【正文】 鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解?！　』顒?dòng)目標(biāo)：　　通過(guò)集體活動(dòng)幫助幼兒掌握在閱讀時(shí)抓住故事主要線索的方法，欣賞并喜愛(ài)故事中丑小鴨的角色形象。二是在閱讀的同時(shí)喜歡傾聽(tīng)，并能將聽(tīng)到的內(nèi)容與畫面對(duì)應(yīng)起來(lái)?！　』顒?dòng)過(guò)程中孩子們理解接受的相當(dāng)不錯(cuò)，整個(gè)活動(dòng)中有游戲活動(dòng)，孩子極感興趣，能再快樂(lè)中吸取新的養(yǎng)分，他們?cè)敢鈪⑴c游戲，愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)。要求找?guī)讉€(gè)小朋友拿實(shí)物水果，找?guī)讉€(gè)小朋友拿圖片，放《找朋友》歌曲幼兒開(kāi)始找相同的水果，音樂(lè)停后小朋友說(shuō)一說(shuō)，我們是水果寶寶?，F(xiàn)在有一個(gè)神秘袋請(qǐng)小朋友們摸一摸，聞一聞?！　∨囵B(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。　?。核贪?附教學(xué)反思)　　設(shè)計(jì)背景　　秋天到了，新疆的瓜果都熟了，孩子們的臉上也洋溢著甜蜜的笑容，每天都帶來(lái)好多水果，愛(ài)著孩子們的求知欲我設(shè)計(jì)了這節(jié)課?！　≌l(shuí)撿起一片樹(shù)葉，“這是我的什么?！　』顒?dòng)過(guò)程：　　一、導(dǎo)入活動(dòng)　　秋天到了，樹(shù)葉有什么變化?　　小結(jié)：秋天有的樹(shù)葉黃了，有的樹(shù)葉變紅了，有的樹(shù)葉還是綠綠的，有的樹(shù)葉開(kāi)始飄落了?！　☆I(lǐng)會(huì)詩(shī)歌蘊(yùn)含的寓意和哲理?！稑?shù)葉》結(jié)合季節(jié)特征，充分調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒通過(guò)散文仿編進(jìn)入樹(shù)葉的世界，去探究、去發(fā)現(xiàn)、去思索，去學(xué)習(xí)理解詩(shī)歌。顏色、形狀各異的樹(shù)葉不僅可以讓幼兒感受到秋天的美，還是幼兒活動(dòng)的好素材。　?、奂w不同形式朗誦兒歌，注意有表情的朗誦?！　』顒?dòng)過(guò)程：　　出示畫冊(cè)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解六一國(guó)際兒童節(jié)?！　≈拦?jié)日時(shí)人們主要的慶?；顒?dòng)?！　』顒?dòng)反思：　　古詩(shī)(春曉)幼兒在小班的洪恩閱讀中已經(jīng)學(xué)過(guò)，但當(dāng)時(shí)只做為兒歌學(xué)并沒(méi)有讓幼兒理解它的含義，中班的孩子再次學(xué)習(xí)對(duì)于古詩(shī)的內(nèi)容很快掌握，對(duì)于它的含義通過(guò)老師的講述有了一定理解，但有一部分幼兒還是理解不夠透徹，所以我在最后環(huán)節(jié)讓孩子自己創(chuàng)編動(dòng)作來(lái)加深對(duì)古詩(shī)的理解，并通過(guò)音樂(lè)表演形式讓孩子感受古詩(shī)的意境美，充分的帶動(dòng)幼兒氣氛，孩子們的興趣很高?！　〗處煟汗旁?shī)中有的詞語(yǔ)有很多含義，所以小朋友們?cè)诶收b時(shí)語(yǔ)速不要太快，音要拖得長(zhǎng)一點(diǎn)。