關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)范本-全文預(yù)覽
【正文】 力做到從友善開(kāi)始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。加強(qiáng)口算的學(xué)習(xí)。 ?、诹私鈱W(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)范本 在本學(xué)期四年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作中，根據(jù)新大綱的教學(xué)要求，我力求使教學(xué)結(jié)構(gòu)符合兒童的年齡特征，注意促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)遷移，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，更注重在實(shí)踐活動(dòng)中，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系?！ ≈苯堑扔?0度，平角等于180度，周角等于360度，銳角小于90度，鈍角大于90度小于180度?！ 囊稽c(diǎn)引出的兩條射線可以組成角?！ ∷闶嚼镉欣ㄌ?hào)，要先算括號(hào)里面的，括號(hào)里面也要先算乘、除法，再算加、減法?！ ×⒖赡苄浴 耙欢ā?、“可能”、“不可能”可以用來(lái)描述事件發(fā)生的可能性。 統(tǒng)計(jì)表中“合計(jì)”。 用“除法”解決周期現(xiàn)象中的問(wèn)題比較方便?！ ?、三位數(shù)除以兩位數(shù)，可以用“四舍五入”法，把除數(shù)看作整十?dāng)?shù)來(lái)試商。關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)范本 一、升和毫升 升：“升”是常用的容量單位。運(yùn)用多種教學(xué)方法?！ 】傊?，我認(rèn)真地備好每一節(jié)課，在備課中，我認(rèn)真鉆研教材、教學(xué)用書(shū)。這樣樹(shù)立了學(xué)生的自信心，也激發(fā)了他學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)中積極主動(dòng)、認(rèn)真參與整個(gè)認(rèn)知過(guò)程，促進(jìn)了學(xué)生的心身健康發(fā)展?！币虼?，他強(qiáng)調(diào)“教一個(gè)人某門學(xué)科，不是要他把一些結(jié)果記下來(lái)，而是教他參與把知識(shí)建立起來(lái)的過(guò)程?！ ?duì)本班的“問(wèn)題學(xué)生”和“成績(jī)后進(jìn)”生，不是幾分、排斥，而是給予親切的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)。 三、 用愛(ài)育人 以心取信 作為班主任的我，全員育人的教育思想在我的心中已牢牢扎根。還能認(rèn)真地總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，把自己的教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)寫(xiě)成論文。因?yàn)槲覀兪侵苯用鎸?duì)學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì)提出來(lái)，而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”?！睂W(xué)習(xí)是無(wú)止境的，活到老，學(xué)到老。能主動(dòng)、認(rèn)真地服從和配合學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排的工作。為了適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，自己不斷地勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，及時(shí)更新知識(shí)，不斷提高自己的教學(xué)水平與能力。在這一學(xué)期里，通過(guò)自己的努力，學(xué)生的配合，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。這一學(xué)期很快就要結(jié)束了。熱愛(ài)本職，踏實(shí)工作。做深入細(xì)致的工作，為學(xué)生排憂解難，為學(xué)生多辦實(shí)事?！ 《?用功學(xué)習(xí) 不斷攀高 “書(shū)山無(wú)路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。俗話說(shuō)：“要想授于別人一滴水，必須自己具備一桶水”。每次教研聽(tīng)課我都積極參加，并認(rèn)真地作好記錄。努力學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改變舊的教學(xué)觀念，把新的教學(xué)理念運(yùn)用在自己教育教學(xué)之上。例如遇到學(xué)生因小事吵嘴或打架，我會(huì)主動(dòng)對(duì)他們進(jìn)行思想教育，告訴他們要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，讓他們學(xué)會(huì)處理同學(xué)之間的關(guān)系?！ ∷?、用心教學(xué) 以德取績(jī) 現(xiàn)代著名教育心理學(xué)家布魯納認(rèn)為：“認(rèn)知是一個(gè)過(guò)程，而不是一個(gè)結(jié)果。我盡量讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中相互探討、交流中各抒己見(jiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的獨(dú)特見(jiàn)解，不拘一格，只要有道理我就給予恰當(dāng)?shù)目隙?。我在?shù)學(xué)的課堂教學(xué)中正是如此努力地實(shí)現(xiàn)著這個(gè)目標(biāo)。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。并通過(guò)學(xué)生的親身感受、操作、實(shí)踐、體驗(yàn)、討論等方法，創(chuàng)設(shè)情景來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生感知知識(shí)形成的過(guò)程?！ ∷鼈兊倪M(jìn)率是1000，即1升=1000毫升 二、兩、三位數(shù)除以兩位數(shù) 兩、三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的估算：先用被除數(shù)的前兩位除以除數(shù)，如果夠除商就是兩位數(shù)，如果不夠，就看被除數(shù)的前三位，商是一位數(shù)。
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