【正文】 現(xiàn)顏色變化的秘密和體會(huì)到兩種顏色融合會(huì)變成其他顏色）　　三、給顏色找家。　　提問(wèn)：水又變成什么顏色了？　　幼兒嘗試，探索和觀察顏色變化的原因　　每個(gè)幼兒搖瓶子，分別觀察自己和同伴瓶子內(nèi)顏色的變化。　　活動(dòng)準(zhǔn)備：　　礦泉水瓶、每人一個(gè)分別放上紅黃藍(lán)顏料?！　≡琰c(diǎn)：會(huì)一口豆?jié){一口餅干配合吃，吃完后將杯子放到桶里。大班半日活動(dòng)方案10　　一、晨間活動(dòng)（8:008 ：40 ）　　接待：教師要以飽滿的精神熱情迎接家長(zhǎng)和幼兒， 以良好微笑姿態(tài)相互問(wèn)好?！　“恕?0：50——11：00生活活動(dòng)、餐前準(zhǔn)備　　目標(biāo)：，能保持雙手清潔，不亂摸東西?！　×?、10：10——10：20生活活動(dòng)、吃水果　　目標(biāo)：?！　　！　?。　　，相互謙讓。（電線、電池、燈炮、電動(dòng)機(jī)、風(fēng)扇）　　：那這個(gè)材料的任務(wù)就是怎么才能讓燈炮發(fā)亮和風(fēng)扇轉(zhuǎn)起來(lái)呢？這個(gè)問(wèn)題就要小朋友自己去區(qū)角進(jìn)行嘗試尋找答案。　　五、9：35——10：05科學(xué)區(qū)　　區(qū)域：發(fā)亮的燈炮與電風(fēng)扇　　目標(biāo)：　　，使用小心并能及時(shí)整理?！　〕块g談話：　　恐龍的種類有很多，但不知道小朋友們認(rèn)識(shí)哪些恐龍，請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)自己認(rèn)識(shí)哪些恐龍。　　二、8：20——8：40早操　　目標(biāo)：，心情愉悅?！　?，如有倒滑或是從滑道下走上去者及時(shí)提醒。　　，不離開集體，不做危險(xiǎn)動(dòng)作?！　“蠢蠋熞蟀磾?shù)量取物?！　∥?、洗手、喝水　　安靜的喝水、喝完水要入廁　　鼓勵(lì)個(gè)別不愛(ài)喝水的小朋友把水喝完，才不會(huì)容易生病五、　　戶外運(yùn)動(dòng)：好玩的圈圈　　活動(dòng)目標(biāo)：　　喜歡玩圈圈游戲，愿意參與到活動(dòng)中來(lái)?！　』顒?dòng)過(guò)程：　　情景導(dǎo)入：雞媽媽和雞寶寶在哭，因?yàn)樗鼈兊淖〉姆孔又車牡膰鷫Φ沽?，很不安全，所以它們很著急，我們幫幫它們?　　引導(dǎo)幼兒觀察，怎樣幫助雞媽媽?不讓大灰狼捉到小雞。　　二、起床　　要求幼兒迅速地起床、穿衣、入廁。在一彎一伸的過(guò)程中你發(fā)現(xiàn)了什么？　　小結(jié)，并為幼兒拍攝作品　　戶外活動(dòng)：貼人　　目標(biāo)：　　在掌握從背后貼人方法的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)從前面、后面靈活地貼人方法，培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的靈敏性　　鞏固穿梭跑的方法躲避同伴的追逐，提高幼兒追逐跑的能力大班半日活動(dòng)方案8　　一、午睡　　要求幼兒自己脫鞋，并把鞋并攏擺好，放于床的照片底下?！　〗處熒斐鍪种概c幼兒的手指打招呼（做彎曲打招呼動(dòng)作）。教師根據(jù)幼兒的回答及時(shí)展示活動(dòng)教具）　　教師帶領(lǐng)幼兒朗誦詩(shī)歌（可利用相互交換角色進(jìn)行朗誦）　　三、創(chuàng)編詩(shī)歌　　除了詩(shī)歌中所講的，你還能把你知道的春天編到詩(shī)歌里去嗎？　　