六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《比的基本性質(zhì)》的教學(xué)反思(精選4篇)-全文預(yù)覽
【正文】 有助于今后的練習(xí)。學(xué)生學(xué)的輕松，教師教的愉快！ 在學(xué)生大膽猜想得出比的基本性質(zhì)是比的前項(xiàng)和后項(xiàng)同時(shí)乘或除以相同的數(shù)（0除外），比值不變時(shí)，我給予學(xué)生充分的肯定，讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)、在比較中學(xué)習(xí)、在嘗試中學(xué)習(xí)、在練習(xí)中學(xué)習(xí)、在評(píng)價(jià)中學(xué)習(xí). 練習(xí)題的設(shè)計(jì)，使學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。學(xué)生通過比與除法、分?jǐn)?shù)的聯(lián)系，通過類比，很快地類推出比的基本性質(zhì)。進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已發(fā)現(xiàn)的規(guī)律有一個(gè)完整的認(rèn)識(shí)，會(huì)激勵(lì)學(xué)生深入探監(jiān)?！ W(xué)生理解了以前學(xué)習(xí)的內(nèi)容，表面上看沒有多大的聯(lián)系，其實(shí)是潛在的遷移，發(fā)現(xiàn)了”小數(shù)、分?jǐn)?shù)變大或變小”這一數(shù)學(xué)現(xiàn)象后，教師通過創(chuàng)設(shè)情景，讓他們開展討論、分析’分?jǐn)?shù)、小數(shù)、比’之間如何’變換’，從不同的例子進(jìn)行探討，從而讓他們主動(dòng)經(jīng)歷探索規(guī)律的過程，使學(xué)生不僅品嘗思維結(jié)果，還欣賞到思維過程的無限風(fēng)光?！ ×昙?jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《比的基本性質(zhì)》的教學(xué)反思2 為學(xué)生提供了充分的，必備的材料。把他們?nèi)呗?lián)系起來板書，溝通了新舊知識(shí)的練習(xí)，起到了舉一反三、融會(huì)貫通的作用。六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《比的基本性質(zhì)》的教學(xué)反思（精選4篇） 六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《比的基本性質(zhì)》的教學(xué)反思1 比的基本性質(zhì)與除法中商不變的性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)有著密切的聯(lián)系?！ ‘?dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)了比的基本性質(zhì)后，再倒回去與商不變的性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)相對(duì)照，更明確了他們實(shí)質(zhì)上是一脈相承的。 本節(jié)課
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1