【正文】 下午，我把幾位最差的同學叫到身旁，對他們說：“從今天開始，你們都不要跟班上其他人比，每位同學都與面前人相比，看看每次作業(yè)或考試誰第一名。面對差生，粗暴草率、簡單消極的教育法是不足取的，有效解決問題的關鍵在于教育者應積極而非消、主動而非被動、發(fā)展而非靜止地探索有效之法、轉化之法，及早走出教育的誤區(qū)。教師必須用自己的關愛之心去發(fā)現(xiàn)、去挖掘學生身上的閃光點，而不能將其“一棍子打死”。如果教師用熱心、耐心、誠心去感染學生、教育學生，相信定會收到“潤物而無聲”的良好效果。這是一種熬時間、耗體力、拼精力的做法，既違背了教育規(guī)律和素質教育的要求，損傷了學生的身心健康，又扼殺了學生的學習興趣，使學生漸漸把學習看作是一種負擔，一種累贅。筆者認為，主要應做到以下三點：　　一、及早走出誤區(qū)　　“差生”這一現(xiàn)象在教育教學界是客觀存在的，但這些差生并不代表永遠差，什么都差，只要教育者根據(jù)反饋信息，通過診斷，充分了解學生是否具有學習新知識的知識基礎和基本技能，在這基礎上調整學生的心理狀態(tài)，激發(fā)、激活他們的學習動機，建立他們的學習信息，都是可以在不同程度上加以轉化的。我相信，這里只是我的一個開始，在以后的工作中，我會不斷努力不斷發(fā)展，為實現(xiàn)自己的人生價值而不懈奮斗?！　〕嗣刻彀磿r上課，按時值班，我還積極參加班內文化建設，由于自己在寫字方面比較擅長，所以在學校安排手抄報比賽時，我代表五六班全體師生參加，并取得了優(yōu)異的成績。就是舉上面的例子，學生喜歡籃球打得好的卻是并不多見，因為學生覺得籃球容易打，只要會把籃球扔到藍框中就算會打了，這樣，容易使學生不會深入鉆研，更不會積極主動用物理的力學的角度來分析和解決部分問題了。同時學生的興趣也決定了多和寡?！　《?、多和寡的矛盾　　學者有四失，教者必知之。　　四、人格力量和社會陋習的矛盾　　往往教師很辛苦地教育學生，尤其是道德教育，學生在學校的學習效果也很好，但是社會的一些非主流的思想的影響，使學生的`概念發(fā)生了碰撞，這樣學生選擇了怎樣的一種概念教師卻很難有辦法控制，這就是教師的人格力量和社會的一方面陋習的矛盾。解決這樣的問題的關鍵就是在一個度的問題上，如何把握這樣的一個度，就是要求教師在實踐中漸漸地摸索了。在我們現(xiàn)在的社會里，還要不要提倡師道尊嚴？當然要，這是促進教學工作的一個良好的條件，當一個教師在學生的心目中有惡劣威信感，學生會不由自主地模仿教師的行為和活動，這樣我們的教學目標就很容易實現(xiàn)。但是對于一個體育教師來說，專業(yè)出色，必然要經歷千錘百煉，花大量的時間訓練才能提高自己的專業(yè)水平，而一個人的時間和精力是有限的，無論博和專的知識都是無限的，這樣的一個矛盾就出來了。對于一個體育教師來說，博就是了解各種相關的知識，如地理學、人文學、歷史學、社會學等等，專就是在專業(yè)領域內有深刻的認識和獨到的見解?！　〗虒W中也有矛盾，教學的矛盾可以從兩個方面來講，一個就是教的矛盾，一個是學的矛盾。中學教師個人工作總結3　　來到鹽城中學已經整整一個月的時間了，在這一個月內，雖然不敢說自己兢兢業(yè)業(yè)，但是至少自己是刻苦努力的了。20xx年x月獲旅游區(qū)“教學工作先進個人”榮譽稱號?！　。?）兢兢業(yè)業(yè)，努力工作，教學工作一步一個臺階?！　、鄱啻卧谑　⑹?、區(qū)優(yōu)質課評比中獲獎，并多次執(zhí)教過市、區(qū)公開課?！