【正文】 　小班的孩子特別喜歡爬，而在日常生活中，由于安全、衛(wèi)生等原因，教師和家長都不允許孩子盡情地爬。自然輕松而富有親情的游戲氛圍讓孩子們感受到集體活動的無窮樂趣。　　關(guān)注幼兒的衛(wèi)生，教育幼兒手爬臟了不要亂摸，特別不能揉眼睛、吃手等。　　螞蟻媽媽：糧食不夠怎么辦?　　引導(dǎo)幼兒在場地中發(fā)現(xiàn)”大豆”鼓勵幼兒一起合作把”大豆”抬回去。(引導(dǎo)幼兒向后倒爬)聽，沒聲音了，讓我們再次向前爬?！　∮行蚺拦膭钣變阂粋€接一個有序地爬過墊子連接而成的小橋?！　《⒒净顒?一)、練習(xí)各種不同方式的爬行動作自由爬教師邊念兒歌便帶領(lǐng)幼兒自由爬，為后面的游戲爬做好準(zhǔn)備。背景音樂?！　。骸　∫?、材料準(zhǔn)備：小螞蟻頭飾?！　。骸　∫弧⒁龑?dǎo)幼兒練習(xí)手膝著地地自然協(xié)調(diào)地向前爬，嘗試倒退爬，提高動作的靈活性?！　〖Z食準(zhǔn)備好了，我們放松一下自己的身體準(zhǔn)備過冬了。　　負重爬?！　〗?jīng)過了小橋，來到了草地上，我們一起來玩捉迷藏的游戲吧，請孩子拉下布頭蒙上雙眼，傾聽聲音手腳著地爬著找媽媽。　?。?）有序爬。　?。?）、自由爬。　　材料準(zhǔn)備：小螞蟻胸飾每人一個紅、黃、藍、綠糧食口袋若干、長墊子2條、背景音樂，樹林，大狗熊面具?！　?，小烏龜和媽媽一起爬回去。（幼兒自由練習(xí)）　?。号赖脮r候身體不能搖來搖去，要保持平衡，眼睛看著前方，禮物就不會掉下來了。先跟媽媽一起運動運動身體吧，屁股扭一扭、找個朋友碰碰頭，轉(zhuǎn)個圈圈動一動、找個地方坐下來?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：　　每個幼兒背上背一個筐扮小烏龜，禮物人手一份。孩子們能根據(jù)搬運物品的不同種類，想出了背、拖、拉等各種辦法。通過設(shè)置難度不同的小橋、山坡來滿足不同能力水平的孩子?！　≌麄€活動能根據(jù)小班幼兒的年齡特點，將活動要求通過語言提示巧妙地貫穿在整個活動中?！　∮螒颍骸杜肋^小橋》　　(1)引導(dǎo)寶寶觀察小橋，鼓勵寶寶嘗試爬過”小橋”?！　《?、學(xué)習(xí)正確的爬行方法教師念兒歌《螞蟻爬爬》，提問：”兒歌里的小螞蟻是用什么動作來到我們的頭上、臉上的?”2教師扮演螞蟻，示范”爬”的動作，托班寶寶觀察?！　。号菽貕|，螞蟻頭飾，背景音樂《健康歌》《小星星》，枕頭、玩具等障礙物，高低平衡板搭成的小橋?！　“l(fā)展動作的協(xié)調(diào)性及靈活性。這樣，老師也能輕松地成為活動的支持者、引導(dǎo)者、合作者了。如我看孩子們快對爬不感興趣或快爬不動時，我會說：”加油，加油！”其中大部分孩子能起到榜樣作用，還有少部分孩子不愿參與或姿勢不對的我就個別指導(dǎo)，他們也能按要求來活動。小班的孩子自控能力弱，但模仿能力也強。孩子們隨著我的帶頭作用，漸漸回到正軌，大家認真地和氣球傘玩起游戲來。所以我?guī)ьI(lǐng)孩子來到氣球傘邊時，時刻關(guān)注孩子的情緒變化?！　≡隗w育活動《爬爬樂》中，我根據(jù)現(xiàn)場的孩子的表現(xiàn)情況，靈活運用了多種有效的教學(xué)策略，也就是一些常用的小辦法，就讓活動正常有序有效地開展，并獲得了良好的效果?！　“咐此迹骸　　毒V要》中提出，教師應(yīng)成為幼兒活動的支持者、引導(dǎo)者、合作者?！　∮螒蚨褐怯麓鬀_關(guān)規(guī)則：　　幼兒分兩組，一組手握海綿棒上下擺動，一組穿過大海浪，根據(jù)音樂快慢來爬?！　≡O(shè)置障礙物紙盒，幼兒練習(xí)爬行?！　?)