【正文】 仰的精神，散文充滿自我的真情至性，劇作蘊(yùn)含著中國故土意識?？凑n文之前我們看幾幅圖片，出示幻燈片。學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 文中的哲理句“神圣的事業(yè)總是痛苦的，但是，也惟有這種痛苦能把深沉給予我們”的理解。整體把握課文，反復(fù)朗讀，讀中領(lǐng)悟文章中心，感知內(nèi)容。這樣才能為下步理解和領(lǐng)悟內(nèi)容和思想做準(zhǔn)備，試試吧，相信你自己，你能行的 培養(yǎng)深入細(xì)致探究課文的習(xí)慣。聯(lián)系實(shí)際，感悟生活，產(chǎn)生共鳴，能學(xué)為所用。這樣才能為下步理解和領(lǐng)悟內(nèi)容和思想做準(zhǔn)備準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文，提高朗讀能力 培養(yǎng)深入細(xì)致探究課文的習(xí)慣。請運(yùn)用選文中的相關(guān)知識解釋我國赤潮日趨嚴(yán)重的主要原因。保護(hù)海洋環(huán)境，已到了刻不容緩的地步。（6）密集的赤潮生物不僅堵塞魚類的鰓，大量消耗水中溶解氧，使海水極度缺氧，而且還能夠形成硫化氫等有害氣體，威脅其他海洋生物生存，導(dǎo)致其大量死亡。由于人類長期向海洋傾倒垃圾，工業(yè)污水、生活廢水和農(nóng)業(yè)肥料大量流入海洋，給海洋生物增加了過量的食物，生物可利用的氮、磷等營養(yǎng)物質(zhì)大量增加和聚集，造成海洋富營養(yǎng)化，為赤潮生物的大量繁殖提供了條件，這是赤潮形成的根本原因。（3）赤潮的顏色，主要由形成赤潮的浮游生物的顏色決定，如以夜光藻為主形成的赤潮，主要呈紅色；而以綠色鞭毛藻形成的赤潮則為綠色。（2）直到顯微鏡發(fā)明以后，人們才逐步揭開了赤潮的神秘面紗。在一個(gè)科學(xué)領(lǐng)域的新發(fā)現(xiàn)肯定會對其他領(lǐng)域產(chǎn)生影響”。（3）萬一某天某個(gè)星體要撞擊地球，我們也許會知道如何來避免這種撞擊。）． 學(xué)生討論，教師點(diǎn)撥（四）、細(xì)讀課文，揣摩語言1．阿西莫夫素以駕馭語言和概念的能力著稱。（3）．這兩篇短文說明的中心是什么？ 3．你還知道多少“恐龍”的情況？請說一說。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)理解科普文章的準(zhǔn)確、生動的語言。甿：m233。汗流為雨澤。發(fā)為星辰。四肢五體為四極五岳。氣成風(fēng)云。故天去地九萬里。如此萬八千歲。圣于地。陰濁為地。盤古生在其中。帝令祝融殺鯀于羽郊。女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)，常銜西山之木石，以堙于東海。所以創(chuàng)造了神話傳說，歌頌心目中的英雄，也就塑造出了神話中盤古、女媧、黃帝等等傳奇人物來?？涓杆篮髼壠湔龋癁樘伊?，為后人止渴；共工為了廣大人民的利益，興修水利，發(fā)展農(nóng)耕，不惜犧牲自己的生命。遠(yuǎn)古的人類顯然還不能解釋日月星辰運(yùn)動變化的原因，對這一現(xiàn)象的最好解釋就是借助于神話，通過大膽的想象和夸張的手法，來解釋“天傾西北”“地不滿東南”的現(xiàn)象。在你的心目中，共工是一個(gè)怎樣的人？正面：勇敢堅(jiān)強(qiáng)，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威,不向強(qiáng)權(quán)低頭的人。地不滿東南，故水潦塵埃歸焉。共工氏堅(jiān)信自己的計(jì)劃是正確的，堅(jiān)決不肯妥協(xié)。顓頊部不贊成共工氏的做法。)、堯、舜背景資料據(jù)傳說，顓頊?zhǔn)屈S帝的孫子，他聰明敏慧，有智謀，在民眾中有很高的威信。西漢淮南王劉安及其門客蘇非等著。在這篇神話中，巨人夸父敢于與太陽競跑，最后口渴而死，他的手杖化為桃林。不怕困難，勇于探索；敢于挑戰(zhàn)大自然；熱愛光明；有理想、有抱負(fù)、有犧牲精神??開過神話的主題。消極方面：比喻自不量力。理解重點(diǎn)文言詞語 夸父與日逐走．．入日．．：渴，欲．得飲．飲于河．．、渭河、渭不足．．北．飲大澤．．道．渴而死棄其．．杖翻譯句子夸父與日逐走，飲于河、渭；北飲大澤。主要內(nèi)容為民間傳說中的地理知識，保存了不少遠(yuǎn)古的神話傳說。女媧造人的故事還記得嗎？你還讀過哪些神話故事？（盤古開天辟地，后羿射日，女娃補(bǔ)天，精衛(wèi)填海）二、知識鏈接關(guān)于神話神話：關(guān)于神仙或神化的古代英雄的故事，是古代人民對自然現(xiàn)象和社會生活的一種天真的解釋和美麗的向往。