老師根據(jù)幼兒所說(shuō)添畫相關(guān)圖片　　教師帶幼兒嘗試著去創(chuàng)編詩(shī)歌　　幼兒自由創(chuàng)編　　四、親子互動(dòng)　　請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒記錄創(chuàng)編的詩(shī)歌（可采用家長(zhǎng)間相互記錄的方法）　　集中活動(dòng)（二）：綜合活動(dòng)——我的關(guān)節(jié)會(huì)表演　　活動(dòng)目標(biāo)：　　探索身體上的各個(gè)關(guān)節(jié)，了解其名稱，并知道關(guān)節(jié)能使身體彎曲運(yùn)動(dòng)。　　七、區(qū)域活動(dòng)：語(yǔ)言區(qū)（10：20——10：50）　　目標(biāo)：能把小朋友的照片與他的名字配對(duì)，并且能用語(yǔ)言表述?！　∥?、教學(xué)活動(dòng)（一）破譯電話號(hào)碼（數(shù)學(xué)）（9：10——9：40）　　目標(biāo)：　　在動(dòng)動(dòng)，說(shuō)說(shuō)，做做中，體驗(yàn)上一年級(jí)的喜悅，及對(duì)即將離開好朋友的留戀?！　◇w驗(yàn)滾紙筒的樂(lè)趣?？墒怯變鹤鳟嫷耐瑫r(shí)我卻發(fā)現(xiàn)，有一部分幼兒在繪畫的過(guò)程中完全沒(méi)有自己的想象與創(chuàng)作，而是模仿其他幼兒的畫。為了讓幼兒更加了解小學(xué)校園的不同，我們還組織幼兒進(jìn)行了參觀小學(xué)的一個(gè)活動(dòng)，讓幼兒更加形象地了解小學(xué)?！　∮變号c同伴交流自己的繪畫內(nèi)容?！　』顒?dòng)過(guò)程：　　小學(xué)什么樣　　我們?nèi)ツ乃W(xué)參觀過(guò)了？那兒是什么樣的？　　幼兒回憶小學(xué)的主要場(chǎng)所及布局?！　』顒?dòng)目標(biāo)：　　用繪畫的形式有選擇地表現(xiàn)小學(xué)的特征，合理布局畫面。大班半日活動(dòng)方案5　　設(shè)計(jì)意圖：　　幼兒園大班的最后一學(xué)期是幼兒邁向小學(xué)的里程碑?！　熡祝悍纸M合唱歌曲1遍?！　煟耗愕母枳V完成了嗎？請(qǐng)你看著歌譜，我們一起來(lái)唱一唱?！　煟盒∨笥褌冋婺芨?，能看著歌譜完整的把歌曲唱出來(lái)了，老師也為你們每人準(zhǔn)備了一張歌譜，請(qǐng)你從椅子底下拿出來(lái)。（幼演唱兩個(gè)不同尾音）師：哦，你聽(tīng)得真仔細(xì)，前面一句最后一個(gè)啦是平的，后面一句是往下滑的。）師：還唱了春天里的哪些事？（再次提問(wèn)，并根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)圖譜貼到相應(yīng)位置，引導(dǎo)幼兒跟唱相應(yīng)樂(lè)句）?！　　净顒?dòng)過(guò)程】　　一、發(fā)生練習(xí)：小朋友你好！從C調(diào)到F調(diào)師：小朋友你好！　　幼：王老師你好！　　二、欣賞歌曲，感知歌曲內(nèi)容，知道歌名?！　”?yè)P(yáng)作業(yè)清楚、講述過(guò)程清楚的幼兒。　　看圖填算式。　　學(xué)習(xí)9的第一、二組減法同上?？凑l(shuí)拍得齊，碰球碰得準(zhǔn)。　　