二年級上冊語文公開課同步教案-全文預(yù)覽
【正文】 等待兒子歸來的情景?！ ∩何医兴傍B兒俱樂部”。看來，確實不能拿掉。書上不是說“窩里窩外到處是”嗎? 生：有那么多的鳥兒當(dāng)然要有許許多多的鳥窩和鳥蛋，所以不要拿掉。島上斑頭雁下的蛋就是這種顏色，你們看，上面還有不少小斑點呢!告訴你們，它的蛋呀有半斤多重呢!比鵝蛋還要大呢! 師：(指板圖)你們布置的鳥窩、鳥蛋太擠了，不好看，老師來拿掉一些?！ 煟耗銈冋f得真棒!課文的作者有他的辦法說“鳥兒多”?！ 煟弘m然，我們沒有機會親眼去看看夏天的鳥島，可是我們能夠用小小手親自來布置一下我們心目中的鳥島?！ 煟耗泱w會到了，剛才讀得很用心。小朋友課前也拿到了，現(xiàn)在拿出來 好好讀一讀?！ 〔稍L表演的同學(xué)：你們?yōu)槭裁催x擇在春天飛回鳥島?(看來，鳥兒與人類一樣都喜歡空氣清新，環(huán)境優(yōu)美的地方?！ 〗虒W(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入同學(xué)們，春姑娘邁著輕盈的步伐一步步走向我們，戶外一片春光明媚，在這樣的美好季節(jié)里，你們最想去干什么?(學(xué)生自由闡述) 昨天，老師的一位旅行社朋友向我介紹一個旅游景點，你們可愿聽聽?(生說)今天，老師就來當(dāng)一次導(dǎo)游向大家介紹聞名中外的鳥島(生齊讀課題)。 五、生字教學(xué) ?。骸凹薄ⅰ跋椤薄 ? “祥”生字 。師伴以音樂，渲染氣氛，以讀代講第一句。(以上環(huán)節(jié)設(shè)計，重在創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)想像，體驗感悟，讀出層次，突破難點，讓師生融情于文，體驗師生與文本的對話過程) D第三個層次：5句 ?。簬熤敢粚W(xué)生，你身上濕淋淋，為什么臉上還笑開了花? ?。?略) ，你來讀讀。學(xué)生下位，互相追趕，體驗潑水節(jié)的快樂?！ 。耗愣枷氲搅耸裁?(此處學(xué)生的發(fā)言很精彩，有描述書上句子的?！ 第一個層次12句，體現(xiàn)“做一做、讀一讀” ?。耗銣?zhǔn)備了什么? 、邊做,理解幾個動詞()、看一看、讀一讀。(開課：用上節(jié)課學(xué)的第一自然段導(dǎo)入，伴以《月光下的鳳尾竹》的音樂和鳳凰花的畫面導(dǎo)入，學(xué)生讀一讀、背一背第一節(jié)，進入情境?！ ∷?、重難點： ?！ ∫弧⒅R與能力 ，感受課文用詞的精當(dāng)。二年級上冊語文公開課同步教案 小學(xué)二年級語文教案1 《歡樂的潑水節(jié)》 教材分析： 《歡樂的潑水節(jié)》這課緊扣“歡樂”記敘了居住在西雙版納的傣族人民歡度潑水節(jié)的情景，初步進行尊重各民族風(fēng)俗習(xí)慣的教育，全文有三個自然段，第一自然寫鳳凰花開了，一年一度的潑水節(jié)到了，第二自然段是全文的重點部分，這有五句話，具體生動地寫了潑水節(jié)的歡樂場面，第一、二句寫人們做的準(zhǔn)備，第三、四句寫潑水的場面，第五句點出了潑水的象征意義，第三自然段略寫了潑水節(jié)的其他活動?！ 〗虒W(xué)目標(biāo)：根據(jù)新課標(biāo)及教材的安排，再結(jié)合二年級學(xué)生的年齡特點，第二課時的教學(xué)目標(biāo)及重難點是這樣設(shè)計的?！ 《⑦^程與方法 創(chuàng)設(shè)情境，情感體驗，學(xué)生全面熱情參入 三、情感態(tài)度價值觀 師生與課文產(chǎn)生情感共鳴，領(lǐng)悟傣族人民過節(jié)的歡樂心情。 一、營造氣氛，激發(fā)情感導(dǎo)入： 上節(jié)課，我們初讀了課文，大致了解了一下潑水節(jié)，并且還學(xué)習(xí)了課文的第一個自然段，來聽著音樂(響起)，看看畫面(出示火紅的鳳凰花畫面)，師生背第一節(jié)?！ 整體感悟第二段 ：想進一步
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