關于《早餐的學問》教學設計-全文預覽
【正文】 ，我們應該研究哪些問題呢？（吃早餐的時間、早餐的質量、早餐的搭配） 吃早餐的時間：7點到8點（人的食欲最旺盛）。一周之后對兩組進行測試，結果發(fā)現(xiàn)，在數(shù)學運算、創(chuàng)造力和耐力的對比等方面，第二組明顯好于第一組。讓科學實踐來論證一下我們的觀點。課前我們來做個小調查，今天有哪些同學吃了早餐，哪些沒有吃早餐。 教學方法：問題討論、合作探究?！ ∨囵B(yǎng)研究飲食的興趣，提高研究意識?！ ⊥ㄟ^小組活動，培養(yǎng)學生合作探究能力。關于《早餐的學問》教學設計 知識目標： 了解吃早餐的重要作用。 能力目標： 培養(yǎng)對早餐安排的科學性、合理性分析能力?！ 淞⒖茖W健康的生活意識?！ 〗叹邔W具：“早餐的學問”課件，周鋪小學營養(yǎng)早餐卡。（出示并板書課題：早餐的學問） 早餐的學問，顧名思義就是研究有關于早餐的一些知識。到底誰的想法更科學呢？我們一起來看一組信息。第二組吃的早餐則是中國營養(yǎng)學會推薦
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1