【物質(zhì)準(zhǔn)備】　　實(shí)物圖、貼絨數(shù)字或符號(hào)若干、鉛筆、材料紙若干。大班半日活動(dòng)方案4　　【晨間活動(dòng)】　　【室內(nèi)】　　美術(shù)區(qū)：設(shè)計(jì)服裝、郵票　　建構(gòu)區(qū)：好玩的積木雪花片　　益智區(qū)：走迷宮小熊穿衣室外：　　【戶外大型玩具晨間談話】　　幫助幼兒正確洗手、勤洗手，預(yù)防流感教學(xué)活動(dòng)：數(shù)學(xué)活動(dòng)活動(dòng)內(nèi)容：學(xué)習(xí)9的第一、二組加減活動(dòng)目標(biāo)：　　引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按實(shí)物圖的內(nèi)容選擇第三張答案圖，并列出算式。　　提出要求：　?。?）自由結(jié)隊(duì)分組，自主選擇圖譜嘗試折紙，遇到問(wèn)題同伴間互相交流，學(xué)習(xí)，也可以請(qǐng)大人幫忙。　　教師出示圖譜（兔子），引導(dǎo)孩子自己看圖譜?！　〗虒W(xué)活動(dòng)：　　活動(dòng)內(nèi)容：折紙：可愛(ài)的動(dòng)物　　活動(dòng)目標(biāo)：　　學(xué)習(xí)看圖譜折紙的基本方法?！　〕块g操：　　活動(dòng)目標(biāo)：能有序神氣的做操。應(yīng)該注意的是，我們不應(yīng)該簡(jiǎn)單地將數(shù)量關(guān)系灌輸給幼兒，而應(yīng)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)關(guān)系，應(yīng)用數(shù)量關(guān)系解決問(wèn)題?！　〗?jīng)過(guò)一段時(shí)間的教學(xué)，幼兒對(duì)加減的含義已有了基本的認(rèn)識(shí)，完全可以擺脫具體的形象，利用抽象數(shù)字進(jìn)行學(xué)習(xí)?！　∪?、表象教學(xué)，思維由具體向抽象過(guò)渡?！　『⒆荧@取、理解抽象知識(shí)的途徑主要是靠說(shuō)和動(dòng)手操作?！　〈蠹乙黄鸾涣鳈z查：根據(jù)7的分合式得出了哪些加減算式，一起來(lái)念一念。如：7可以分成1和6，幼兒思考列出1+6=7；7—1=6，兵說(shuō)出為什么?！　∮變簷z查自己是否將7的分合式全都寫出來(lái)。每分一次，都要將結(jié)果記錄在右邊的分合式里?！　〕醪綄W(xué)習(xí)根據(jù)分合式列出相應(yīng)的加減算式?！　√崆白龊霉ぷ鳎喝缣嵝鸭议L(zhǎng)幼兒早來(lái)園、進(jìn)餐速度、常規(guī)、操節(jié)、準(zhǔn)備好教具、環(huán)境、物品整理、幼兒成長(zhǎng)檔案、練習(xí)……大班半日活動(dòng)方案2　　設(shè)計(jì)意圖：　　數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個(gè)重要組成部分?！　∨浒嘭?fù)責(zé)：負(fù)責(zé)提醒換衣服的喝水，并指導(dǎo)值日生工作。（實(shí)習(xí)老師配合little）　　配班負(fù)責(zé)：　　帶著家長(zhǎng)找好位置觀看幼兒玩。組織幼兒喝牛奶?！　”竟?jié)課小結(jié)?！　、誰(shuí)不見(jiàn)了，讓小朋友找出單詞中缺少的字母寶寶，讓幼兒有針對(duì)性的復(fù)習(xí)?！　∽層變褐绬卧~的組成，并有針對(duì)復(fù)習(xí)。　　