秞xxx》一文獲“中國教育學會”論文評選二等獎?！　、儆?0余篇論文在國家、省、市、區(qū)級比賽中獲獎和發(fā)表?！　⊥ㄟ^努力，我本人也取得了一點可喜的成績：　?。?）堅持主持并參與教育課題的研究工作，效果優(yōu)秀。能從理論的高度分析研究教育教學實踐中的困難和問題，從而找到解決問題的突破口，使自己逐步向學者型、專家型轉化。　　三、扎實工作，實在收獲?！　　皩W高為師，身正為范”，教師職業(yè)須永遠保持“學高”這一范疇，“逆水行舟不進則退”?！　∫胱寣W生學到多的知識，首先要提高教師自己的教學本領；要想提高學生素質，首先就要提高教師自身的素質?！　∮o學生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當今知識更新迅速的年代。十五年來，一直奮斗在教學第一線，愛崗敬業(yè)，無私奉獻，勤勤懇懇，任勞任怨，腳踏實地的做好一個教師的本職工作，認真完成學校領導交給自己的各項任務，虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學習先進的教學經驗，并注意不斷閱讀有關教育教學理念和實踐的書籍，充實自我?！　∪⒄n后認真反思，及時研討整改　　每節(jié)課后及時與同級同科老師交流上課感受，反思課堂流程的每個環(huán)節(jié)的安排是否合理，知識規(guī)律的形成是否順理成章，問題設計是否由易到難一線串珠，學生的合作是否有效，及時整改形成一套完整的教案學案?！　《⒄n堂充分調動學生的積極性，使學生在輕松快樂中獲取知識　　課堂上創(chuàng)設各種情景并配以班班通激發(fā)學生學習興趣，在掌握基礎知識的同時，靈活變形，使學生牢固掌握知識點。結合導學案，與同級同科老師課前研討，確定導學案需要刪減和增添的內容，最終確定導學案定稿，上新課前一天扎實布置預習內容，為上新課學生的互查交流做好準備。小組捆綁式評價始終貫穿整個課堂，問題設計分層次，鼓勵學生積極發(fā)言為本小組加分添彩。中學教師個人工作總結2　　自19xx年x月參加工作以來一直在xx中學從事教育教學工作?，F(xiàn)將五年來我在教育教學方面的工作簡要總結如下：　　一、為人師表，率先垂范。干到老，學到老，才會永遠站在教育領域的前端。　　二、精益求精，追求卓越。“激情、務實、求活、高效”情感型教學風格表現(xiàn)在教師善于用豐富激越的感情和繪聲繪色的不同載體來感染學生，促使學生入情入境明理知味，同時著眼夯實能力的訓練，致力于學生思想素養(yǎng)的全面發(fā)展，提升課堂效率，達到教學的最高境界。通過自我學習、自我反思、合作交流和專業(yè)引領，我的理論水平有了明顯的提高，課堂教學變得有思想、有個性，教學工作不再是重復昨天的故事。學生成了課堂的主人，師生關系和諧，課堂氣氛活躍，教師和學生的積極性、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮。　?。?）注重研究，不斷地總結經驗并撰寫成文；積極參加各種活動，并且獲得各級獎勵。撰寫的《xxxx》一文獲“山東省教育科學研究所教研成果”論文評選一等獎，《xxxx》一文獲“中國教育教學研究會”論文評選二等獎。多件課件獲市、區(qū)電教館、教研室組織的評比中獲一、二等獎。20xx年x月執(zhí)教《xxxx》獲省電教優(yōu)質課二等獎。我的付出也得到了豐碩的回報：20xx年x月獲