四年級(jí)必備優(yōu)秀語文教學(xué)課件-全文預(yù)覽
【正文】 可以移植，會(huì)出現(xiàn)什么樣的景象呢?請(qǐng)自己讀讀課文。拔，超出。 四、教學(xué)過程 一、題目激趣，引入新課 ，以課題激趣，提問：你喜歡這個(gè)題目嗎?為什么? 1)移植：把播種在苗床或秧田里的幼苗拔起或連土掘起種在田地里。 二、教學(xué)目標(biāo) 。(自讀——齊讀) 二、朗讀抒發(fā)情感，給孩子一個(gè)夢(mèng)。隨著銀練的不斷擴(kuò)散和拉長(zhǎng)，飛船與逃逸火箭分離，在碧藍(lán)的天穹上畫出了一道優(yōu)美的弧線，伴隨著轟鳴聲的漸漸遠(yuǎn)去，逐漸淡出了人們的視線，成為天空里一顆晶瑩奪目的星。穩(wěn)穩(wěn)地——升空之穩(wěn)。 (出示)只見發(fā)射架兩邊淡黃色的濃霧騰空而起，震耳欲聾的一聲長(zhǎng)吼，撕破了大漠的沉靜，“神舟”五號(hào)穩(wěn)穩(wěn)地沖向遼闊碧空。10秒倒計(jì)時(shí)。 出示自學(xué)指導(dǎo) 自讀勾畫：默讀課文，用括號(hào)把你感到激動(dòng)的地方標(biāo)出來?！ ?，用自己的話歸納各個(gè)時(shí)間段所寫的內(nèi)容?！ 锝處煶鍪驹~語卡片，指名讀一讀，教師強(qiáng)調(diào)要求。昨天我們查了資料，你知道哪些關(guān)于飛天的故事呢?(神話，萬戶飛天，前蘇聯(lián)、美國(guó)??) ?。菏前?，沒有什么比飛天更讓我們激動(dòng)的了!進(jìn)入新千年，我們中華民族也實(shí)現(xiàn)了飛天的夢(mèng)想，還記得那是哪一天嗎?(2003年10月15日)今天，我們就一起走進(jìn)這《激動(dòng)人心的時(shí)刻》?！ ∈占嚓P(guān)資料，完成課堂練筆。 小練筆：過了一段時(shí)間后，賈島遇到了他的朋友李凝，把這次的奇遇告訴李凝。 指名講?！ 煟哼@篇課文也是一則有趣的故事，按照事情的發(fā)生、發(fā)展、__、結(jié)局講述了唐朝詩(shī)人賈島與韓愈一起斟酌詩(shī)句中用詞的事，表現(xiàn)了賈島認(rèn)真嚴(yán)肅的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神，你能將這個(gè)有趣的故事講給更多的人聽嗎? 學(xué)生自由練講。后來，這首詩(shī)中的“推”就改成了“敲”?！?講解：寧?kù)o) 看到這句話，大家有沒有想起前文哪句話?(齊讀：“這時(shí)，夜深人靜，月光皎潔，他的敲門聲驚醒了樹上沉睡的小鳥。想象練說：賈島是怎樣對(duì)韓大人說的?(生自由暢說。 (2)自由練讀，分角色表演朗讀。師：通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道韓愈是唐代的監(jiān)察御史(相當(dāng)于現(xiàn)代紀(jì)檢部專門負(fù)責(zé)反貪污的)，是個(gè)很大的官，而賈島是個(gè)因家境貧寒而出家的和尚，身份懸殊如此之大!因此韓愈會(huì)怎樣?賈島的態(tài)度又怎樣?自讀課文46，揣摩人物說話的語氣。 師：這一自然段主要講賈島反復(fù)斟酌“推敲“二字，難以定奪。(要把賈島此時(shí)那樣如癡如醉的樣子讀出來)可配上動(dòng)作。書上是怎么說的? 出示：“賈島騎著毛驢進(jìn)了長(zhǎng)安城。而美好的情境卻激發(fā)了他的創(chuàng)作靈感，他即興寫了一首詩(shī)《題李凝幽居》，并把它留了下來。賈島來拜訪李凝。齊讀。賈島來到友人家門前，輕輕叩響了朋友家的門，敲門聲驚醒了正在樹上沉睡的小鳥。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 師：這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《推敲》一課?！ ?2)摘錄課文中表示時(shí)間是“傍晚”的詞句，并能再寫兩句。長(zhǎng)大后，聶守信報(bào)名加入“明月歌劇社”，任小提琴師。此時(shí)此刻，聶守信和老木匠正一起在木工間忘我的吹著笛子?！ ?1)師：一個(gè)在木工間勞動(dòng)的老木匠，一個(gè)是沉醉在笛聲中的小男孩。所以，他想：(出示下面的句子，指名讀，齊讀) ●啊，要是能學(xué)會(huì)吹奏笛子該有多好! 師：(引讀)當(dāng)又見紅霞飛上西天，聶守信卻沒有等來老木匠的讓他出神、讓他渴慕的笛聲時(shí)，他(茫然若有所失，急急來到木工間)，原來(老師傅正忙著趕制一個(gè)大件，顧不得休息。 ●于是在木工間門口，就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)小小的臉旁，滿臉渴慕的神情，一雙聰穎發(fā)亮的眼睛，似乎正在尋找童話中的秘密。再讀課文，哪些句子體現(xiàn)他入迷了?用曲線劃出來。(引讀) 出示：它時(shí)而，時(shí)而，(師生合作讀。文中還有哪些表示傍晚時(shí)分的詞句?你能說一個(gè)嗎?這么美的傍晚，優(yōu)美的笛聲在靜靜的甬道街蕩漾，慢慢的消失在街頭，這種意境多美啊!我們?cè)賮碛懈星榈乩首x ●它時(shí)而像在無限清幽的深谷里啼囀。 交流，并出示有關(guān)句子，通過朗讀指導(dǎo)，讓學(xué)生感受笛聲的神奇魅力。 找一找，這兩句話在課文的哪里?讀讀課文，看看有什么發(fā)現(xiàn)?交流、隨機(jī)板書：老木匠聶守信 二、初讀課文，整體感知。 板書課題：34笛聲 齊讀課題?！ ÷?，這是什么樂器演奏的?出示介紹我國(guó)民間樂器——笛子的一段話，讓學(xué)生邊欣賞笛聲，邊自讀感受?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 想象聶守信向老木匠拜師學(xué)藝的過程，加深對(duì)聶守信的認(rèn)識(shí)。四年級(jí)必備優(yōu)秀語文教學(xué)課件 四年級(jí)必備優(yōu)秀語文教學(xué)課件1 《笛聲》 教學(xué)目標(biāo)： 在具體的語境中學(xué)生自主理解“渴慕、茫然若有所失、莫逆之交”等關(guān)鍵詞語?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 通過對(duì)描寫老木匠笛聲的語句的品讀，以及對(duì)聶守信心理活動(dòng)的揣摩，引導(dǎo)學(xué)生由笛聲走進(jìn)心聲，感受聶守信對(duì)音樂的酷愛?！ ∫?、創(chuàng)設(shè)情景，揭示課題。此外，笛子還擅長(zhǎng)模仿大自然中的各種聲音，能把聽眾帶入鳥語花香或高山流水的意境之中。聽，
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1