六年級數(shù)學(xué)興趣小組教案例文-全文預(yù)覽
【正文】 比例的量所對應(yīng)的點，并能在圖中根據(jù)一個變量的值估計它所對應(yīng)的變量的值。教材安排這一內(nèi)容，一是讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識正比例，以及正比例中兩個相關(guān)聯(lián)的量之間的關(guān)系?！ ?3)直徑為5厘米的圓的周長估計值為()，實際計算值為()。連接各點，你發(fā)現(xiàn)了什么? 發(fā)現(xiàn)：所描的點都在同一條直線上?！ ≌乙徽疫@組數(shù)據(jù)在統(tǒng)計圖上的位置，讀出未知數(shù)據(jù)再算一算，比較兩次結(jié)果?！ ∏蟪鲆粋€數(shù)的5倍，在書上表格填寫。 正方形的邊長與面積?！ 》肿右欢?，分母和分?jǐn)?shù)值?！ 〗虒W(xué)過程： 活動一。 會在方格紙上描出成正比例的量所對應(yīng)的點，并能在圖中根據(jù)一個變量的值估計它所對應(yīng)的變量的值。 (4)直徑為15厘米的圓的周長估計值為()，實際計算值為()。通過對比方式，再次驗證結(jié)論?！ ∷伎迹哼B接各點，你發(fā)現(xiàn)了什么? 生：所有的點在都在同一條直線上。所以這兩個變量成正比例關(guān)系?！ ∫粋€數(shù)012345678910 這個數(shù)的5倍 (1)學(xué)生填表?！ 煟嚎磥韺τ诔烧壤牧恐g的關(guān)系，同學(xué)們已經(jīng)掌握，下面我們再思考一個問題：y和x成正比例，y是x的5倍，它們之間的關(guān)系能通過圖畫的到嗎?這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí) 師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們能根據(jù)正比例的特征來判斷兩個變量是否成正比例。 會在方格紙上描出成正比例的量所對應(yīng)的點，并能在圖中根據(jù)一個變量的值估計它所對應(yīng)的變量的值?！ ?，全班交流?！ 』顒佣?、畫一畫 把下面的圖放大，比一比誰畫得像?！ √詺猓嚎ㄆ拈L和寬的比是6：也就是3：2，所以，我畫的圖長和寬的比也是3：2?！ ?。 教學(xué)重點：目標(biāo)2?！ 。Y(jié)合具體情境，感受圖形的相似。笑笑、淘氣、小斌分別在方格紙上畫了賀卡的示意圖，現(xiàn)在請同學(xué)們觀察誰畫的像。 ?。簽槭裁赐瑯哟笮〉馁R卡，卻畫出大小不同的長方形，而且有的像有的不像呢?他們是怎么畫的? 笑笑：我畫的圖，寬1厘米相當(dāng)于實際的4厘米。長方形畫成較小的長方形，首先可以量出原來的長和寬，再將它們的長和寬縮小相同的倍數(shù)，才能畫的像?！ ！ ×昙墧?shù)學(xué)興趣小組教案最新例文2 教學(xué)目標(biāo)： 在具體情境中，通過“畫一畫”的活動，初步認(rèn)識正比例圖象?！ 〗虒W(xué)難點： 利用正比例關(guān)系，解決生活中的一些簡單問題。 師：請同學(xué)們在思考一下：y=5x,y和x成正比例嗎?為什么? 生：成正比例，因為y和x是兩種相關(guān)聯(lián)的量，隨著x的變化，y也在不斷變化?！ √畋?，說一說表中兩個量的關(guān)系。 這兩個量在不斷變化，并且一個數(shù)增大，它地5倍也不斷增大，但他們的比值不變。) 三、試一試 在下圖中描點，表示第20頁兩個表格中的數(shù)量關(guān)系。 師：請同學(xué)
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