關于拼音jqx的教學設計-全文預覽
【正文】 ，會認。今天拼音樂園又加入了幾位新朋友我們來看看是誰呢？出示課件 jq x。） 關于拼音jqx的教學設計3 第一課時 一、復習導入 1 、師：小朋友們，今天喜羊羊帶來了許多不同的蘋果，想讓大家?guī)兔α朔忠幌?，我們趕快去看看吧。─xu（ ） 師：看看這四組音節(jié)，你能判斷出誰是對的，誰是錯的嗎？請說明理由。老師祝賀你們。”，q 和 252。只是它們結合后，252?！焙汀皍”中只能選擇一個，否則就有掉入河中的危險?！ ∩海ɡ首x兒歌） 師：小 252。 的’兩點要省略，但是我們應該清楚，ju qu xu 里的“u”實際上都是“252?！ ∩常簀u qu xu 后面的字母其實是小“252。 和 j q x 結合后，252。于是，小熊連忙摘下眼鏡和他們一一握手。 組成的音節(jié) ?。薄 q x 與 252。 看圖理解詞義 三、鞏固練習 抽讀字母卡片 讀兒歌ｊｑｘ小淘氣，見到魚眼就挖去。魚就沒有了眼睛，所以我們在寫的時候應該把魚的眼睛去掉不寫，雖然魚沒有了眼睛，但它還是一條魚，所以我們在讀的時候應該讀成，而不是讀ｕ?！ ∷?、作業(yè) 抄寫ｊｑｘ各四遍。二筆寫成。ｘ住在二樓。等 教學書寫 ?。?）ｊｑｘ的占格位置?！ 、萁處熢俅畏蹲x，學生跟讀。（指名說說圖畫內容） ?、诟嬖V學生ｘ 的讀音就有點像演戲的戲。（教師糾正發(fā)音） ?、咭龑Э磮D：圖上畫了什么？誰來說說ｑ像什么？ 你覺得應該怎樣記住它？（ｑ像氣筒）像積木的組合形狀） 教學順口溜：氣筒打氣ｑｑｑ?！ 、萁處熢俅畏蹲x，學生跟讀?！ 、诟嬖V學生氣筒的“氣”和我們今天要學習的的ｑ讀音很像。 ?。ǎ晗穹e木的組合形狀） ?、呓虒W順口溜：大公雞，ｊｊｊ?！ 、芙處熤v述發(fā)音方法?！ 、侔鍟?，并出示搭積木的圖?！薄 〕鍪荆海辏?ｑｉ ｘｉ3個音節(jié) （1）出示語境歌（放語境歌錄音） 星期天，洗衣裳，洗衣機，嗡嗡響，媽媽洗衣，我?guī)兔Α！ ∫粋€星期天的早上，小西西準備出去玩，這時，她看到媽媽正在洗衣機旁洗衣服，她想：媽媽多么辛苦呀?！ ×私猓辏瘢c 相拼時， 上的兩點省寫的規(guī)則。關于拼音jqx的教學設計 關于拼音jqx的教學設計1 教材理解與認識： 本課在學習ｊｑｘ的音和形這部分內容時，充分發(fā)揮了學生合作探究的精神，讓學生自己觀察圖畫編順口溜，自己看筆順圖學會學會ｊｑｘ的書寫?！ 〗虒W要求 學會ｊｑｘ3個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。（四人為一組討論后匯報） 教師總結故事?！眿寢寣λf：“你真是個好孩子?！ 。?）ｊ的讀音?！ 、劢處煼蹲x三次。（指名讀） ⑥仔細觀察圖，看看字ｊ像什么？并鼓勵學生從多個角度去想，使這自己編順口溜。 ?、侔鍟?，并出示圖二（氣筒）?！ ∽xｑ 時，發(fā)音方法基本和ｊ相同，不同的是讀ｊ時沖出的氣較弱ｑ的氣流較強?！ 、拗该x，開火車讀?！ 、侔鍟?，并出示演員演戲圖。 讀 時ｘ，舌位、口形與讀ｊｑ相通，但舌面與硬腭中間閉合稍松，讓氣流從窄逢中擦出?！ 〗虒W順口溜：一個打叉ｘｘｘ ?！ 。?住在一二三樓，ｑ 住在一二樓。（師范寫，生書空三次） ②誰來說說，ｑ先寫什么？再寫什么？幾
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