六年級(jí)語文上冊(cè)重點(diǎn)課文復(fù)習(xí)提綱-全文預(yù)覽
【正文】 看的》（2）讀句子，注意帶點(diǎn)的部分，聯(lián)系上下文回答問題。居庸關(guān)隧道：采用從兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn)的辦法。課文的許多地方都表現(xiàn)了詹天佑是一位杰出的愛國工程師。我們和作者一道在草蟲的村落看到了街道、小巷、來來往往的“村民們”、花色斑斕的小圓蟲、龐大的蜥蜴、甲蟲音樂家們、搬運(yùn)食物的“村民們”、氣象觀測者、建筑工程師。擬人化的手法，形象地表達(dá)了作者和鳥兒、露珠這兩位朋友間的默契和情誼。（2）讀讀下面的句子，體會(huì)這樣寫的好處。（1）有感情地朗讀課文。貝多芬彈奏了（兩）支鋼琴曲？第（二）支是《月光曲》。表現(xiàn)出朋友間的深情厚誼。句意：伯牙心里想到什么，鐘子期一定能準(zhǔn)確地道出他的心意。）單元練習(xí)詞語盤點(diǎn)：：知覺、緣故、儲(chǔ)備、 暗淡光禿禿、直勾勾、冷清清大搖大擺、無影無蹤千方百計(jì)：背、默《馬詩》《伯牙絕弦》相傳愈伯牙和鐘子期是春秋時(shí)代的人，《伯牙絕弦》講的是他們二人成為知音的傳說，讓我們感受到朋友間真摯的感情。（3）第1118段中的“相依相隨……”和“冬天的兒女們……”的省略號(hào)表示語意未盡。”要點(diǎn)：海鷗用“鳴叫”、“撲”、“飛”成“漩渦”這種特殊的方式，來表達(dá)他們舍不得離開老人，表達(dá)對(duì)老人的留戀，表現(xiàn)出老人與海鷗之間的美好的深厚情感。重點(diǎn)語句理解：（1）“海鷗依他的節(jié)奏起起落落，排成一片翻飛的白色，飛成一篇有聲有色的樂譜。表面是在夸自己記性好，實(shí)際上在用幽默的語言委婉的批評(píng)“我”讀書太馬虎。“碰壁”是與反動(dòng)勢力作斗爭時(shí)受到的挫折與迫害。）以空行為標(biāo)志，文章分為幾部分？說說第一部分與其他部分的聯(lián)系。飽經(jīng)風(fēng)霜：形容經(jīng)歷過很多的艱難困苦。o）；數(shù)（shǔ）不清；張冠（guān）李戴四字詞語：囫圇吞棗、張冠李戴、恍然大悟、北風(fēng)怒號(hào)、飽經(jīng)風(fēng)霜、失聲痛哭匆匆忙忙、馬馬虎虎、清清楚楚、模模糊糊囫圇吞棗：把棗整個(gè)吞下去。破折號(hào)、括號(hào)的用法——補(bǔ)充說明例如：“我那時(shí)并不知道這所謂猹的是怎么一件東西——便是現(xiàn)在也沒有知道——只是無端地覺得狀如小狗而很兇猛。“院子里高墻上的四角的天空”指“我”和“往常的朋友”生活的天地非常狹窄，由于整天關(guān)在高墻深院里，與生活在海邊的閏土相比，形成了鮮明的對(duì)比。（或?yàn)橐姸嘧R(shí)廣）（從全文說：閏土是一個(gè)見識(shí)豐富、活潑可愛、聰明能干的農(nóng)村少年）關(guān)于“捕鳥”，閏土向我講述了哪幾方面的內(nèi)容，你感受到了什么？要點(diǎn)：捕鳥的時(shí)間──下大雪；捕鳥的地點(diǎn)──沙地上；捕鳥的方法──支起大竹匾，撒下秕谷，鳥來吃時(shí)，拉繩子；捕鳥的結(jié)果──各種鳥都有。）”“五行（x237。人類屬于大地，大地使人類的生命不斷得以繁衍、延續(xù)，只有愛護(hù)大地上的萬物，才能確保人類的生存。這句話點(diǎn)明了人類與地球的密切關(guān)系。五、理解重點(diǎn)語句的意思1．我們和大地上的山巒河流、動(dòng)物植物共同屬于一個(gè)家園?！爸辽佟笔恰白钌佟钡囊馑?，說明了距離的遙遠(yuǎn)，強(qiáng)調(diào)了目前的研究成果還只限于這個(gè)范圍，“40萬億千米”以外的情況還不能確定，體現(xiàn)了說明的嚴(yán)謹(jǐn)性。6．重點(diǎn)語句理解（1）人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來是可以不斷再生，長期給人類作貢獻(xiàn)的。4．課文是從哪幾方面介紹“自然資源有限”的？文章從“不可再生資源的枯竭”與“可再生資源遭受破壞”兩方面來描寫地球資源面臨的危機(jī)。因此“我”覺得她的眼睛像深深的潭水。她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭水……我為什么會(huì)忘記她是聾子？在“我”的眼里，老人不是一個(gè)聾子，她在用心感受琴聲，“我”和她是用音樂在相互交流。