當(dāng)詩(shī)人醒來(lái)后，聽(tīng)到外面到處是小鳥(niǎo)的叫聲，于是詩(shī)人就寫下了”春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)”的詩(shī)句。　　1)教師有感情地朗誦古詩(shī)，請(qǐng)幼兒欣賞古詩(shī)并感受故事的意境美?！　∧軌蛴泄?jié)奏地朗誦古詩(shī)?！　?，教師適當(dāng)指點(diǎn)目的字，以加深印象?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備故事相關(guān)的圖片四幅，字卡若干。　　活動(dòng)反思：　　在上這節(jié)課的時(shí)候，我沒(méi)有注意到幾個(gè)游戲環(huán)節(jié)的連貫性，所以顯得比較的單一，在剛開(kāi)始導(dǎo)入的時(shí)候，“滑稽歌”里面的內(nèi)容一點(diǎn)都　　不好笑，我應(yīng)該將里面的內(nèi)容修改一下的，這樣才能讓幼兒有一定的笑點(diǎn)。紅紅的草地開(kāi)滿了綠綠的花朵，好美的圖畫??！桌上放著一個(gè)筆和一個(gè)紙，風(fēng)一吹，筆就飛起來(lái)了。公雞媽媽和小雞在草地上玩?！　。阂屑?xì)聽(tīng)清楚，想想錯(cuò)在哪里，怎么改正；要等教師說(shuō)“搶答開(kāi)始”，才能回答；要用不同的方法改正錯(cuò)句。請(qǐng)小朋友聽(tīng)一首搞笑的“滑稽歌”：“大晴天啊下大雨，會(huì)跑的馬兒三條腿，母雞早起　　喔喔啼呀，地上的狗兒飛上天?！　』顒?dòng)重點(diǎn)：　　仔細(xì)地聽(tīng)，辨別錯(cuò)句，能較正確地組詞連句?！　?，言語(yǔ)能力也在不斷地發(fā)展，我們所選擇和設(shè)計(jì)的語(yǔ)言游戲也應(yīng)隨著幼兒言語(yǔ)能力的發(fā)展而不斷提高要求?！　　@些蔬菜有什么最特別的地方？要怎形容它呢？　　——如果你要形容這些蔬菜，還可以怎么說(shuō)呢？能不能像兒歌里那樣說(shuō)一說(shuō)？　?。ㄋ模┙處煂⒂變簞?chuàng)編的蔬菜兒歌用簡(jiǎn)筆畫的形式記錄并帶領(lǐng)幼兒集體念兒歌?！　〉谝淮尾シ配浺?，幼兒初步感知兒歌?！　《?、活動(dòng)重難點(diǎn)：　　難點(diǎn)：仔細(xì)觀察蔬菜的外形特征，能用語(yǔ)言大膽描述和創(chuàng)編。　　每人說(shuō)一句，共同完成班級(jí)創(chuàng)編的詩(shī)歌“家”?！　∽層變褐烙變簣@是個(gè)大家庭，每個(gè)小朋友要關(guān)心愛(ài)護(hù)幼兒園。）　　中班語(yǔ)言教案6一、活動(dòng)的由來(lái)：　　通過(guò)欣賞詩(shī)歌，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言，豐富幼兒的詞匯，使中班的幼兒有創(chuàng)作的欲望?！　∥濉⑿〗M談?wù)撟層變河谩蔽耶嫷氖荴XX，用了XXX線條”的句式和小組同伴交流自我的畫。　　我們把這直直的線條叫直線，把彎彎的線條叫曲線，把這種像海浪一樣的線條叫波浪線，　　把這種一圈一圈圍起來(lái)的線條叫螺旋線?！　〗處煟盒∨笥褌冋艺夷銈兊囊路嫌袥](méi)有線條？　　二、課件演示　　提問(wèn)：　　除了這些的線條，你還看到過(guò)那些線條？　　你在哪里看到的？　　這些線條有什么特點(diǎn)？它們像什么？　　教師：小朋友們說(shuō)的真好?！　≈邪嗾Z(yǔ)言教案5活動(dòng)目標(biāo)　　耐心傾聽(tīng)同伴談話，并能清楚地說(shuō)出自我對(duì)線條的認(rèn)識(shí)。