【正文】 作，另外，在進行著觀察、提問、假說、預言、調查、解釋及交流等一系列活動時，我強調小組合作學習與自主學習必要性，所以學生的合作意識和合作能力、自主學習能力得到了一定的提高。在四年級上冊的基礎上，本冊教材將繼續(xù)引領學生經歷一系列有意義、有價值的科學探究活動，使他們獲得更多的學習體驗，加深對科學的理解，增進科學探究的能力?！　∽詠韺W藝均有百日之功，無論成效大小，觀其自曉。小學階段的書法教學首先要引導學生了解傳統(tǒng)的四種格體，初步認識真（楷書）、草、隸、篆，大致區(qū)分各體的字形特點，尤其是了解楷書中柳、顏、歐三體，倡導積極嘗試、習練愛好之精神，讓學生觀賞一些書法刊物，開闊眼界、欣賞佳品、品評杰作、學會審美、勤學苦練、效仿名人，以此提高學生的興趣和求知欲?！　。ㄈ┠苁拐w進步，部分學生有為，并終身受益。教誨學生：自古學藝無捷徑，更不能如行人走路，三步并兩步行。　　(1)、學習書法不僅培養(yǎng)學生的自信心，更重要的是要磨練學生的耐性。　　書法教學要有針對性　　教學過程中，在學生全面發(fā)展的同時，要注重學生的個性發(fā)展，不圖人人都能當小書法家，但求個個參與，書寫水平都有所提高。經過幾千年的衍變、發(fā)展、積淀，群星璀璨，名家輩出，形成了自己獨特的藝術形式，成為人類藝術殿堂中的一朵奇葩。　　組織學生到社會中、生活中體驗，使他們的思想逐步走向成熟?！　〖訌妼W生的管理，使他們的思想和行為相統(tǒng)一。　　注意聯(lián)系周圍的環(huán)境、人和事，提高學生的道德認識。　　三、任務及目標　　端正學生思想，提高認識，樹立新型的教育觀念，建立融洽的師生關系。為了使今后的工作更有步驟、有目標的開展，也為了使今后的工作少走彎路?！　“研畔⒓夹g與綜合實踐活動的內容和實施過程有機整合起來。　　發(fā)展主動獲得知識和信息的能力，養(yǎng)成主動獲得信息的學習習慣和主動探究的態(tài)度，發(fā)展信息素養(yǎng)、探究能力和創(chuàng)造精神?！　。?）走入社會，增進對社會的了解與認識，理解個體與社會的關系；　　（2）關心社會現(xiàn)實，主動探究社會問題，積極參與力所能及的社區(qū)活動，服務社會，發(fā)展社會實踐能力；　?。?）遵守社會行為規(guī)范，養(yǎng)成社會交往能力，學會與他人共同生活、工作；　?。?）關心他人，關心社會，具有服務社會的意識和對社會負責的態(tài)度?！　∥濉⒕唧w目標：　　學生通過對周圍環(huán)境的考察、調查、訪問等認識人與環(huán)境的密切關系，增進學生對自然的了解與認識，增強關愛自然、保護環(huán)境的思想意識和能力。形成對自然的關愛和對社會、對自我的責任感。以全面提高學生的綜合實踐素質，開發(fā)人的潛能，使學生得到全面的、和諧的、充分的發(fā)展為宗旨。要想得到家長的支持，首先應該掌握學生的各方面的情況，在細節(jié)方面下功夫，發(fā)現(xiàn)學生有什么異常的情況及時跟家長取得聯(lián)系，繼而解決問題。因此后進生轉化的工作，一定持之以恒。　　搞好各項班級競賽。班干部是領導全班同學的核心力量，是師生關系的橋梁，班主任的得力助手。凝聚力又來自全班同學對班集體的向心力?！　∷?、工作目標：　　建設一個團結向上的班集體，推動學生養(yǎng)成良好的學習語文的習慣，從而提高語文教學質量。