優(yōu)質(zhì)幼兒園教師師風(fēng)師德范例五篇-全文預(yù)覽
【正文】 動(dòng)。” 我的一個(gè)學(xué)生曾經(jīng)這樣說，“我是一個(gè)特別不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生，一拿起課本就犯困，但我特別喜歡聽您的課。對(duì)于基礎(chǔ)差的學(xué)生，要精心選擇恰當(dāng)?shù)姆椒?，用形象的比喻化難為易，讓他們嘗到成功的喜悅。教育是對(duì)生命情懷的傾訴與關(guān)注的過程，是知識(shí)的構(gòu)建與生成的過程，是師生為了未來而共同奮斗的過程，是托起希望的過程。泰戈?duì)栆苍鴩@道:不是槌的打擊，乃是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。”而我卻要說，師不可以不德高。學(xué)高為師，德高為范。我們每天都進(jìn)行著大量平凡、瑣碎的工作，日復(fù)一日、年復(fù)一年。他們以犧牲自我來?yè)Q得學(xué)生茁壯成長(zhǎng)。因?yàn)槲抑溃河质请r鳥羽翼豐滿，飛向更高的天空；又是輪船即將啟航，駛向更深的海洋……雖然離開他們我會(huì)有諸多的不舍，但更多的是還是祝福。每天我都會(huì)關(guān)注寧寧的一舉一動(dòng)，飯吃得怎么樣，衣穿得暖不暖，情緒好不好，日子就在關(guān)注這些細(xì)小的事情中一天天過去了。我輕輕走過去安慰他媽媽一會(huì)就來了，他卻瞪著那雙噙滿淚水的大眼睛，哽咽地說：“媽媽再也不會(huì)來了。陽陽突然跑到我的身邊握住我的手：“老師，你不穿棉襖冷不冷啊?我的手可熱了，給你暖暖手吧！”“不用了……”話還沒說完，一雙雙暖融融的小手伸向了我，給了我一股暖流，流向全身的各個(gè)部位。去年的冬天特別地冷。既然選擇了幼兒教師，就等于選擇了不一樣的生活，選擇成為一名守巢人。只有幼兒身體健康、心情愉快、學(xué)習(xí)進(jìn)步，作為老師才能真正感覺到工作的快樂。讓孩子得到周圍人的尊重和喜愛，從而增強(qiáng)孩子的自信心。我要每天都帶著一份好心情、以平和的心態(tài)、飽滿的情緒投入到工作中，帶著微笑迎接孩子，真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子。 一、作為一名幼兒教師，優(yōu)良的師德、高尚的師風(fēng)是搞好教育的靈魂。在新《綱要》逐步深入的今天，我想，幼兒教師應(yīng)該是一輪紅日，一個(gè)充滿熱情散發(fā)著光和熱的載體，溫暖著孩子的同時(shí)也體驗(yàn)著心靈的愉悅； 幼兒教師還應(yīng)是一名出色的裁縫，量體裁衣，讓每個(gè)孩子都閃耀光芒。在學(xué)有所成之際，他萌發(fā)了一個(gè)心愿：要找到曾經(jīng)給他啟蒙教育的幼兒園老師，當(dāng)面感謝他曾經(jīng)給與的幫助，于是乎就有了開頭的一幕。這一發(fā)不可收拾了，慢慢的，班里和幼兒園的大小文藝活動(dòng)他成了必不可少的一角，也成了小伙伴們學(xué)習(xí)的榜樣。在全班小朋友面前，我們也通過故事《好朋友》、游戲《互相幫助》等形式去溝通他和小伙伴之間的感情，日常生活中，通過讓他爭(zhēng)取多做值日生，多為集體服務(wù)，增強(qiáng)自信心。之后一段時(shí)間里，果然各種問題陳出不窮，爆發(fā)了各種入園焦慮癥：來園不?？摁[、不吃東西、不肯和小伙伴玩、亂扔?xùn)|西、不睡午覺、大小便還經(jīng)常拉在褲子上?！疤评蠋?，有人找！”辦公室里我循聲抬起頭，只見一個(gè)烏黑頭發(fā)，挎著吉它的帥氣大男孩站在門口，初晴的陽光直射在他的身上，形成一道迷人的光暈?！ 『髞恚议L(zhǎng)大了，到了中考報(bào)志愿的時(shí)候，媽媽說：你不是從小喜歡媽媽這個(gè)職業(yè)嗎?那就報(bào)師范專業(yè)吧！于是，在命運(yùn)的安排下，我走進(jìn)了師范院校，成了一名幼兒教師?！ 】傊覍⑴μ岣咦约航逃虒W(xué)理論水平和實(shí)踐能力，全心全意為幼兒服務(wù)，深深扎根于幼兒園這片凈土中。幼兒教育重在保教并行。堅(jiān)持從嚴(yán)治教，提高自身
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