整節(jié)課下來(lái)幼兒活動(dòng)起來(lái)很輕松，動(dòng)靜結(jié)合，從生活實(shí)際出發(fā)，發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力和動(dòng)手創(chuàng)造能力，在活動(dòng)中孩子們興趣濃厚，參與性強(qiáng)，并拓展了幼兒的想象。引導(dǎo)幼兒邊建造邊說(shuō)：“綠綠的西瓜做墻，紅紅的蘋果做屋頂；黃黃的香蕉和紫紫的葡萄掛在門上做漂亮的門簾?！　€(gè)別幼兒表演：請(qǐng)兩位能力強(qiáng)的小朋友分別扮演熊媽媽，小熊帶上頭飾，進(jìn)行故事表演，起示范作用。哦，最后它們想到一個(gè)好辦法，搭建一個(gè)水果屋。　?。ㄅ囵B(yǎng)幼兒的觀察能力和大膽表述的能力，學(xué)說(shuō)：“綠綠的西瓜，紅紅的蘋果，黃黃的香蕉，紫紫的葡萄?”）　　師：“小朋友們剛才說(shuō)了好多好吃的水果，可是你們見(jiàn)過(guò)用水果搭成的房子嗎？”　　“這是什么呀?它漂亮嗎？你們覺(jué)得它哪里漂亮？”　　“這座漂亮的水果屋會(huì)是誰(shuí)做的呢？”　　三、播放課件，初步感知故事。　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣?！　◇w驗(yàn)采摘水果，搭建水果屋的樂(lè)趣?！　●橊勚魅苏业今橊労?，心情怎樣，心中會(huì)怎么想，對(duì)四兄弟會(huì)說(shuō)些什么?　　在學(xué)習(xí)、生活中你有沒(méi)有留心觀察、認(rèn)真思考的經(jīng)歷、親身體驗(yàn)?如果有，試著舉例說(shuō)一說(shuō)。(課件出示“說(shuō)”的三種表達(dá)方式的句子)　　教師總結(jié)。)　　分角色朗讀課文，體會(huì)丟駱駝人的心理變化?！　?盡量用文中的語(yǔ)句，也可根據(jù)自己的理解用自己的話填空，先在小組內(nèi)互相說(shuō)，再推選代表在班上說(shuō)。認(rèn)真閱讀四兄弟說(shuō)的一段話，解決下列問(wèn)題：　　(1)讀一讀，議一議：四兄弟是根據(jù)什么知道駱駝的有關(guān)情況的?　　(2)填一填，說(shuō)一說(shuō)：(出示)　　因?yàn)槔洗罂匆?jiàn)_______________________，所以知道_______________________。(出示課件)　　(1)課文講了一件什么事?　　(2)四兄弟非常詳細(xì)地說(shuō)了駱駝的哪些情況?　　(3)這些詳細(xì)的情況四兄弟是怎么知道的?　　小組合作探究。(丟失的駱駝是什么樣子?找到了嗎?怎么找到的?)　　三、初讀課文，整體感知　　讓學(xué)生用自己喜歡的讀書方式完全自由地讀課文。　　那么，你知道少女被關(guān)在哪一間小屋里嗎?　　二、設(shè)疑導(dǎo)入，提出要求　　設(shè)疑導(dǎo)入。這些情況是：　　(1)兩間小屋結(jié)構(gòu)幾乎完全相同。天氣非常悶熱，不過(guò)到了夜晚會(huì)有風(fēng)吹進(jìn)來(lái)?！　、睅煟何覀?nèi)以诩依锪?，叮咚、叮咚。　　⒈完整學(xué)習(xí)講述兒歌?！　、背鍪緢D三，師：我們?nèi)叶荚谝黄穑睦镌趺礃?？全家在一起，很開(kāi)心、很高興還可以說(shuō)親親熱熱在一起?！　、背鍪綪PT圖二，師：現(xiàn)在誰(shuí)在家里？媽媽和寶寶在家里，寶寶和媽媽在家里最想的誰(shuí)？總想誰(shuí)來(lái)敲門？　　⒉兒歌總結(jié)：我和媽媽在一起，總想爸爸來(lái)敲門。”　?、稁煟簨寢尰貋?lái)了你會(huì)怎么做？