所以，語文學習決不能僅僅局限于課本，局限于課堂，應該把語文學習引向生活，拓寬語文學習的途徑。　?。ǘ⒓訌娬?，圍繞專題組織教材　　本冊教材繼續(xù)按專題分組編寫，確定專題的思路比前幾冊有所拓寬，除了思想內容方面的專題外，“中外童話”是從文體角度定的專題，“作家筆下的動物”則是側重體會文章的表達形式?！　。ㄒ唬?、加強目標意識，全面、準確地落實語文教學目標　　教材從“知識與能力”“過程與方法”“情感態(tài)度與價值觀”這樣三個維度提出了語文教學目標，而且提出了總目標和階段目標。四年級教學教學計劃 篇2　　一、指導思想：　　本學期我接任新班，為有計劃有目的地完成四年級的教育教學任務，以提高教育質量和學生的素質為中心，以建立良好的班風學風為主線，從日常行為到學習習慣；從學習成績到身體素質等方面，力求每一位學生在原有的基礎上有一定的發(fā)展和提高。以組為單位舉行競賽，強化學生正確的寫字姿勢概念?！　“l(fā)動同學互相督促，互相檢查寫字姿勢。　　教給學生正確的寫字姿勢（包括執(zhí)筆姿勢、坐姿、運筆技巧），使學生形成良好的寫字習慣?！　娀瘜W生“提筆就是練字時”的意識，要求學生做作業(yè)時要和練字一樣認真，養(yǎng)成良好書寫習慣。　　根據不同年級相應了解漢字的基本筆畫、筆順規(guī)則、框架結構、偏旁部首?！　〖钚??！　《?、寫字教學應遵循的一般規(guī)律　　直觀性。　　一、指導思想　　全面貫徹黨的教育方針，積極實施素質教育，提高師生寫字水平，發(fā)揮寫字教學的育人功能，培養(yǎng)學生的技能、情趣和美感，讓學生能夠規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字，為有效進行書面交流，學好語文及其它學科，培養(yǎng)終身學習能力，打下堅實的基礎。先用硬筆，再用軟筆，先寫獨體字后寫合體字，從結構來說先簡單后復雜。做到“三個一”（眼睛離紙平面一尺，胸口離桌面一拳，握筆的手指離筆尖一寸），“八個字”（頭正、身直、臂開、足平）　　掌握漢字的框架結構和一些常用的偏旁部首?！　πW生寫字提出要求，那就是“六個字”（正確、端正、整潔）?！　∷?、采取措施。　　 強化學生“提筆就是練字時”的意識，要求學生做作業(yè)時要和練字一樣認真，養(yǎng)成良好書寫習慣?！　≌归_競賽?！　≌{動廣大家長積極性，取得家長支持，舉行家長問卷，向家長匯報成績等?！　∪?、教材分析：　　四年級上冊教材與一、二、三年級教材是一脈相承的。為了落實一以貫之的目標，首先在選文上下功夫，認真選擇文質兼美、富有文化內涵和時代精神的文章作課文，使學生既能從中學習語文，又能陶冶情趣，在情感、態(tài)度、價值觀方面受到啟迪和教育?！　。ㄋ模?、加強開放性，密切語文學習與生活實際的聯(lián)系　　語文學習是母語的學習，學習的資源無處不在，無時不有。這樣的編排，充分體現(xiàn)了聽說讀寫各項語文學習活動的綜合，課內外語文學習的緊密聯(lián)系，拓寬了語文學習的渠道，使學生在豐富多樣的實踐活動中學語文，用語文。” 班集體的凝聚力就是班級中學生之間、班干與學生之間、班主任與學生之間的團結協(xié)作、互助友愛、同心同德、攜手前進的表現(xiàn)力?！　〖訌妼Π喔刹康呐囵B(yǎng)。要求班干部要以身作則，事