短文《冒險(xiǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)-全文預(yù)覽
【正文】 的是什么呀?小猴子們你們也有金箍棒，現(xiàn)在請小猴子們自己找一個(gè)空的地方試一試怎么玩金箍棒，想出各種不同的玩法，看誰玩得花樣又多又好，玩的時(shí)候要注意安全，不要打到自己或是其他小猴子?！ 煟盒『镒觽儯桶忱蠈O一起來。 木棒。在活動(dòng)中也存在了不足比如在爬索道的過程中忽略了幼兒的力量也是很大的，應(yīng)該把紅布固定在比較牢固的地方，能達(dá)到更好的鍛煉效果。這次活動(dòng)設(shè)計(jì)，來源于幼兒的日常生活中的一個(gè)興趣點(diǎn)，并且在整個(gè)活動(dòng)中幼兒始終處于自主積極的狀態(tài)，探索到了一些有關(guān)紅布條的玩法，讓幼兒動(dòng)靜交替。該活動(dòng)充分體現(xiàn)了新《綱要》的精神，通過每一個(gè)具體活動(dòng)來落實(shí)到幼兒身上。） 結(jié)束部分： 聽音樂放松動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒情緒從興奮逐漸過渡到平衡。（幼兒根據(jù)老師的口令做大小波浪） 蜈蚣走：”我們經(jīng)過了一大海，來到了一個(gè)蜈蚣小島上，島上的大蜈蚣說你們要長的像我一樣才能通過這個(gè)小島，我們怎樣才能變成像大蜈蚣一樣呢？“（隊(duì)員排成一對站好，雙手抓緊布條放于跨下，模仿蜈蚣走路，根據(jù)教師的口令有節(jié)奏的向前走） 爬索道：“我們過了蜈蚣島，可是前面又有懸崖?lián)踝×宋覀兊娜ヂ?，我們要怎樣才能過去呢？我們做一個(gè)索道爬過去吧?！ ∷?、活動(dòng)難點(diǎn) 引導(dǎo)幼兒動(dòng)作規(guī)范地利用布條練習(xí)滾、鉆、攀爬動(dòng)作?！ 《涛摹睹半U(xiǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)4一、活動(dòng)設(shè)計(jì)： 在區(qū)角活動(dòng)結(jié)束時(shí)，發(fā)現(xiàn)幼兒折桌布總是喜歡在桌布下鉆來鉆去，結(jié)合在觀摩亞太體智能的活動(dòng)中給我的靈感，而且新綱要中也明確提出，要充分利用幼兒感興趣的教學(xué)資源，對幼兒進(jìn)行引導(dǎo)及培養(yǎng)，發(fā)展幼兒基本動(dòng)作，提高幼兒協(xié)調(diào)性，靈活性，于是我利用布條的柔軟，可塑性強(qiáng)的特點(diǎn)，即可抖動(dòng)，可舞動(dòng)，又適宜集體合作的空間，便設(shè)計(jì)了以布條為道具的這個(gè)活動(dòng)，在活動(dòng)中把幼兒喜歡的爬、滾、鉆等動(dòng)作得到進(jìn)一步發(fā)展?！ ∪耸忠恢?bào)紙棍，蹲走練習(xí)。 注意事項(xiàng):在跳躍的過程中，動(dòng)作技能指導(dǎo)；跟著音樂做動(dòng)作，提高幼兒律動(dòng)感?！ ∽⒁馐马?xiàng):發(fā)展幼兒跑跳能力（腿部大肌肉群）的同時(shí)，遵守隊(duì)列規(guī)則。 ?。ㄎ澹┬〗Y(jié)：教師提醒幼兒平時(shí)養(yǎng)成正確飲食習(xí)慣，如廁所，做好保護(hù)身體的工作，強(qiáng)調(diào)偏食習(xí)慣對身體的影響，引導(dǎo)幼兒對自身健康的重視?！ 』顒?dòng)過程： ?。ㄒ唬┙處熛日堄變河^察幼兒用書頁面中有哪些食物？它們對我們分別有什么幫助？知道他們要去哪里嗎？發(fā)生了什么事情？ ?。ǘ┙處熤v述故事內(nèi)容，邊說邊帶入各消化器官的功能，讓幼兒了解食物旅行的過程。利用椅子擺放的各種形式，做到動(dòng)靜結(jié)合，使器械得到充分的發(fā)揮，讓幼兒進(jìn)行了全面的“釋放”。活動(dòng)中我考慮到幼兒之間的個(gè)體差異，讓他們自主選擇游戲的線路和跳躍的方式，進(jìn)一步提高了他們參與活動(dòng)的積極性。 在跳躍形式的設(shè)計(jì)安排上，我做到了循序漸進(jìn)，難度由淺入深?！ 】矗懊嬗幸粋€(gè)出口，咱們可以出去了。 （要求我們利用跨跳的方式通過機(jī)關(guān)） 我們趕緊出發(fā)吧！ ?。盒∨笥褌兡銈冋姘?，我們都通過了妖怪的關(guān)卡，咱們繼續(xù)向前吧！ （妖怪惱火的）怎么可能，這次你們別想再溜走了，再次變換地。 現(xiàn)在有兩條路，(平椅背，立椅背)，你們可以選擇自己想要挑戰(zhàn)的那條路,為了快速通過，咱們趕緊分成兩條隊(duì)站好?！ ≡鰪?qiáng)不怕困難、堅(jiān)持到底的意志品質(zhì)，提高創(chuàng)新能力?！毙∫巫邮呛⒆觽兠刻於冀佑|的事物，經(jīng)過觀察發(fā)現(xiàn)孩子對小椅子很感興趣，喜歡玩小椅子，因此利用生活當(dāng)中最最普通不過的小椅子來讓還在玩游戲，能夠讓孩子充分地運(yùn)動(dòng)。短文《冒險(xiǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì) 短文《冒險(xiǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)1課程分析： 根據(jù)日常生活中對大班幼兒的觀察，我發(fā)現(xiàn)大班的孩子對于未知的探險(xiǎn)游戲充滿著濃厚的興趣。最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要。 課程目標(biāo)： 變換椅子的擺放方式，激發(fā)跳躍的興趣，發(fā)展雙腳跳、跨跳等技能?！ 。ㄈ┮黄饋硖魬?zhàn) ?。含F(xiàn)在我們個(gè)個(gè)都是身懷絕技的小冒險(xiǎn)家了，我們繼續(xù)去探險(xiǎn)吧！咦！前面看到一個(gè)山洞，好像還有很多機(jī)關(guān)，我們?nèi)タ纯?！ 哎呀，有妖怪出現(xiàn)，它把我們前方的路變換了地形，要求我們雙腳并跳通過它設(shè)置的機(jī)關(guān)，否則就不讓我們出去了?！ ∵^渡語：我們每一個(gè)小冒險(xiǎn)家都順利通過了關(guān)卡，我們再向前走吧！ ?。ㄑ终f）你們居然通過了，看來這次我要加大難度，一定要攔住你們！重新組合小椅子并攏，兩兩并攏。 ?。盒∨笥褌?，咱們都出來了吧，這下妖怪不會(huì)再來了，根本難不住我們?！ 。ㄈ┓潘蛇\(yùn)動(dòng) 天快黑了，我們的冒險(xiǎn)家們，你們真的很棒，老師為你們驕傲！現(xiàn)在我們放松一下身體，和老師回到我們的幼兒園吧！ 課程反思： 本次活動(dòng)中，我設(shè)置了趣味性的游戲情境，讓孩子們在游戲中學(xué)習(xí)，而不是單一的進(jìn)行某種
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