小學二年級語文上冊《父親和鳥》原文、教案及教學反思-全文預覽
【正文】 中的生字。 主動積累課文中的優(yōu)美詞語，練習用“我會讀”中的詞語說句子?！ ∷?、完成課堂作業(yè)本上作業(yè)?！ ∵x讀得好的小組表演讀?！ ∷娜诵〗M分角色朗讀課文，二人讀作者旁白，一人讀父親的話，一人讀“我”的話，注意體會“父親”深沉的愛和“我”的天真?！ 〗ㄗh教師示范書寫“喜、重”二字，讓學生觀察、體會，進一步感悟前邊發(fā)現的兩條寫字規(guī)律。可以將“并、喜、重、群”等字通過課件放大，并將字的短橫用藍色顯示、長橫用紅色顯示，從而讓學生發(fā)現下面的書寫規(guī)律。如，提示“喃”、“濃”的聲母都是鼻音“n”，“騰”是后鼻音（提示：“騰”在“熱騰騰”一詞中變讀為一聲）；“味”與“妹”與“惜”“借”的字形，教給學生一些記字的。說說你了解到了什么?！ ≈攸c難點： 有感情朗讀課文，認識字?！薄 ∥移婀值貑枺骸盀槭裁?？” 父親說：“黎明時的鳥，翅膀潮濕，飛起來重?！薄 ∥覀儎傋?，鳥就唱了起來。” 我只聞到濃濃的草木氣味，沒有聞到鳥的氣味?！ 「赣H突然站定，朝霧蒙蒙的樹林，上上下下望了又望，用鼻子聞了又聞。 童年的時候，一天清晨，父親帶著我從一片樹林邊走過?！ 「赣H指著一根樹枝對我說：“看那里，沒有風，葉子為什么在動？嗯，還有鳥味?！薄 「赣H又說：“聽，鳥要唱歌了?！ 「赣H又對我說：“在鳥最快活的時刻，在鳥飛離樹枝的那一瞬間，最容易被獵人打中?！ ≈鲃臃e累課文中的優(yōu)美詞語，能用其中的一些詞語說句子?！ ↓R讀課題 你們喜歡樹林和小鳥嗎？能把你了解的有關樹林和鳥的資料，說給小伙伴們聽聽嗎？（播放課件鳥叫聲） 二、識字寫字 學生自讀課文、整體感知?！ z查學生是否認得準，記得熟，因“字”而異，進行重點提示與指導。首先，指導學生整體觀察，發(fā)現規(guī)律。接著，就可以放手讓學生描紅、臨寫，親身感悟字的寫法?！ 〗處煼蹲x，充分發(fā)揮學生的聽覺作用，注意體會教師朗讀時表達的情感和相應的語氣。如，“父親喃喃地說”，要先理解“喃喃”的意思，再指導學生用輕
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