取出一粒珠，（1個(gè)1,2個(gè)1,3個(gè)1　　鍛煉幼兒的膽量。（級(jí)組間溝通好活動(dòng)場(chǎng)地及活動(dòng)內(nèi)容）　　目標(biāo)：　　培養(yǎng)幼兒的協(xié)調(diào)能力?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：10粒珠10個(gè)十10個(gè)百1個(gè)千　　活動(dòng)過(guò)程：　　取出教具復(fù)習(xí)個(gè)十百千?！　⊥恚?個(gè)10,2個(gè)10　　鍛煉幼兒對(duì)單詞和句子的認(rèn)、讀、聽(tīng)、說(shuō)?！　、找朋友，讓小朋友看英文句子找出相對(duì)的漢語(yǔ)句子。　　E、聽(tīng)錄音復(fù)述句子，然小朋友聽(tīng)一句話，復(fù)述剛剛聽(tīng)到的句子?！　”Ｓ蠋熦?fù)責(zé)：給幼兒發(fā)牛奶。（級(jí)組間溝通好活動(dòng)場(chǎng)地及活動(dòng)內(nèi)容）　　主班負(fù)責(zé)：　　組織幼兒玩彩虹傘　　組織家長(zhǎng)玩彩虹傘　　組織家長(zhǎng)與孩子一起合作?！　”Ｓ蠋熦?fù)責(zé)：配合jojo　　八、時(shí)間：（11：0011:30）　　區(qū)域活動(dòng)（注意常規(guī)，保持安靜，幼兒操作，家長(zhǎng)不要打擾，也盡量不要與家長(zhǎng)在一旁談話，這時(shí)可以發(fā)放調(diào)查表給家長(zhǎng)填寫）　　主班負(fù)責(zé)：組織換完衣服的幼兒進(jìn)區(qū)工作，并做好記錄?！　”Ｓ蠋熦?fù)責(zé)：與配班老師工作一致?！　』顒?dòng)目標(biāo)：　　學(xué)習(xí)10的組成，感知部分?jǐn)?shù)之間的互換、遞增遞減的規(guī)律。　　二、學(xué)習(xí)7的組成練習(xí)　　幼兒每人一張圓點(diǎn)操作紙，將每排的圓點(diǎn)用筆劃分為兩部分，每一排的分法都要不一樣?！　〗處熆偨Y(jié)：分合式的兩個(gè)部分?jǐn)?shù)交換位置，它的總數(shù)是不變的。　　三、學(xué)習(xí)根據(jù)分合式列7的加減算式　　教師引導(dǎo)幼兒思考：根據(jù)7的分合式可以得出哪幾道加法算式和減法算式？教師可以引導(dǎo)幼兒從總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系來(lái)思考?！　∮變涸?的所有分合式旁邊寫出相應(yīng)的加減算式。通過(guò)這一部分的教學(xué)，我收獲良多，具體反思如下：　　一、實(shí)物操作，獲得加減經(jīng)驗(yàn)、理解加減內(nèi)涵?！　∮變核季S具體形象，對(duì)新奇有趣的事物感興趣，我就借助生動(dòng)的故事情節(jié)，創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情景，結(jié)合色彩鮮艷的背景和逼真的圖像演示，教幼兒加減算式?！　∷?、組成推理，發(fā)展抽象思維?！　　?0以內(nèi)數(shù)加減》學(xué)習(xí)后期，我從發(fā)展幼兒的思維出發(fā)，有意識(shí)地讓幼兒尋找和發(fā)現(xiàn)運(yùn)算的邏輯關(guān)系：如：加法的“變換關(guān)系”，即加數(shù)和被加數(shù)交換位置，其得數(shù)是不變的；加減的“逆反關(guān)系”，即減法是加法的逆運(yùn)算，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)這些關(guān)系，有利于幼兒舉一反三，提高運(yùn)算能力?！　