設(shè)神奇的色彩國里的仙女姐姐姐幫助小鳥、小山羊和小猴子變成它們各自喜歡的顏色這樣一個情境，讓幼兒在這樣的情境中感知、學(xué)習(xí)“What colour do you like? I like blue.”這個句型。如果你們想救藍寶寶，就大聲喊：blue blue 快出來?！　≈R目標：　　理解“What colour do you like? I like blue.”這個句型的意思，并能在生活中運用?！　∧芰δ繕耍骸　≡诎缪莼顒又畜w會各種角色。你們愿意嗎?好，Miss Huang 來告訴你們方法。Follow me!(師指著磁板上的各種光線寶寶有節(jié)奏地帶讀)　　Step 4 Telling a story (講故事《神奇的色彩國》)　　T：哇，小朋友太棒啦，所以Miss Huang決定要帶大家去一個好玩的地方,它就是——神奇的色彩國。最近，班里歡歡、琪琪等孩子聊天的話題被“炒”得沸沸揚揚，“火爆”得不得了。　　利用各種紙盒的特點，通過不同形式的組合，運用剪、貼、粘等不同的方法制作各種不同的“汽車”。　　環(huán)境布置：　　主題墻面“各種各樣的汽車”( 各種車的圖片及玩具模型)　　布置場景“熱熱鬧鬧的大街”，街中有紅綠燈的標志?！　⌒〗Y(jié):幼兒喜歡的車的主要特征，如：會飛的車是什么樣子?它有什么可以飛呢?會在水中行駛的車是什么樣子?它為什么不怕水呢?等等。 提示幼兒在制作時要考慮自己汽車的特殊功能，如：會飛、無人駕駛等等特征，可以在什么地方體現(xiàn)。　　活動反思：　　活動結(jié)束后，我有以下幾點感受：　　一、以幼兒的興趣為出發(fā)點，滿足幼兒的需求。　　三、尊重幼兒的個體差異，因人而異。幼兒琪琪“開”著自己的“折疊汽車”自由自在地“跑”，據(jù)說這種車可以折疊成一個小箱子……　　總之，孩子們在活動中參與度都非常高，自行開發(fā)和設(shè)計的“汽車”都很有特點，活動比較成功?！　」膭钣變捍竽懙牟虏?、講講、動動?！　〗處熜〗Y(jié)：今天老師帶來了一本大書，上面提到了一些剛才小朋友沒提到的動物，讓我們大家一起來看一看，讀一讀這本書好嗎？　　學(xué)習(xí)閱讀故事“我喜歡”。　?。?）師生一起邊指邊讀書。幼兒期是個性品質(zhì)可塑較強的時期，從小培養(yǎng)幼兒自信，對其一生都有影響?！　≌麄€教育活動我設(shè)計了三個環(huán)節(jié)：第一個環(huán)節(jié)，借助課件講故事，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動物們各自的本領(lǐng)，幫助傷心難過的青蛙尋找優(yōu)點，從而感知、體會故事中所蘊含的“我就是我，誰也代替不了”的道理?！　∧馨l(fā)現(xiàn)自己的長處，并能大膽的講述喜歡自己的理由。　　1．教師講故事前半部分　　師：（神秘狀）今天老師還帶來了一位動物朋友，它是誰呢？（