匍匐爬?！　?)雙手、雙腳爬。(螃蟹爬)　　5)倒著爬。　　1)雙手、雙腳屈膝爬?！　∏榫坝螒颍簩W(xué)習(xí)解放軍爬行的技能?！　』顒舆^程:　　一、熱身活動。　　學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)?！　】傊處熞M織好活動，使活動順利開展下去，一定要用語言和行動的結(jié)合引導(dǎo)好孩子，合理運用好這些小辦法，讓孩子自覺地跟著教師的感覺走，讓教師成為真正的孩子王?！　∪⒂螒蚯榫?，身臨其境小班孩子的活動多通過游戲活動進行，能提高他們的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的潛能。只要聽到有老師表揚某個小朋友，都會去關(guān)注他，并模仿他。但不是每個老師的現(xiàn)場隨機應(yīng)便能力都很強，那么我們就要在備課時就要預(yù)策會發(fā)生的所有結(jié)果，做好對策，這樣才會忙而不亂。當(dāng)發(fā)現(xiàn)他們被氣球傘吸引住，還沒等老師發(fā)話，就一起跳上去這種情況時，我順應(yīng)孩子們的需求，讓孩子們一起去玩，在玩中探索氣球傘的玩法?！　∫?、打破預(yù)設(shè)，隨機應(yīng)變。那么在教學(xué)活動中，要讓孩子隨著教師有計劃、有組織地進行活動，不能讓活動偏離自己制定的目標(biāo)。開始!”口令一下，小朋友們快速地趴下開始爬起來，有的方向錯了，也在老師的幫助下調(diào)整過來。”小朋友們看，王宇欣在被子上睡覺呢，我們也來睡一睡吧。這時我大聲地說：”寶寶們看，東東在大被子上滾一滾呢，玩得可真好?！　∪?、結(jié)束部分：　　教師總結(jié)評價。　　幼兒集體倒著爬。退呀，退呀，退呀，退，一起退到被子邊?！　殞殏儯銈儠粫怪?倒著爬是身體不動，眼睛看前面，向后爬?！　∮變簢L試聽歌唱信號向前爬和后退爬?！　》乓魳罚變汉屠蠋熞黄鹩淇斓刈銎鸫膊??！　』顒訙?zhǔn)備：　　不同高度的輪胎、1面大氣球傘、音樂《睡吧,小寶貝》　　活動過程：　　環(huán)節(jié)教師活動幼兒活動　　一、開始部分　　幼兒認識氣球傘,嘗試在”被子”上自由的玩。　　喜歡參加集體活動，有初步的規(guī)則意識。你是怎么玩的?我們在”被子”上睡一睡吧?！　≡凇北蛔印鄙蠂L試后退爬。請一名爬的好的幼兒示范，其他幼兒跟著爬?！迸姥?，爬呀，爬呀，爬，一起爬到中間去。幼兒先嘗試集體爬，再請個別幼兒示范爬。　　幼兒集體爬，并注意游戲過程中的安全?！笨吹竭@情景，我趕緊說：”寶寶們，有的寶寶已經(jīng)和大被子做游戲啦，我們也上去和被子玩一玩吧，看看誰的玩法多哦?”我適時地把問題拋下去，小朋友們紛紛在氣球傘上又跳又蹦，又爬又滾，歡呼聲已經(jīng)把我的說話聲給淹沒了。我又說：”我看見優(yōu)優(yōu)在大被子上跳得很開心，我們來和他學(xué)一學(xué)吧!”所有的小朋友又站起來，在”大被子”上跳起來?！薄昂?，請寶寶們順著被子邊的一個方向爬，記著還是手和膝蓋著地，眼睛看著前面爬?！　“咐此迹骸　　毒V要》中提出，教師應(yīng)成為幼兒活動的支持者、引導(dǎo)者、合作者。　　在體育活動《爬爬樂》中，我根據(jù)現(xiàn)場的孩子的表現(xiàn)情況，靈活運用了多種有效的教學(xué)策略，也就是一些常用的小辦法，就讓活動正常有序有效地開展，并獲得了良好的效果。所以我?guī)ьI(lǐng)孩子來到氣球傘邊時，時刻關(guān)注孩子的情緒變化。孩子們隨著我的帶頭作用，漸漸回到正軌，大家認真地和氣球傘玩起游戲來。小班的孩子自控能力弱，但模仿能力也強。如我看孩子們快對爬不感興趣或快爬不動時，我會