培養(yǎng)學(xué)生熱愛古代文化，理解古代人民探索、征服大自然的強(qiáng)烈愿望和頑強(qiáng)的意志。4．本文的語言有何顯著特征？答：________________________________________________。③蓋竹柏影也：________。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。語段點(diǎn)將元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。作者采用的是動靜結(jié)合，正面形容與側(cè)面烘托相結(jié)合的方法。月光似乎懂得這位遷客的寂寞無聊，主動地與他作伴，有意慰藉我們這位失意的詩人。2．默寫課文。3．翻譯下列句子。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。能力提高閱讀下面的文章，回答問題。念： 遂： 蓋： 但：2．上文貫穿全文的線索是________，描寫月夜庭中景色的句子是“________________。懷民亦未寢，相與步于中庭。夕日欲頹，沉鱗競躍。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。兩岸石壁，五色交輝。（3）.庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。（在文中做好批注）（5）.《記承天寺夜游》表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 課堂展示： 預(yù)習(xí)檢測：： ①《答謝中書書》作者是南北朝時(shí)南朝的____________。（1）.《答謝中書書》中作者寫到“山川之美”，美在哪里？請找出相應(yīng)的語句。學(xué)習(xí)流程： 預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：：掃除生字障礙，給下列加點(diǎn)的字注音： 夕日欲頹未復(fù)有能與其奇者 ．．懷民亦未寢水中藻荇交橫 ．．．：自讀3——5遍，讀熟。3．指導(dǎo)朗讀，熟讀成誦，培養(yǎng)學(xué)生的文言語感。2．品味優(yōu)美語言，理解作品意境，體會文章蘊(yùn)含的思想感情。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：品味文章畫面的精美、語言的精練及布局的匠心所在，提高學(xué)生初步鑒賞文學(xué)作品的能力。），了解內(nèi)容。（用曲線在文中標(biāo)出來）（4）.《記承天寺夜游》用了哪幾種表達(dá)方式？根據(jù)表達(dá)方式把文章分成幾個(gè)層次。（2）.自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。高峰入云，清流見底。實(shí)是欲界之仙都。3．下邊兩個(gè)句子各用了什么修辭手法？ 高峰入云，清流見底。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。1．解釋下列詞語。這些句子表現(xiàn)了蘇軾怎樣的心境（結(jié)合蘇軾被貶的情況）？、反問句。懷民亦未寢，相與步行中庭。2．“如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”此句描寫的對象是___________，“藻、荇”、是指___________，此句運(yùn)用了___________的修辭手法?！洞鹬x中書書》作者_(dá)_______，字通明，號________，有《________》。A．“月色入戶”把月光擬人化，寫得自然而生動?！倍潭倘湓?，沒有寫一個(gè)月字，卻無處不是皎潔的月光。它包含著作者宦海沉浮的悲涼之感和由此領(lǐng)悟到的人生哲理，在痛苦中又得到某種慰藉的心情。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。②積水空明：________。3．文中寫“竹柏影”，實(shí)際上是從側(cè)面描寫________。能理解文章的內(nèi)容和主題。學(xué)習(xí)方法誦讀法點(diǎn)撥法合作探究法練習(xí)法 學(xué)習(xí)時(shí)間三課時(shí)第一課時(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)了解神話常識，學(xué)習(xí)《夸父逐日》 學(xué)習(xí)過程一、導(dǎo)入新授神話是我們文學(xué)天地中燦爛奪目的瑰寶。18篇，作者不詳，其中14篇是戰(zhàn)國時(shí)期的作品，《海內(nèi)經(jīng)》4 篇則為西漢初年作品?！犊涓钢鹑铡愤x自《