必修三語文古今異義知識(shí)點(diǎn)-全文預(yù)覽
【正文】 沒有) 吞二周而亡諸侯《過秦論》：(使動(dòng)用法，使……滅亡) (3)固 臨不測(cè)之淵以為固《過秦論》：(牢固、堅(jiān)固(的地勢(shì))) 固國不以山溪之險(xiǎn)《孟子》：(鞏固) 秦王恐其破璧，乃辭謝，固請(qǐng)《廉頗藺相如列傳》：(堅(jiān)持、堅(jiān)決) 吾固知公子之還也《信陵君竊符救趙》：(本來、原來) 心，日益驕固《阿房宮賦》：(固執(zhí)、頑固) 人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛《報(bào)任安書》：(固然、誠然) (4)遺 秦?zé)o亡矢遺鏃之費(fèi)，而天下諸侯已困矣(丟失) 蒙故業(yè)，因遺策(遺留下來的) 是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下(《出師表》)：(wei,給) 小學(xué)而大遺，吾未見其明也《師說》：(遺漏、忽略) (5)利 故木受繩則直，金就礪則利《勸學(xué)》：(銳利、鋒利) 假輿馬者，非利足也，而致千里《勸學(xué)》：(使快) 天時(shí)不如地利，地利不如人和《孟子?公孫丑》：(有利、條件好) 因利乘便，宰割天下，河《過秦論》：(有利的形勢(shì)) 有蔣士者，專其利三世矣《捕蛇者說》(利益、好處) (6)度 內(nèi)立法度，務(wù)耕織，修守戰(zhàn)之具(規(guī)章制度) 必修三語文學(xué)習(xí)方法 (1)了解。重要的是根據(jù)提示、文章、練習(xí)題進(jìn)行思考。就是在不懂的地方標(biāo)上符號(hào)。例如在《三國演義》、《水滸傳》等古典小說中有許多將對(duì)將的單獨(dú)拼殺，同學(xué)們就應(yīng)該想一想這可能嗎?如果不可能，作者又為什么這么寫? 必修三語文學(xué)習(xí)技巧 注重日常積累：語文考驗(yàn)的是自己肚中的墨水，若是自己沒有一定知識(shí)累積的話，語文成績(jī)自然不高。所以平時(shí)要多觀察生活，寫作時(shí)多做細(xì)節(jié)描寫，才能真正為作文進(jìn)行潤(rùn)色，讓老師能眼前一亮?！ W(xué)會(huì)理解文章：通過理清文章的結(jié)構(gòu)層次，明確課文的內(nèi)在邏輯，把結(jié)構(gòu)層級(jí)作為記憶線索，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，更能方便記憶。 (5)質(zhì)疑。那些基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)、自學(xué)習(xí)慣好、自學(xué)能力強(qiáng)、有鉆研精神的同學(xué)，在“思考”方面要適當(dāng)?shù)刈晕乙蟾咭恍??！ ?2)查相關(guān)的背景知識(shí)和掃除文字障礙。今義：學(xué)問淵博) (4)用心一也(用心：古：用，因?yàn)榻瘢杭凶⒁饬Α！?省去主語“王”) (8)五十者可以(之)衣帛矣 (9)七十者可以食肉矣 (1)則無望民之多于鄰國也(于鄰國多，介詞賓語后置) (2)申之以孝悌之義(以孝悌之義申之，介詞賓語后置) (3)頒白者不負(fù)戴于道路矣(于道路女戴，介詞賓語后置) (4)未之有也(未有之，否定句中代詞賓語前置) 《勸學(xué)》 一、文言實(shí)詞 (1)輮以為輪(通“煣”，用火烘木使彎曲) (2)雖有其槁暴，不復(fù)挺者(通“又”，再?！ √钊还闹?敲鼓) 樹之以桑(種植) 五十者可以衣帛矣(穿) 然而不王者(稱王) 狗彘食人食而不知檢(吃) 古今異義 (1)河內(nèi)兇，則移其民于河?xùn)|(古：黃河今：泛指河流) (2)河內(nèi)兇，則移其民于河?xùn)|(古：谷物收成不好今：兇惡，厲害) (3)棄甲曳兵而走(古：跑，逃走今：行，走路) (4)是使民養(yǎng)生喪死無憾也(古：供養(yǎng)活著的人今：保養(yǎng)身體) (5)五十者可以衣帛矣(古：可以憑借今：表示同意，認(rèn)可) (6)然而不王者，未之有也(古：然意為這樣，而意為卻今：轉(zhuǎn)折連詞) (7)王無罪歲，斯天下之民至焉(古：不要?dú)w咎今：沒有罪過) 二、文言虛詞
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