懷念母親教案(優(yōu))-全文預(yù)覽
【正文】 表達的最深刻的情感。） (二)多種方式熟讀課文，為感悟、品評做準備。 學(xué)生自由練讀。 師：剛才我們已經(jīng)反反復(fù)復(fù)朗讀了課文，把課文讀通了，讀順了。 師：說說為何要寫這些詞。 師：只有他的親生母親不斷走進他的夢中嗎？ 生：還有祖國母親! 師：請你把這些詞語放回到句子中再讀一讀，感受作者的情感。 （1）學(xué)生再次閱讀《賦得永久的悔》談體會。 （3）理解，感悟后引讀： ①“我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席。” 感受作者懷念祖國的情懷 師：母親給了我多少的愛，給了我多少的溫暖，當(dāng)他遠在異國他鄉(xiāng)，孤寂時時涌心頭，母親怎不頻來入夢呢？此時此刻，季老懷念的不僅僅僅是自我的生母，還有那──（祖國母親） （1）指名分別讀一讀季老的幾段日記。 （3）既然這思念是“凄涼”的，季老為什么又說這凄涼是“甜蜜”的呢？學(xué)生交流。 （設(shè)計意圖：設(shè)計“由詞語到句子”逐步體會作者的懷念之情，體現(xiàn)了教學(xué)循序漸進的原則，起到分散難點的作用。你明白哪些？ 學(xué)生交流。子不學(xué)，斷機杼?！继啤巾n愈 一位好母親抵得一百個教師。（但?。? 天的風(fēng)雨來了，鳥兒躲進他們的巢里，心中的風(fēng)雨來了，我只躲進你的懷抱里。 （設(shè)計意圖：聯(lián)系實際，升華學(xué)生對母親，對祖國的熱愛之情。我把兩篇課文進行比較，發(fā)現(xiàn)它們有好多相似之處，比如寫作的年代都比較久遠；比如作者都是中國有名的語言大師；比如文章都蘊含著作者深厚的情感：一個是對時光匆匆的感慨，一個是對生身母親和對祖國母親的懷念，等等。 在理解課文資料時，我讓學(xué)生由詞入句逐步理解，起到分散難點的作用。他們明白了母愛是博大的，更是無法用語言表達的，兩位母親身份雖然不一樣，但作者對兩個母親的懷念永遠是真摯的。 你腦海中浮現(xiàn)怎樣的形象？用一兩個詞語來形容。 2．交流哪些字詞比較難讀或者難懂，引導(dǎo)學(xué)生朗讀，結(jié)合語言環(huán)境理解。 1．談感受。一個缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人。 （2）真正讓作者遺憾和痛恨的是什么？（無法盡孝，心存自責(zé)、愧疚之情） （3）補充資料，談感受 我不忍想象母親臨終時思念愛子的狀況，一想到，我就會心肝俱裂，眼淚盈眶。 3．再讀整段話。24歲那年，作者離開祖國，來到了德國一座孤寂的小城──哥廷根，然而地域的距離，并不能割斷心中的懷念，相反，這懷念又增添了分量。我的祖國母親，我是第一次離開她。） （3）感情朗讀。 我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。因為── 齊讀文章的最后一段和第1自然段。 2．感受課文樸實的語言中所含的復(fù)雜的思母與思國之情。 2．呈現(xiàn)季羨林作品《永久的悔》片段： （1）課件出示：“當(dāng)我從北京趕回濟南，又從濟南趕回清平奔喪的時候，看到了母親的棺材，看到那簡陋的屋子，我真想一頭撞死在棺材，隨母親于地下。 季老的許多文章里都談到了母親，也都表達了這樣的情感。（對學(xué)生講清自學(xué)的要求：讀準字音，讀通句子，邊讀邊感悟，文章哪些資料給你留下了較深的印象？） 2．自學(xué)反饋：讀讀自我印象最深的資料，說說讀懂了什么?！? 品讀課文 （一）抓課文主線。我的祖國母親，我是第一次離開她。（如，“頻來入夢”什么意思？對于“頻來入夢”的初步理解就應(yīng)聯(lián)系下文，如文中的日記中的時間能夠反映經(jīng)常懷念母親，文章的最后一節(jié)中的“沒有斷過”、“一向”“十一年”等。在當(dāng)時，對我來說，月餅可真是神奇的東西，龍肝鳳髓也難以比得的，我難得吃一次。她大概是畢生就與紅色的高粱餅子為伍。 （2）聯(lián)系“11月18日”的日記談理解。我真想隨母親于地下。一想到母親，就淚流不止，數(shù)十年如一日。 2．說說祖國母親頻來入夢的原因。一切都沉在朦朧的薄暗中。 （1）談?wù)勼w會，或是質(zhì)疑。 設(shè)計想象說話： 如，他想到，仿佛覺得，所以覺得這凄涼是甜蜜的。母親成了游子夢中一個重要的資料。但最后向我走來了。離開時，我頭也沒有敢回，登美國的吉普。祖國母親怎樣能不稱之為“寶”呢？ 懷念母親教案（四）： 《懷念母親》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標 1．準確認讀課文中生字詞，在語言環(huán)境中理解意思，一部分詞語能運用 2．感受課文樸實的語言中所含的復(fù)雜的思母與思國之情 3．積累語言 課件：季羨林相關(guān)資料 談話導(dǎo)入 1．了解作者誰明白一般“國寶”是指什么？（大熊貓）但是在北京大學(xué)有一位九十多歲的老人，被人稱為“國寶”，他是誰呢？ 課件出示季羨林生平及主要經(jīng)歷 2．呈現(xiàn)季羨林作品《永久的悔》片段： （1）課件出示：“當(dāng)我從北京趕回濟南，又從濟南趕回清平奔喪的時候，看到了母親的棺材，看到那簡陋的屋子，我真想一頭撞死在棺材，隨母親于地下我后悔，我真不該，我千不該萬不該離開了母親世界無論什么名譽，什么地位，什么幸福，什么尊榮，都比不呆在母親身邊……” （2）學(xué)生默讀，交流感受 （3）出示課題 季老的許多文章里都談到了母親，也都表達了這樣的情感 出示課題《懷念母親》板書）讀，讀出“懷念”的情感 （4）作者，懷念的僅僅是生他養(yǎng)他的母親嗎？讓我們一齊走進《懷念母親》 初讀課文 1．自學(xué)課文（對學(xué)生講清自學(xué)的要求：讀準字音，讀通句子，邊讀邊感悟，文章哪些資料給你留下了較深的印象？） 自學(xué)反饋：讀讀自我印象最深的資料，說說讀懂了什么 如，題目的雙重含義以下這些語言也可在
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