∽⒁饣顒?dòng)量要適宜，熱了先休息一會(huì)再活動(dòng)?！　≈涝诨顒?dòng)中拿出最好的表現(xiàn)給爸爸媽媽看，能把自己的高興藏在心里，較好的約束自己的言行。瞧，這就是圖譜，學(xué)會(huì)了看圖譜折紙，以后我們想折什么，一看圖譜，自己就會(huì)了，多棒呀?！　€(gè)別學(xué)習(xí)活動(dòng)，自主選擇圖譜　　老師能看著圖譜折出一只小兔子來(lái)，厲不厲害呀？你們也能變得和我一樣厲害，老師這里還有很多圖譜，我們一起來(lái)看著圖譜折一折?！　≌故驹u(píng)價(jià)欣賞作品?！　　净顒?dòng)準(zhǔn)備】　　知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已學(xué)習(xí)9的組成?！　∥覀儊?lái)拍手碰球，你的球和我的球和起來(lái)要是9?！　∵@三幅圖上說(shuō)了一件什么事？誰(shuí)會(huì)用一道算式記錄這圖上的意思？現(xiàn)在算式的意思和3張圖上的意識(shí)完全一樣嗎？誰(shuí)會(huì)在這3張圖里找一張可以表示算式答案的圖，說(shuō)說(shuō)為什么選這張圖？要求幼兒完整講述3幅圖上的意思?！　∵@組活動(dòng)與我們剛才的活動(dòng)是一樣的，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)如何做。　　出示幼兒完成的看圖列算式寫答案放大的材料進(jìn)行評(píng)價(jià)?！　　净顒?dòng)準(zhǔn)備】小圖譜每人一張，事先在黑板貼好空白的大圖譜。）師：還唱了春天里的哪些事情呢？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)，你知道的地方（指指已經(jīng)貼好的圖片），可以和老師一起唱?。◣熤赶鄳?yīng)格再次范唱，唱到已填圖譜的地方引導(dǎo)幼兒跟唱?！　。◣熡缀铣鞲璨糠郑煟海ㄖ父备杩瞻滋巻?wèn)）這里唱了什么？（根據(jù)幼兒回答老師貼出”嘿啦啦啦”圖片并范唱），這兩句是人們歌唱春天時(shí)一種高興的心情！我們用高興的心情來(lái)唱一唱！　　師幼：唱：嘿啦啦啦啦嘿啦啦啦……師：這兩句嘿啦啦啦一樣嗎？怎么個(gè)不一樣？　　幼：前面一句是：嘿啦啦啦，后面一句是嘿啦啦啦?！　∷模涸诓僮鬟^(guò)程中，進(jìn)一步學(xué)唱歌曲。（幼兒貼圖譜時(shí)老師把上面的大圖譜拿掉）。）師：你們的歌聲真好聽(tīng)！下面老師想請(qǐng)你們來(lái)合作，老師唱”嘿啦啦啦”高興地心情，你們唱春天里的事情，最后兩句我們大家一起來(lái)，唱出一個(gè)春天來(lái)!請(qǐng)你站起來(lái)，拿好歌譜，看清楚些是你唱的?！　煟何覀円黄饋?lái)把整首歌唱一遍吧，如果我們唱的好，就請(qǐng)爸爸媽媽幫我們鼓鼓掌!　　集體合唱：（1遍）五：活動(dòng)結(jié)束。在這主題活動(dòng)里老師需要適時(shí)適宜地為幼兒創(chuàng)設(shè)環(huán)境，給幼兒大膽表述自己內(nèi)心想法的機(jī)會(huì)，為他們?nèi)胄W(xué)做好良好的心理準(zhǔn)備。　　布置好“我看見(jiàn)的小學(xué)”專欄標(biāo)題，用于展示幼兒的作品。引導(dǎo)幼兒在畫面上表現(xiàn)出小學(xué)和小