作為一位音樂學(xué)院最有聲望的教授，老人聽出“我”拉得并不好，更從“我”被人發(fā)現(xiàn)后“準(zhǔn)備溜走”的舉動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)“我”缺乏自信。四、要點(diǎn)提示1．“唯一的聽眾”指的是誰？“唯一的聽眾”指的是一位裝聾的、曾是樂團(tuán)首席小提琴手的、音樂學(xué)院最有聲望的老教授。省略號(hào)的連續(xù)運(yùn)用，表明桑娜當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)的時(shí)斷時(shí)續(xù)，真實(shí)地寫出了桑娜不安的心理。……我不在，你在家里做些什么呢？”（4）表示說話結(jié)巴，欲言又止?！?．課文中省略號(hào)的作用：（1）表明心理活動(dòng)的時(shí)斷時(shí)續(xù)。主要作品有：《童年》、《戰(zhàn)爭與和平》、《復(fù)活》。(在你的想象中，母親的面影是怎樣的?)在作者的想象中，母親的面影是慈祥的，她那飽經(jīng)滄桑的臉上總是掛著微笑的，眼睛里寫滿了對(duì)兒子的愛。(為什么我在想到故鄉(xiāng)、老朋友時(shí)，心里感到凄涼，卻又是甜蜜的?)作者通過比較的方式，將自己對(duì)祖國母親的懷念充分表達(dá)出來。(“頻來入夢”是什么意思?你知道祖國母親“頻來入夢”的原因嗎?)“頻來入夢”的意思是祖國母親經(jīng)常到夢中來?！稇涯钅赣H》《懷念母親》一課的作者是（季羨林）。（2）默讀課文，知道詹天佑開鑿居庸關(guān)和八達(dá)嶺兩條隧道采用的什么不同方法。和同學(xué)討論：從課文的哪些描寫中，可以看出詹天佑是一位杰出的愛國工程師。想一想隨著作者的目光，你在“草蟲的村落”看到些什么，印象最深的有哪些。 ②走進(jìn)這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。課文以“山中訪友”為題目是文章主要內(nèi)容的體現(xiàn)，作者以“山中訪友”為題目是運(yùn)用擬人的手法，將自然界的一切都稱之為朋友，這樣寫更能激發(fā)讀者的閱讀興趣。六年級(jí)語文上冊(cè)重點(diǎn)課文復(fù)習(xí)提綱《山中訪友》《山中訪友》作者（李漢榮）。作者拜訪的“朋友”原來是老橋、鳥兒、露珠、樹、山泉、溪流、瀑布、懸崖、白云、云雀、落花、落葉等一切自然界的朋友。 ①啊，老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧? 作者把“老橋”比喻為“一位德高望重的老人”，不但寫出了橋的古老，而且也突出了它默默無聞為大眾服務(wù)的品質(zhì)，充分表達(dá)了作者對(duì)橋的贊美和敬佩。（1）有感情地朗讀課文。（1）有感情地朗讀課文。給了藐視中國的帝國主義者一個(gè)有力的回?fù)舻鹊?，都體現(xiàn)了詹天佑的愛國主義精神和杰出的才能。 八達(dá)嶺、居庸關(guān)和人字形線路畫圖。不知道為什么，我這個(gè)母親也頻來入夢。②然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭。③我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。托爾斯泰。四、要點(diǎn)提示1．“作”是多音字，在“自作自受”中讀“zu242。如，“謝謝上帝，總算活著回來啦?！办话病毙稳菪纳癫话捕?。三、中心思想表現(xiàn)了老教授關(guān)愛年輕人的美德，表達(dá)了“我”對(duì)德高望重的老教授的敬佩與感激之情。”老人真的耳朵聾了嗎？她為什么這么說？老人并沒有耳聾。我也常常忘記她是聾子，只看見老人微笑著靠在木椅上，手指悄悄打著節(jié)奏。從她的眼神里“我”讀出了老人對(duì)“我”的關(guān)切、鼓勵(lì)，讀出了老人為“我”琴技的點(diǎn)滴進(jìn)步的高興，讀出了老人對(duì)“我”提出的更高的要求。3．課文是從哪幾個(gè)方面介紹的？課文從地球的美麗、渺小、自然資源有限、目前人類無法移居等方面來說明只有一個(gè)地球，告訴人類應(yīng)該保護(hù)地球。強(qiáng)調(diào)“同時(shí)”，就是強(qiáng)調(diào)地球的兩重性：它既有可愛的一面，又有容易破碎的一面，提醒人們，如果“不加節(jié)
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