農(nóng)村九年義務(wù)教育現(xiàn)狀考察報(bào)告-全文預(yù)覽
【正文】 職責(zé)，即為鄉(xiāng)村代課老師。我們開展調(diào)查的小學(xué)分為兩個(gè)部分，總共6間教室，條件比較艱苦，有的教室沒有門，沒有玻璃，更談不上風(fēng)扇。這反映出大多數(shù)的家長都會有意愿和孩子進(jìn)行溝通交流，但在我們的訪談中我們發(fā)現(xiàn)很多家長在實(shí)際生活中根本很少和孩子進(jìn)行溝通與交流，即便是交流也是“不平等”的交流。而在這個(gè)問題中，家長的過失顯然要大得多，學(xué)校只能通過家訪和家長會的形式來向家長傳達(dá)孩子在學(xué)校的信息，而其主動權(quán)相當(dāng)一部分都在家長這里?！ ∥?、關(guān)于溝通問題對義務(wù)教育的影響 1）關(guān)于家長與學(xué)校的溝通問題學(xué)校與家長是孩子處于受初級教育階段最為重要的兩個(gè)客體，他們將對孩子在這個(gè)階段的成長與學(xué)習(xí)起到至關(guān)重要的作用，因此家長與學(xué)校之間的溝通問題就顯得尤為重要。多年來經(jīng)濟(jì)因素一直都成為學(xué)生輟學(xué)的最主要因素，而其阻礙學(xué)生求學(xué)的主體性地位至今仍未改變，但隨著農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和國家教育政策的改善，其主體性地位正在顯著的發(fā)生著變化。％的被調(diào)查者回通過向親戚朋友借錢來繼續(xù)讓孩子上學(xué)；％的被調(diào)查者會通過貸款的途徑來讓孩子上學(xué)；％的被調(diào)查者只能無奈的選擇讓孩子輟學(xué)；％的被調(diào)查者表示會通過其他方式來解決這一問題。而在你希望政府能夠給農(nóng)村教育提供怎樣的優(yōu)惠政策中，％的被調(diào)查者表示希望國家能夠派送更多的好老師來提高教學(xué)質(zhì)量；％的被調(diào)查者希望國家通過撥款改善教育基礎(chǔ)設(shè)施來促進(jìn)農(nóng)村教育的發(fā)展。％的被調(diào)查者認(rèn)為這一項(xiàng)政策會很好的被落實(shí)；％的被調(diào)查者認(rèn)為這一政策只會被部分落實(shí)；％的被調(diào)查者認(rèn)為這一政策不會被落實(shí)；％的人認(rèn)為不清楚這一政策是否會被落實(shí)。 三、國家政策及政府對農(nóng)村九年義務(wù)教育的影響 1）％的被調(diào)查者認(rèn)為免除學(xué)雜費(fèi)并沒有減輕家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)；％的被調(diào)查者反映這一政策減輕了一定的家庭負(fù)擔(dān)；％的被調(diào)查者認(rèn)為免除學(xué)雜費(fèi)對減輕家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)起了很大的作用；％的被調(diào)查者認(rèn)為免除學(xué)雜費(fèi)對減輕家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)起了非常大的作用。這說明在農(nóng)村特別是一些貧困落后的山區(qū)農(nóng)村人民對義務(wù)教育的了解還很膚淺，義務(wù)教育的觀念還沒得到足夠的落實(shí)，國家的相關(guān)部門應(yīng)多加強(qiáng)義務(wù)教育的宣傳力度，加深其在農(nóng)村居民心中的印象，是義務(wù)教育的觀念得到普及。為了從根本上改變這一狀況，國家從2006年開始逐步從中西部農(nóng)村開始免除九年義務(wù)教育體制下學(xué)生的學(xué)雜費(fèi)?！ ⌒轮袊闪⒁詠硖貏e是改革開發(fā)以來，我國的義務(wù)教育取得了長足發(fā)展，使我國的國民素質(zhì)得到了很大程度上的提升。占中國大部分面積的農(nóng)村仍然處在貧窮落后之中。與此同時(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不協(xié)調(diào)因素也在逐漸顯現(xiàn)，城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)差距越來越大。而其重要內(nèi)容就是普及農(nóng)村九年義務(wù)教育。農(nóng)村義務(wù)教育特別是中西部農(nóng)村義務(wù)教育的發(fā)展仍然步履維艱?！ 《?、農(nóng)村九年義務(wù)教育的一些基本狀況 1）％的被調(diào)查者知道什么是九年義務(wù)教育，但在與他們的交談中我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)被調(diào)查者只是知道九年義務(wù)教育即是讀滿小學(xué)和初中而已，而并不了解其他的相關(guān)教育問題；％的被調(diào)查者反映說不知道什么是九年義務(wù)教育。還有一部分被調(diào)查者認(rèn)為學(xué)點(diǎn)東西會對以后有用，但并不關(guān)心孩子是否上大學(xué)。 2）％的被調(diào)查者認(rèn)為學(xué)?？隙〞兿嗍杖≠M(fèi)用；％的被調(diào)查者認(rèn)為學(xué)校一般會變相收取費(fèi)用；％不到三成的被調(diào)查者認(rèn)為學(xué)校不會變相收取費(fèi)用。這說明在被調(diào)查者中有只有不到六成的人認(rèn)為政府還算重視教育，而這樣的情況在對于急于改變落后局面、提高人口素質(zhì)的農(nóng)村來說，政府做做的顯然還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，政府應(yīng)當(dāng)發(fā)揮其占主體地位的作用，充分調(diào)配資源，全面、完整的落實(shí)教育政策，在農(nóng)村為基礎(chǔ)教育的發(fā)展大亮綠燈。這說明經(jīng)濟(jì)因素仍然是導(dǎo)致孩子輟學(xué)的最主要原因，而隨著農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的日益改
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