【正文】 看的》（2）讀句子，注意帶點的部分，聯(lián)系上下文回答問題。居庸關隧道：采用從兩端同時向中間鑿進的辦法。課文的許多地方都表現(xiàn)了詹天佑是一位杰出的愛國工程師。我們和作者一道在草蟲的村落看到了街道、小巷、來來往往的“村民們”、花色斑斕的小圓蟲、龐大的蜥蜴、甲蟲音樂家們、搬運食物的“村民們”、氣象觀測者、建筑工程師。擬人化的手法，形象地表達了作者和鳥兒、露珠這兩位朋友間的默契和情誼。（2）讀讀下面的句子，體會這樣寫的好處。（1）有感情地朗讀課文。貝多芬彈奏了（兩）支鋼琴曲？第（二）支是《月光曲》。表現(xiàn)出朋友間的深情厚誼。句意：伯牙心里想到什么，鐘子期一定能準確地道出他的心意。）單元練習詞語盤點：：知覺、緣故、儲備、 暗淡光禿禿、直勾勾、冷清清大搖大擺、無影無蹤千方百計：背、默《馬詩》《伯牙絕弦》相傳愈伯牙和鐘子期是春秋時代的人，《伯牙絕弦》講的是他們二人成為知音的傳說，讓我們感受到朋友間真摯的感情。（3）第1118段中的“相依相隨……”和“冬天的兒女們……”的省略號表示語意未盡?！币c：海鷗用“鳴叫”、“撲”、“飛”成“漩渦”這種特殊的方式，來表達他們舍不得離開老人，表達對老人的留戀，表現(xiàn)出老人與海鷗之間的美好的深厚情感。重點語句理解：（1）“海鷗依他的節(jié)奏起起落落，排成一片翻飛的白色，飛成一篇有聲有色的樂譜。表面是在夸自己記性好，實際上在用幽默的語言委婉的批評“我”讀書太馬虎?！芭霰凇笔桥c反動勢力作斗爭時受到的挫折與迫害。）以空行為標志，文章分為幾部分？說說第一部分與其他部分的聯(lián)系。飽經(jīng)風霜：形容經(jīng)歷過很多的艱難困苦。o）；數(shù)（shǔ）不清；張冠（guān）李戴四字詞語：囫圇吞棗、張冠李戴、恍然大悟、北風怒號、飽經(jīng)風霜、失聲痛哭匆匆忙忙、馬馬虎虎、清清楚楚、模模糊糊囫圇吞棗：把棗整個吞下去。破折號、括號的用法——補充說明例如：“我那時并不知道這所謂猹的是怎么一件東西——便是現(xiàn)在也沒有知道——只是無端地覺得狀如小狗而很兇猛。“院子里高墻上的四角的天空”指“我”和“往常的朋友”生活的天地非常狹窄，由于整天關在高墻深院里，與生活在海邊的閏土相比，形成了鮮明的對比。（或為見多識廣）（從全文說：閏土是一個見識豐富、活潑可愛、聰明能干的農(nóng)村少年）關于“捕鳥”，閏土向我講述了哪幾方面的內(nèi)容，你感受到了什么？要點：捕鳥的時間──下大雪；捕鳥的地點──沙地上；捕鳥的方法──支起大竹匾，撒下秕谷，鳥來吃時，拉繩子；捕鳥的結(jié)果──各種鳥都有。）”“五行（x237。人類屬于大地，大地使人類的生命不斷得以繁衍、延續(xù)，只有愛護大地上的萬物，才能確保人類的生存。這句話點明了人類與地球的密切關系。五、理解重點語句的意思1．我們和大地上的山巒河流、動物植物共同屬于一個家園?！爸辽佟笔恰白钌佟钡囊馑?，說明了距離的遙遠，強調(diào)了目前的研究成果還只限于這個范圍，“40萬億千米”以外的情況還不能確定，體現(xiàn)了說明的嚴謹性。6．重點語句理解（1）人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來是可以不斷再生，長期給人類作貢獻的。4．課文是從哪幾方面介紹“自然資源有限”的？文章從“不可再生資源的枯竭”與“可再生資源遭受破壞”兩方面來描寫地球資源面臨的危機。因此“我”覺得她的眼睛像深深的潭水。她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭水……我為什么會忘記她是聾子？在“我”的眼里，老人不是一個聾子，她在用心感受琴聲，“我”和她是用音樂在相互交流。