【正文】 地組織學生到校外參觀調(diào)查，既開闊學生視野，又在活動中培養(yǎng)實踐能力?！　≈谱魈斓亍　?1)讓學生在觀察與思考、創(chuàng)新與改進中去感受創(chuàng)作的艱辛。　　(2)認識電在人們生活中的作用，了解電力未來發(fā)展的方向，正確使用家電。這里有與我們息息相生的山川河流，也有我們的朋友——各種動植物，它們是人類生存的基礎(chǔ)、發(fā)展的源泉。　　三、各個單元教學目標　　心靈驛站　　(1)讓學生正確認識自我，了解并掌握與他人友好相處的方法，開展爭創(chuàng)“班級吉尼斯”活動。　　讓學生具備環(huán)保意識，知道環(huán)保應從自己的身邊做起。他們有著強烈的探究心，但因社會經(jīng)歷有限，再加上他們的思維能力還有待加強，有部分學生來自農(nóng)村，知識面窄，課外閱讀量小，他們看世界的方式方法需要加以引導。　　五、讓學生體驗參與的快樂。要讓學生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。課堂教學中要引導學生自主學習，親自觀察體驗感悟。教學中激發(fā)學生的參與興趣，關(guān)鍵是激發(fā)學生做一個積極勞動者，勤動手、動腦、動口?！把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句話很精辟，我在教學中盡力精心預設每一節(jié)課，創(chuàng)設輕松愉悅的情境進行教學，與學生共同學習共同交流共同進步，學生的合作意識和合作能力得到大大的增強。我知道教育終究是一門充滿遺憾的藝術(shù)。平時我細心觀察本班學生的學習情況，做好調(diào)查小結(jié)工作，針對不同性質(zhì)的學生，根據(jù)其的實際情況擬訂學習目標，以目標來激勵學生進步。深入了解學生的個性特點，尊重學生的興趣愛好，細心發(fā)掘?qū)W生的閃光點，給予評價肯定，正確引導學生的行為，讓其樹立科學觀念。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題—計算不認真，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草。　　有些家長對孩子的學習不夠重視，主要表現(xiàn)在：學生家庭的不配合，造成了學習差?！　∽寣W生體驗參與的快樂。要讓學生帶著問題走進課堂，　　帶著問題走出課堂，時常探究。如在自然課教學中引導學生自主學習，用多種感官去觀察體驗感悟。　　豐富學生參與的方式。要真正讓學生參與學習的進程，教師在課前要做好課前準備，也要布置學生按每節(jié)課的要求，做好課前準備，帶齊實驗器具，然而在課堂教學中學生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學活動中去。同時，創(chuàng)設良好的教學環(huán)境，采用多種形式，多種方法，引導學生學會學習?！　∧馨l(fā)現(xiàn)動物不同的運動方式；能說出要確定一個物體的位置需要有參照物、方向和距離；能說出常見地圖的主要標識和功用；能舉例說明各種力是怎樣改變物體運動狀態(tài)的；能概述人類對地球認識的歷史；能說出地球在不停的自轉(zhuǎn)，自轉(zhuǎn)一周需要24小時；能舉例說明晝夜變化對動植物的影響?！把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導著我的教學思想，盡管課時任務重，我仍盡力精心預設每一節(jié)課，創(chuàng)設輕松愉悅的情境進行教學，與學生共同學習共同交流共同進步?！　〗處熢诮虒W過程中，要多采用掛圖、投影、多媒體等形象、直觀的教學手段，指導學生理解漢字筆畫與筆畫、筆畫與部件、部件與部件之間的關(guān)系，幫助學生掌握筆畫、部件的書寫方法，進而提高學生的書寫能力。通過描紅，不僅讓學生感受筆畫的形態(tài)，體驗筆畫的寫法，還要讓學生感受致電筆畫之間的關(guān)系以及字的間架結(jié)構(gòu)?！　×己玫膶懽至晳T是指：正確的握筆方法與寫字姿勢，認真、仔細、專注的寫字態(tài)度，按筆畫先后順序正確地書寫漢字，學會正確地使用書寫工具等。　　充分調(diào)動學生習字的積極性和主動性。　　展開競賽。培養(yǎng)學生“提筆即是寫字時”的意識?！　〔徽鄄豢凵虾脤懽终n，要認真作寫字方面的指導。不搞形式，讓學生寫字習慣的養(yǎng)成真正落到實處?！　∪?、教學重難點：　　了解硬筆書法的特點?！　≈罆鴮懙奈展P姿勢及坐姿，并能體現(xiàn)在自己的書寫過程中，養(yǎng)成良好的書寫習慣?！　?，引導學生參加各類有關(guān)競賽，以賽促學。　　，綜合發(fā)揮教材的整體育人功能?！　。和ㄟ^動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎(chǔ)上，使學生形成較強的科學探究能力。同時增強保護土壤的意思，意識到可持續(xù)性發(fā)展的重要性。具體說，就是活動設計充分遵循了兒童認識發(fā)展的順序，從學生們可觀察到的微小變化開始，從關(guān)注學生身邊的事物開始，用學生的眼光去看待事物，努力促進他們?nèi)ソ⒆约旱挠^點和概念。本冊教材在這兩方面就是有所側(cè)重的?？茖W上的發(fā)明、發(fā)現(xiàn)也往往正是由觀察邁出的第一步。所以，我們在教學中要注意活動之間的結(jié)構(gòu)聯(lián)系，促使學生不斷產(chǎn)生新的問題，以問題推動探究活動的逐步深入。　?。骸　∵m當擴大單元規(guī)模，使學生能夠在一段較長的時期內(nèi)深入研究?！　。B(yǎng)成良好的探究素養(yǎng)。學生小組內(nèi)的合作交流也有了基礎(chǔ)。通過上學期的科學課教學，學生對科學課的認識得到了一定提高，部分學生已學會了自己收集資料和進行課堂記錄的習慣，大部分學生已會進行仔細的觀察，學生在實驗前已具備了提出假設，然后設計實驗計劃，最后進行實驗驗證，具備了初步的探究能力?！　”酒诟倪M措施：　　，強化訓練(提問、猜想、設計、驗證、分析、結(jié)論)形成科學課堂教學的模式?！　《⒔滩姆治觥　　犊茖W》四年級下冊包括《熱脹冷縮》、《巖石的科學》、《土壤與植物》、《光與我們的生活》、《我們的家園——地球》五個個單元?！　〈髥卧脑O計，可以使學生在持續(xù)一個月的主題學習中學習興趣不斷得到激發(fā)，探究活動不斷深入，學習活動能夠向著更多、更廣闊的領(lǐng)域拓展，獲得更為全面和豐富的學習體驗。確實，對于四年級的孩子來說，他們總是對周圍的世界充滿了極大的好奇心。其中的猜想和推測，是科學研究過程中兩個重要的環(huán)節(jié)。本冊教材是以兒童的心理發(fā)展為基礎(chǔ)構(gòu)建的，所有的活動都在對兒童認識問題的規(guī)律和特點深