看來(lái)，媽媽是我和爸爸最親密的人?！　、硯煟何液桶职衷诩依?，你們總想誰(shuí)來(lái)敲門??？　?、从泄?jié)奏地念：總想媽媽來(lái)敲門?！　、睅煟簩殞?，家里有誰(shuí)啊？請(qǐng)幼兒自由講述自己家里有些誰(shuí)?！　　傲鴺?shù)林”，體驗(yàn)參與環(huán)境布置的愉快感?！　?，表?yè)P(yáng)善于動(dòng)腦，合作完成作業(yè)好的幼兒?，F(xiàn)在老師就請(qǐng)小朋友學(xué)習(xí)制作垂柳，一起布置教室，讓我們的教室像春天一樣美麗。（柳樹(shù)）　?。利惔禾炀跋螅┳層變河^察春天來(lái)了，柳樹(shù)發(fā)芽了，小草也長(zhǎng)出來(lái)了，花也開(kāi)了，燕子飛回來(lái)了。并準(zhǔn)備長(zhǎng)短不一的長(zhǎng)條綠色皺紋紙，小長(zhǎng)方形的綠色蠟光紙、膠水、剪刀若干?！　　！　　⒒ハ嗯浜系募w觀念　　活動(dòng)過(guò)程：　　一、激發(fā)幼兒參與環(huán)境布置的興趣　?。河袀€(gè)姑娘志氣大，江南塞北都安家，湖水替她照鏡子，春風(fēng)幫她梳頭發(fā)?！　。哼@棵垂柳的樹(shù)干是老師用彩色鉛筆畫的，樹(shù)枝是用綠色皺紋紙做的，樹(shù)葉是用綠色彩紙剪好后粘上去的。　　三、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)　　，合作制作垂柳，要求幼兒互相商量，相互合作，可以模仿老師的制作方法，也可以自創(chuàng)方法。　　，形成一個(gè)美麗的“柳樹(shù)林”，欣賞美麗的春天?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：PPT　　活動(dòng)過(guò)程：　　一、導(dǎo)入。　?、背鍪綪PT圖一，師：這是誰(shuí)和誰(shuí)在家里？　?、灿變河泄?jié)奏的學(xué)說(shuō)：我和爸爸在家里。按節(jié)奏念“媽媽回來(lái)了?！　、姘职謥?lái)敲門?！　、缛以谝黄??！　∪⑼暾顑焊?，并學(xué)習(xí)分角色進(jìn)行表演?！　∷?、還會(huì)有誰(shuí)來(lái)敲門。少女告訴警察，綁架她的好像是一對(duì)年輕夫婦，她應(yīng)該是被關(guān)在海邊的小屋里：“在這間小屋里能聽(tīng)到海浪的聲音，我好像被關(guān)在閣樓上?！　『髞?lái)警察根據(jù)一些情況，立即做出了判斷?！　?3)少女被關(guān)的3天都是晴天，而且一點(diǎn)風(fēng)也沒(méi)有。(板書課題)　　圍繞課題質(zhì)疑?！　∷?、研究問(wèn)題，合作探究　　帶著問(wèn)題自讀課文，嘗試解決問(wèn)題。　　重點(diǎn)段閱讀指導(dǎo)?！　∫?yàn)槔纤目匆?jiàn)_______________________，所以知道_______________________。)　　啟發(fā)學(xué)生思考：讀了這段話，你受到了什么啟發(fā)?　　(鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，可從四兄弟留心生活，善于觀察，勤于思考方面來(lái)說(shuō)，可從四兄弟樂(lè)于助人方面來(lái)說(shuō)，也可從自己的生活、學(xué)習(xí)實(shí)踐方面來(lái)談。分角色朗讀丟失駱駝人與四兄弟的對(duì)話，學(xué)習(xí)“說(shuō)”的三種表達(dá)方式?！　×⑼卣咕毩?xí)：　　任選其中一項(xiàng)練習(xí)說(shuō)一說(shuō)，寫一寫。　　欣賞故事，感