【正文】 格的標準來衡量自我，不要讓小學的遺憾在中學再次上演。時光如果能夠重來，我們必須要留下一片芳草在此，為我們的母校增添一份翠綠。我想帶著對母校的懷念說：“母校，您培育了我六年了，我愛您，我的母?！薄９餐?jīng)歷了六個春秋。下課時，玩笑聲、爭吵聲、追逐聲，湊成了首歡快的交響曲。一個個汗流浹背的。中年級的時候，同學們的思想有些成熟了，變成了個活潑機敏的學生。回首起六年的風風雨雨，使人活力萬丈。 六年的時光轉(zhuǎn)瞬即逝，我們即將告別母校，告別童年，步入初中的門檻。 如果我能再做一回小學生，我必須要改掉粗心的毛病。望著運動員在跑場上疾速奔跑的身影，再看看自我慢吞吞的速度，我感到無能為力。我想做一個大度的人，去包容每一個同學。以前我總渴望早點小學畢業(yè)，去體會初中的學習生活，可此刻我卻很留戀小學生活，因為它自由的、歡樂的。 我會好好珍惜，此刻的時光。離開時的歡笑，比淚水更為珍貴。然后再努力地把這些特點記在腦海里。 假如我能再做一次小學生，我會好好的學習，在充足的時間里多做做有意義的事?！钡模乙僮鲆换匦W生，不那種瘋狂的爭奪“王位”，我要那種平平凡凡，發(fā)揮自身原有的潛能，或許這樣，不用太努力，發(fā)揮自我，又能歡樂，也能成為優(yōu)秀的！ 瘋狂的想法也永遠虛構(gòu)的，既然已經(jīng)一名優(yōu)生了，就要好好珍惜學習?？晌摇? 今日，有了這樣一個機會――問我：“如果你能再做回小學生，你將會怎樣樣？”我會回答出一個十分瘋狂的幾個字――“我不想做優(yōu)生！”要問我為什么？我已經(jīng)說了，我很累。于，我更加努力了，因為做為六班尖子生的我，還原不愿讓教師、家長、同學失望，我更加勤奮了，更加努力了，養(yǎng)成了“無論什么事都要完美”的習慣，背負著這么多久的期望，我努力著?？桑覠o論怎樣努力，我地位也只在中上，一向不能成為教師重視、寵愛的對象。 從一年級到三年級的學習生活中我好累。因為它我人生幸福的一個轉(zhuǎn)折點，也他們在我漫漫人生的路途上，給予了莫大的幫忙，莫大的寬容，莫大的自信。課桌上，那難題堆放，猶如暗礁一樣布列，教師手勢生動如一只飛翔的鳥，在講臺上揮一條優(yōu)美的弧線？船只穿過……天空飄下來一片云，猶如教師亮堂堂的心，一派高遠。聽，那里以往有過我們的歌聲，一曲曲再次從記憶的海洋里波動著我的心弦。 如果再讓我做一回小學生，我將…… 如果我能再做一回小學生(作文) 第4篇： 燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。在北風呼嘯、大雪紛飛的冬季，我要做一顆不畏嚴寒的青松，與無情的風雪做斗爭。這條路上必須會有荊棘和坎坷，可我必須會挺起胸膛勇敢地應(yīng)對，大膽地迎接挑戰(zhàn)。 一、二年級像一架鋼琴，黑白相間的琴鍵，又黑又亮的外殼，都好像在等待著我們這些小“音樂家”來彈奏出悅耳的曲子。如果，我能再做一回小學生，我愿伴著這些悔悟給自我的小學生涯畫上一個完美的句號。“放不下”通常我們共同的習慣。這種習慣使你在自我編織的謊言中自欺欺人的活下去。于，我的心就開始權(quán)衡兩者的輕重，可最終，每當只差一步就能進入勇氣大門的時候，我就又一次反悔了――那種發(fā)自內(nèi)心的膽怯與成年累月養(yǎng)成的習慣，就又叫我遲疑了。我只想躲進那幽深昏暗的一隅，給自我營造一片安靜的天空。我想，如果我能再做一回小學生，我絕對不會讓它在我的記憶里重演。