六年級(jí)語(yǔ)文第十二冊(cè)全冊(cè)教案-全文預(yù)覽
【正文】 組討論，交換解決不懂問題和不理解的詞句；開展語(yǔ)文活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生讀原文，更能讓學(xué)生體會(huì)祖國(guó)語(yǔ)言文化精粹。 自主閱讀，合作探究，學(xué)會(huì)提出不懂或自己感興趣的問題；讀通讀順，學(xué)會(huì)讀出人物不同性格特點(diǎn)；自由組合，演一演內(nèi)容。學(xué)習(xí)把頭腦形成的畫面，學(xué)會(huì)說出來，并寫下來；拓展課文閱讀，收集與詩(shī)、詩(shī)人有關(guān)的資料；復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)古詩(shī)的學(xué)習(xí)方法；在自讀的基礎(chǔ)上，借助課文中注釋，了解是個(gè)大衣；小組學(xué)習(xí)，互相糾正讀音，比賽朗讀，背誦、默寫。（課文開頭用設(shè)問達(dá)方法）9走向生活1感悟主動(dòng)走向生活，廣交朋友的人生態(tài)度 學(xué)習(xí)課文按“采訪前——采訪時(shí)——采訪后”的記敘方案；以小記者身份進(jìn)行采訪作為拓展點(diǎn)；進(jìn)一步學(xué)習(xí)收集資料和使用資料；鞏固學(xué)會(huì)提問題；自讀自悟，小組合作，進(jìn)一步鞏固邊讀邊批注的學(xué)習(xí)方法；摘抄成語(yǔ)和學(xué)會(huì)理解；初出茅廬、舉世聞名、成竹在胸、迫不及待、接二連三、莞爾一笑、始料未及、無拘無束、座右銘、賦予 讀寫例話注意收集有關(guān)資料1養(yǎng)成注意收集資料的習(xí)慣自學(xué)為主、討論交流；交流自己收集資料的好方法； 積累amp?！蟾拧畈欢唷@類。②競(jìng)技體育是面對(duì)世界所存在的種種強(qiáng)權(quán)、種族歧視和金錢掩蓋下的不公平的一種抗?fàn)?，一種理想。 自讀自悟，初步感知課文內(nèi)容，把握情感基調(diào)； 自主學(xué)習(xí)、合作探究。誒毛澤東詩(shī)詞，開展詩(shī)詞朗誦會(huì)； 閱讀1 感受延安的孩子們那種求知若渴的精神。 繼續(xù)學(xué)習(xí)課文“前后照應(yīng)”寫作特點(diǎn)；體會(huì)課文多次重負(fù)“多好啊”寫作特點(diǎn)； 小組合作交流；學(xué)習(xí)本文寫作方法。教學(xué)進(jìn)度安排： 以單元模塊設(shè)計(jì)（例）語(yǔ)文第十二冊(cè)單元模塊教學(xué)設(shè)計(jì)（第一單元） 語(yǔ)文第十二冊(cè)單元模塊教學(xué)設(shè)計(jì)（第一單元）第一單元單元一目標(biāo)重點(diǎn)（難點(diǎn)）題材寫人寫事課時(shí)數(shù)情感知識(shí)方法詞語(yǔ)句子篇章 感受毛澤東和陸游所處的時(shí)代不同，性格不同，經(jīng)歷不同，審美情趣不同，所以此的思想內(nèi)涵也就明顯的不同。注意每課時(shí)聽、說、讀、寫的基本練習(xí)。學(xué)會(huì)敢于發(fā)表自己的見解；學(xué)會(huì)辯論、演講；提高綜合實(shí)踐能力，學(xué)會(huì)寫調(diào)查報(bào)告。能正確、流利、有感情地朗讀課文。 二是從閱讀的內(nèi)容想開去；本冊(cè)積累、運(yùn)用有六個(gè)內(nèi)容：積累運(yùn)用一：詩(shī)詞；閱讀要求學(xué)會(huì)概括課文主要內(nèi)容；積累運(yùn)用二：疊詞；閱讀要求學(xué)會(huì)從事物中得到啟發(fā)；積累運(yùn)用三：古詩(shī)：閱讀要求成語(yǔ)故事的來源及得到的啟發(fā)；積累運(yùn)用四：對(duì)聯(lián)；閱讀要求略懂對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)以及會(huì)對(duì)對(duì)聯(lián)；積累運(yùn)用五：名言警句；閱讀要求學(xué)會(huì)體會(huì)文章的思想感情，理解含義深刻的句子；積累運(yùn)用六：文言文； 閱讀要求學(xué)會(huì)談自己的看法；口語(yǔ)交際；實(shí)踐活動(dòng)第一組：實(shí)踐活動(dòng)——選編自己的作文；第二組：口語(yǔ)交際——我會(huì)克隆；第三組： 口語(yǔ)交際——辯論“開卷有益”；第四組：實(shí)踐活動(dòng)——“我與周圍環(huán)境”調(diào)查第五組：口語(yǔ)交際——演講“理想”第六組：口語(yǔ)交際——評(píng)議作文選習(xí)作訓(xùn)練第一單元：看漫畫寫感想第二單元：想象作文，命題作文：假如我會(huì)克隆第三單元：寫建議，或以寫信的格式；第四單元：半命題作文：難忘的一個(gè)人…… 難忘的一件事……第五單元：收集資料，指導(dǎo)寫調(diào)查報(bào)告、表?yè)P(yáng)稿、建議書等；第六單元：學(xué)會(huì)寫信、寫信封； 本冊(cè)教材是以語(yǔ)言文字訓(xùn)練同時(shí)，凸現(xiàn)語(yǔ)文工具性作用。從縱向看，每一條線索按由易到難、由淺入深的原則安排訓(xùn)練點(diǎn)；從橫向看，按橫向聯(lián)系、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，把閱讀、積累運(yùn)用、習(xí)作訓(xùn)練組成單元。詠梅》教學(xué)反思110激起閱讀欲望，突破難點(diǎn)111前后照應(yīng)，首尾連貫112感受激情，感受奧運(yùn)113整合單元資源，增強(qiáng)教學(xué)的成效116讀中品味，讀中學(xué)習(xí)117從細(xì)致的描寫，品味人物性格118第一部分 教學(xué)計(jì)劃 單元教學(xué)模塊人教版第十二冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 教材簡(jiǎn)析： 本冊(cè)教材是以語(yǔ)文知識(shí)和能力訓(xùn)練為序編排。六年級(jí)語(yǔ)文第十二冊(cè)全冊(cè)教案目 錄
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