作為一位音樂學院最有聲望的教授，老人聽出“我”拉得并不好，更從“我”被人發(fā)現(xiàn)后“準備溜走”的舉動中，發(fā)現(xiàn)“我”缺乏自信。四、要點提示1．“唯一的聽眾”指的是誰？“唯一的聽眾”指的是一位裝聾的、曾是樂團首席小提琴手的、音樂學院最有聲望的老教授。省略號的連續(xù)運用，表明桑娜當時的心理活動的時斷時續(xù)，真實地寫出了桑娜不安的心理?！也辉?，你在家里做些什么呢？”（4）表示說話結(jié)巴，欲言又止?！?．課文中省略號的作用：（1）表明心理活動的時斷時續(xù)。主要作品有：《童年》、《戰(zhàn)爭與和平》、《復活》。(在你的想象中，母親的面影是怎樣的?)在作者的想象中，母親的面影是慈祥的，她那飽經(jīng)滄桑的臉上總是掛著微笑的，眼睛里寫滿了對兒子的愛。(為什么我在想到故鄉(xiāng)、老朋友時，心里感到凄涼，卻又是甜蜜的?)作者通過比較的方式，將自己對祖國母親的懷念充分表達出來。(“頻來入夢”是什么意思?你知道祖國母親“頻來入夢”的原因嗎?)“頻來入夢”的意思是祖國母親經(jīng)常到夢中來?！稇涯钅赣H》《懷念母親》一課的作者是（季羨林）。（2）默讀課文，知道詹天佑開鑿居庸關和八達嶺兩條隧道采用的什么不同方法。和同學討論：從課文的哪些描寫中，可以看出詹天佑是一位杰出的愛國工程師。想一想隨著作者的目光，你在“草蟲的村落”看到些什么，印象最深的有哪些。 ②走進這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。課文以“山中訪友”為題目是文章主要內(nèi)容的體現(xiàn)，作者以“山中訪友”為題目是運用擬人的手法，將自然界的一切都稱之為朋友，這樣寫更能激發(fā)讀者的閱讀興趣。六年級語文上冊重點課文復習提綱《山中訪友》《山中訪友》作者（李漢榮）。作者拜訪的“朋友”原來是老橋、鳥兒、露珠、樹、山泉、溪流、瀑布、懸崖、白云、云雀、落花、落葉等一切自然界的朋友。 ①啊，老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧? 作者把“老橋”比喻為“一位德高望重的老人”，不但寫出了橋的古老，而且也突出了它默默無聞為大眾服務的品質(zhì)，充分表達了作者對橋的贊美和敬佩。（1）有感情地朗讀課文。（1）有感情地朗讀課文。給了藐視中國的帝國主義者一個有力的回擊等等，都體現(xiàn)了詹天佑的愛國主義精神和杰出的才能。 八達嶺、居庸關和人字形線路畫圖。不知道為什么，我這個母親也頻來入夢。②然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭。③我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。托爾斯泰。四、要點提示1．“作”是多音字，在“自作自受”中讀“zu242。如，“謝謝上帝，總算活著回來啦?！办话病毙稳菪纳癫话捕?。三、中心思想表現(xiàn)了老教授關愛年輕人的美德，表達了“我”對德高望重的老教授的敬佩與感激之情?！崩先苏娴亩涿@了嗎？她為什么這么說？老人并沒有耳聾。我也常常忘記她是聾子，只看見老人微笑著靠在木椅上，手指悄悄打著節(jié)奏。從她的眼神里“我”讀出了老人對“我”的關切、鼓勵，讀出了老人為“我”琴技的點滴進步的高興，讀出了老人對“我”提出的更高的要求。3．課文是從哪幾個方面介紹的？課文從地球的美麗、渺小、自然資源有限、目前人類無法移居等方面來說明只有一個地球，告訴人類應該保護地球。強調(diào)“同時”，就是強調(diào)地球的兩重性：它既有可愛的一面，又有容易破碎的一面，提醒人們，如果“不加節(jié)