在睜眼的一剎那，就如同一瓣瓣的碎片，迷失在了腦海中，零零碎碎的，竟拼不出一個大概，于便留下點點熒光殘留在記憶的深處，等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去挖掘，去體味。 在我的小學生活中，最值得記憶的便友誼和知識。寬容和其它情操一樣，也能夠從小培養(yǎng)的。所以，我就下定決心，改掉馬虎大意的壞習慣，做一個生活中仔仔細細的人。保護好學校里的一草一木，不會在墻上亂涂亂抹，不會用我的臟手去碰那干凈的墻壁，不會奪取小草和花兒的生命，不會亂丟果皮紙屑。 如果我能再做一回小學生，我必須會謹遵教師的教誨，不辜負父母的期望。六年了，再過不到一個月的時間我將會成為一名中學生，不再以前那個無憂無慮的沒煩惱的小學生了，所以我想再做一會小學生。小學生活一去不復(fù)返，若我能回到小學生活，我必須會好好努力。我們很快就要告別母校步入中學了，可我多想再做一回小學生。 如果我能再做一回小學生，我會愛護環(huán)境。以前我總復(fù)習功課和考試審題時不認真，導致馬虎，以至于考試中不該錯的題總漏洞百出，這不僅僅讓我十分失落，還挫傷了我的自信心。”寬容友誼最好的粘合劑，它就像冰天雪地里的一把火，溫暖到人的心坎里?！彼芑ㄉ磉叺牟粷M為一路春風，使你的人際關(guān)系一天比一天好。就像做了一個綿長而深遠的夢。我既想讓它在我的記憶中沉淪，卻又難以忘懷它帶給我那種深切的悔悟。對于那時的我來說，這世上最令人害怕的，便教師咄咄逼人的提問了。每每在上課回答問題的時候，我就在舉手與不舉手之間猶豫了。我想，如果我能再做一回小學生，我必須會去戰(zhàn)勝那抹恐懼，放下自我的膽怯，去正視自我為自我找的借口――當自我抱怨自我無奈之下放棄勇氣時，而指你的心并未完全戰(zhàn)勝自我的缺點，就累積成了一種習慣?？伤鼛Ыo我的啟示卻寶貴的――那時的我，因為放不下心中的掩飾。所以放下也一種坦誠的心態(tài)，給人以咖啡般回味無窮的體會。如果我能再做一回小學生的話，我要認真做好每一件事，讓自我微薄的力量發(fā)揮最大的作用。這個時候，我必須慎重地選擇適合自我的道路，以免誤入歧途。如果一、二、三、四年級春夏的話，那么五、六年級就秋、冬了。所以，我必須會珍惜每一分鐘，謹記：少年易老學難成，一寸光陰不可輕。走過操場，記得我們以往在那里做操，我們以往在那里打比賽，我們以往在那里互相追逐、打鬧、嬉戲。鈴聲想起那刻，教師用粉筆做漿，劃動那船只般泊在港口的課文。這六年的戰(zhàn)爭，全用教師辛勤的汗水，同學們永不言敗、刻苦的心，贏得了勝利的口號，而今日所響起的一陣陣口號聲，不停的波動著我的心弦…… 小學這六年來陪同我走過的同學、教師還有充滿我們回憶的學校我都不會忘懷的。時光雖快，可我卻覺得很漫長，因為六年的小學生活里我感到好累……如果時光允許，我期望我能歡樂成長，平平淡淡，淡薄名利。于，我開始努力學習，好好學習，渴望知識的我，爭取成為好學生里的一員。也從那時起，我的學習成績開始突飛猛進，成為六班的佼佼者。 回想起這六年的小學生活，我只能冷冷的苦笑，我為什么要這樣折磨自我？不累嗎！不，很累，我也不想這么做，但在社會的競爭中，但為了將來，我必須這么做。爸爸說：“最好的，就平平淡淡的。我回憶著，感嘆著，如果能回到以往的那段時光，該有多好。 假如我能再做一次小學生，我要多看看我的教師，仔細觀察著她們的外貌，認真聆聽著她們的聲音。 假如我能再做一次小學生，我不會在開學的第一天就害怕的喊媽媽，也不會讓自我在離開學校的最終一天，用淚水和自我相處六年的教師和同學告別。我只能把以往失去的用到此