八年級教學年終總結(jié)開頭-全文預覽
【正文】 了重點段落，就抓住了主題，就突出了重點，就突破了難點，也就能帶來牽一發(fā)動全身，以少勝多的效果。因為這些詞句“不僅有顯隱題旨之功，更有聚光、凝神之能，而且能起到制約全文各部分的作用”。【篇三】八年級教學年終總結(jié)開頭 新課程語文教學標準要求老師在教學中起主導作用，而學生則處于教學的主體地位。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證?！ ∫环矫妫r(nóng)村的學生聽，說的能力相對較弱，另一方面，八年級的同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。以下是我在本學期的教學情況總結(jié)。例如在處理每單元的重點篇目時，我始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設計問題，組織課堂教學。八年級教學年終總結(jié)開頭【篇一】八年級教學年終總結(jié)開頭 本學期我擔任八年級(1)班的語文教學工作，在教學中，我認真教學、積極鉆研、創(chuàng)新思想與方法，現(xiàn)將本期的工作體會總結(jié)如下： 用全新的教育教學理念，改革課堂教學 實施新課程改革以來，我反復學習有關的教育教學理論，深刻領會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想，樹立起以教師為主導，學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探索煥發(fā)
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