培訓班班主任發(fā)言稿(精選3篇)-全文預覽
【正文】 。我很榮幸，也很高興，能作為學員代表發(fā)學言。希望各位班主任老師珍惜這次學習機會，嚴格遵守相關要求和學習紀律，認真學習，積極思考，主動交流，深入鉆研，保質保量完成學習任務。要平等對待每一位學生，既要看到其優(yōu)點、長處，又要看到其缺點和不足。平時可在班主任的指導下，讓學生獨立處理班級中的一些具體問題，培養(yǎng)學生的組織能力、理性思維、責任感和聽取他人意見、團結協(xié)作的民主意識等。學校德育工作必須明確教師是教授引導的主體，學生是學習養(yǎng)成的主體。學生只有生活在充滿新意的環(huán)境中，才能有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，有所作為。這樣，使班主任不僅能了解學生的真情實感，也能及時調整不符合學生認知水平的一些做法?！ 《囵B(yǎng)學生。有了對待學生如同對待自己子女一樣神圣的情感，就會平添一種責任，平添一份壓力，就會想方設法把自己的學生教育成人、培養(yǎng)成材?！ 。ǘ嬛滦偷膸熒P系 班主任不僅要給學生知識豐富、多才多藝的感覺，而且要善于運用謀略來管理學生。培養(yǎng)是使用的前提，不能光使用不培養(yǎng)；教育是培養(yǎng)的繼續(xù)，不能光使用不教育。班主任可以通過委任、競選等各種渠道把那些品學兼優(yōu)、同學擁護、有一定組織能力的學生選任為班委會和團支部成員。班主任要堅持不懈的做好學生的思想教育工作。因此，班主任必須圍繞實施素質教育，堅持一切從學生出發(fā)，把工作做實做好。班主任崇高的人格力量，是豐富的學識，謙恭的為人，幽默的談吐，健康的心態(tài)，深邃、獨特的思想見解，善良、正直、真誠、寬容、富有愛心的人格品質的集合?！ 。ㄈ┮锌盀槿藥煹母呱械赖隆 哪撤N意義上講，好的班主任是一個教育基地、是一個動力源泉、是一所德育學校。課余生活的豐富多彩和廣泛的興趣愛好，可以增加與學生的共同語言，有利于培養(yǎng)師生之間的感情。由于中小學生求知興趣廣泛，而且每個學生都偶求知興趣的差異性，要滿足他們多層次的需要，班主任必須從更廣泛的范圍去拓展自己的知識領域，塑造自我博學多才的形象。教育要面向未來，教育者首先要有長遠意識，著眼于社會未來以及個體發(fā)展的要求，全面實施素質教育，不斷提高學生的思想品德、情感以及意志品質等各方面的素質，使學生具有可持續(xù)發(fā)展的能力，從而把學生培養(yǎng)成能適應未來變化、有自主發(fā)展能力的個體。班主任工作是一種藝術性與科學性相結合的事業(yè)。二是由經驗型向科研型轉變。傳統(tǒng)觀念下，班主任角色只是學科教師的一種自然延伸，似乎任何教師只要在自身專業(yè)方面有所長，都可擔任?！ 。ㄒ唬┮蟹e極向上的創(chuàng)新精神 國家需要創(chuàng)新型人才，教育需要創(chuàng)新型教師。這種威信正是班主任素質的綜合體現。對學生的學習情況、生活情況、性格愛好等要與家長勤溝通?？陀^地講，家長與班主任在教育目標上其實是一致的。與此同時，班主任必須把制定目標的過程變成發(fā)動和激勵全班學生積極向上的過程，把實現目標變成全班學生內在的要求，并在一個目標實現以后，又引導學生確立新的目標。 ?。ǘ┌嘀魅问前嗉w的組織者和指導者 班級是學校教育工作的基本單位，也是學生學習、活動的基層組織。中小學生正處于生理、心理、社會行為等多方面從未成熟到成熟，從未定型到定型的急劇變化期。第三，班主任是知識和經驗的傳授者。其次，班主任是學生在校期間的父母。而在學校教育中，班主任則發(fā)揮著特殊的作用。學校是公共教育的專門機構，中小學生的可利用時間主要用于在學校接受專門教育。謝謝大家?！ ≡谶@里，我代表全體學員莊嚴表態(tài)：我們一定要珍惜這次學習良機，靜心學習，潛心研究，用心感悟?！ ∵@片園地也許很小很小，但它卻承載著希望，孩子的希望，家庭的希望，更是我們民族的希望。班主任是在廣闊的心靈世界播種耕耘的職業(yè)，這一職業(yè)是神圣的。培訓班班主任發(fā)言稿（精選3篇） 培訓班班主任發(fā)言稿1尊敬的各位領導、各位班主任老師： 大家上午好！ 我叫白艷娜，是紡織城小學的一名班主任老師?！ ∈澜缫苍S很小很小，心的領域卻很大很大。 喜歡這段話，不僅是因為它讓我們感受到班主任工作的偉大與神圣，更重要的是因為它讓我們在這紛繁復雜的社會中感受到一份內心的寧靜與守望，讓我們在這偌大的世界中找到一片屬于自己的園地，自由耕耘，并且有所收獲。這次班主任培訓無疑是雪中送炭?！ ∽詈螅Ｔ肝覀儽敬闻嘤柸〉脠A滿的成功，也祝愿在座的每一位教師都能在這片屬于自己的園子里自由耕耘，收獲桃李滿天下?！ ∫?、充分認識班主任
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