六年級數(shù)學(xué)上冊比的基本性質(zhì)的教學(xué)反思(精選4篇)-展示頁
2024-12-06 05:38本頁面
【正文】 的內(nèi)容，表面上看沒有多大的聯(lián)系，其實(shí)是潛在的遷移，發(fā)現(xiàn)了”小數(shù)、分?jǐn)?shù)變大或變小”這一數(shù)學(xué)現(xiàn)象后，教師通過創(chuàng)設(shè)情景，讓他們開展討論、分析’分?jǐn)?shù)、小數(shù)、比’之間如何’變換’，從不同的例子進(jìn)行探討，從而讓他們主動經(jīng)歷探索規(guī)律的過程，使學(xué)生不僅品嘗思維結(jié)果，還欣賞到思維過程的無限風(fēng)光。復(fù)習(xí)小結(jié)出’商不變的性質(zhì)’，’分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)’。 六年級數(shù)學(xué)上冊《比的基本性質(zhì)》的教學(xué)反思2 為學(xué)生提供了充分的，必備的材料。有了這樣有效的評價過程，讓學(xué)生體驗(yàn)到了成功的快樂，增強(qiáng)了自尊心與自信心，體驗(yàn)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價值，逐步建立正確地價值觀。把他們?nèi)呗?lián)系起來板書，溝通了新舊知識的練習(xí)，起到了舉一反三、融會貫通的作用。這比直接灌輸明顯要有實(shí)效。六年級數(shù)學(xué)上冊《比的基本性質(zhì)》的教學(xué)反思（精選4篇） 六年級數(shù)學(xué)上冊《比的基本性質(zhì)》的教學(xué)反思1 比的基本性質(zhì)與除法中商不變的性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)有著密切的聯(lián)系。但這節(jié)課，我沒有用這兩條性質(zhì)來轉(zhuǎn)入新知，而是讓學(xué)生在判斷兩個比的比值是否相等，寫出一個比與比值相等的若干個比的基礎(chǔ)上，進(jìn)行觀察，分析這些等比的前項(xiàng)、后項(xiàng)和比值的變化規(guī)律上，再以小組討論的學(xué)習(xí)的形式，歸納概括出比的基本性質(zhì)，這樣學(xué)來的知識，經(jīng)歷了觀察—分析—發(fā)現(xiàn)—集體歸納小結(jié)，既學(xué)得輕松自如，又記憶深刻。 當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)了比的基本性質(zhì)后，再倒回去與商不變的性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)相
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