二年級(jí)人教版名師語(yǔ)文下冊(cè)教案-全文預(yù)覽
【正文】 )填空練習(xí)。 (2)匯報(bào)自學(xué)情況?！ ?6)小結(jié)學(xué)習(xí)方法并板書(shū)。(畫(huà)√) (3)填空練習(xí)。)誰(shuí)能用“紛紛”說(shuō)一句話?！ ?1)自由讀課文，找出疑難問(wèn)題?！ ∷暮榧遥褐傅氖欠N子到處生根發(fā)芽?！ ?。了解蒲公英、蒼耳、豌豆是怎樣傳播種子的，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然熱愛(ài)的情感和觀察大自然的興趣?！ ?五)布置作業(yè)?！ ?四)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，在生字本上打字頭。 ，標(biāo)出來(lái)。組詞：(降落、下降……) 乘可以用“禾”字中間一個(gè)“北”字的拆字法記憶。共同組詞(種植、植樹(shù)、植物) “備、曬、識(shí)”都可以用熟字加偏旁的方法識(shí)記?！ ?，分析字形?！ ?讀準(zhǔn)字音?！ 〗虒W(xué)時(shí)間：三課時(shí) 第一課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo) (一)初讀課文，初步了解課文內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然熱愛(ài)的情感和觀察大自然的興趣?！ ∑摺⒆鳂I(yè) 。(學(xué)生自由感情朗讀) ，評(píng)議。在這愉快心情的映襯下，江水流得特別快，千里外的江陵一日就到達(dá)了。(學(xué)生朗讀古詩(shī)) ，能說(shuō)說(shuō)自己的感受嗎? (從“彩云間”我體會(huì)到，詩(shī)人得到免罪的消息后，十分興奮，因此覺(jué)得環(huán)繞在彩云之間的白帝城特別漂亮。詩(shī)人欣喜若狂，撥轉(zhuǎn)船頭，放舟東下江陵，這首詩(shī)正是在這種情況下創(chuàng)作出來(lái)的?！ 皟砂对陈曁洳蛔。p舟已過(guò)萬(wàn)重山”：同學(xué)們看到畫(huà)面有什么感受? ，耳邊響起猿猴的啼叫，這一處的叫聲還沒(méi)有停，由于小船飛速而下，詩(shī)人又聽(tīng)到另一處猿猴的叫聲，兩岸猿聲連成一片，可見(jiàn)船行的速度真快?！ 。w會(huì)詩(shī)人當(dāng)時(shí)的心情。 指導(dǎo)自學(xué) 自學(xué)要求： ，不認(rèn)識(shí)的字、不理解的詞通過(guò)查閱，嘗試自己解決問(wèn)題。 ，我們要學(xué)習(xí)的《早發(fā)白帝城》也是李白的詩(shī)篇。二年級(jí)人教版名師語(yǔ)文下冊(cè)教案 二年級(jí)人教版名師語(yǔ)文下冊(cè)教案1 《早發(fā)白帝城》 教學(xué)目標(biāo)： ，體會(huì)思想感情，了解祖國(guó)山河的壯麗?！ √瞥幸晃环浅Ｓ忻拇笤?shī)人，他的一生寫(xiě)下了許許多多的優(yōu)秀詩(shī)文，他的詩(shī)熱情奔放、感情真摯，他被人們稱(chēng)為“詩(shī)仙”，是誰(shuí)呢?(李白)李白是唐代最偉大的詩(shī)人，大家已經(jīng)學(xué)過(guò)了他的不少詩(shī)篇，同學(xué)們能背誦出來(lái)嗎? (學(xué)生有表情地背誦《望廬山瀑布》《夜宿山寺》《靜夜思》《贈(zèng)汪倫》) 二、揭題釋題，指導(dǎo)方法。一路上，他看見(jiàn)了什么聽(tīng)見(jiàn)了什么，有什么感受呢?讓我們一起學(xué)習(xí)這首流傳千古的佳作?！ ?，通過(guò)結(jié)合各自登陸古詩(shī)文專(zhuān)題學(xué)習(xí)網(wǎng)站，查閱資料一同解決問(wèn)題。) 。) ?老師給同學(xué)講個(gè)故事吧：公元759年3月，詩(shī)人因受牽連，流放夜郎，行至夔州白帝城時(shí)，傳來(lái)皇帝赦天下的消息，所有的罪人都免罪?！ ∨?shī)句的意思后，咱們來(lái)比一比，看誰(shuí)能流利地朗讀全詩(shī)。) ，他已顧不得描寫(xiě)兩岸的山光水色了。來(lái)，我們?cè)僮x一讀這首詩(shī)，試著體會(huì)一下詩(shī)人當(dāng)時(shí)的愉快心情。整首詩(shī)氣勢(shì)奔放，情景交融，極富浪漫主義色彩。了解蒲公英、蒼耳、豌豆是怎樣傳播種子的。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，了解植物傳播種子的方法?！ ∪?、教學(xué)過(guò)程 (一)借助拼音自讀課文?！ 盀椤痹谶@應(yīng)選擇哪個(gè)讀音，再讀一讀。右邊“直”字里邊是三橫，不要丟一筆。組詞：(旅行……) 降8筆寫(xiě)成，“阝”兩筆完成，“”三筆完成，最后“”三筆完成，不要寫(xiě)成“?！??！ ?三)讀課文，初步了解課文內(nèi)容。 (2)課文中講了三種植物，有______、______和______?！ 昂獭钡摹柏痹谪Q中線上，“八”在中點(diǎn)起筆?！ 〉诙n時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo) (一)理解詩(shī)句?！ ∪?、教學(xué)過(guò)程 (一)復(fù)習(xí)引入： ，讀準(zhǔn)字音：植物田野知識(shí)離開(kāi)許許多多已經(jīng)旅行準(zhǔn)備降落傘乘著風(fēng)四海為家
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