關(guān)于《六月二十七日望湖樓醉書》教學(xué)設(shè)計(jì)-全文預(yù)覽
【正文】 風(fēng)格來思考） 學(xué)生自學(xué)，師巡視?！ ?3)平仄讀，一聲二聲為平聲，讀的長些；三聲四聲為仄聲，讀的短些。 意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。一年好景君須記，正是橙黃橘綠時(shí)。這一團(tuán)滾滾而來的黑云和一陣歘歘而下的白雨形成了色彩美；打翻的墨汁和跳動(dòng)的珍珠形成動(dòng)態(tài)美?！ ≌故窘涣鳎骸 ∑纷x古詩 同學(xué)們小組交流討論的熱火朝天，哪個(gè)小組愿意為我們展示做一個(gè)精彩的開頭。知道他是在誰的帶領(lǐng)下建造而成的嗎？（北宋大詩人蘇軾在杭州做知州時(shí)，疏浚西湖，利用挖出的封泥構(gòu)造而成的，后人為了紀(jì)念蘇軾，便給這長堤命名為蘇堤） 今天，我們將要學(xué)習(xí)一首蘇軾的詩歌《六月二十七日望湖樓醉書》，抬起手和老師書寫課題。關(guān)于《六月二十七日望湖樓醉書》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 能正確、流利、有感情的朗讀古詩，背誦古詩。 教學(xué)過程： 一、激情導(dǎo)課
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