【正文】 萊城區(qū)教育局“教學(xué)能手”榮譽(yù)稱號。充分挖掘自身的教育教學(xué)資源，不斷探索教育科研的新途徑，進(jìn)一步拓展豐富多彩的教育科研活動，增強(qiáng)教育科研的實效性，使教育科研成為課程改革實踐中的一道靚麗風(fēng)景線?！　≡趯W(xué)哲學(xué)的時候?qū)W習(xí)了矛盾的理論，現(xiàn)在在教育中用矛盾的理論分析，有所小得，所以寫出來，不怕貽笑大方?！　〔┐缶钍且环N完美的理想的境界，在現(xiàn)實生活中，兩者相互依靠也相互排斥著。這是博和專的統(tǒng)一?！　煹雷饑?yán)是在中國古代儒家思想中特別重視的一個部分，所以又說天地君親師這樣的排序。尊嚴(yán)在一定的意義上講也是在一定的神秘感上產(chǎn)生的，除非是圣人，但是教師的職業(yè)是神圣的，不代表每個教師也是神圣的，教師是有血有肉的鮮活的人。而令有種教師是師勤型的，這樣的教師勤勤懇懇地工作，一絲不茍，不會有絲毫的懈怠，對學(xué)生的培養(yǎng)盡心盡力，這樣的教師的風(fēng)格當(dāng)然也提倡，那么什么樣的風(fēng)格更適合學(xué)生，恐怕也要看學(xué)生的整體風(fēng)格了?！　∫?、主課與非主課的矛盾　　主課的學(xué)習(xí)一直是學(xué)校課程的重要的組成成分，非主課的內(nèi)容以調(diào)節(jié)的身份出現(xiàn)，既然是調(diào)節(jié)，自然不可以喧賓奪主，也不能完全沒有，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的選擇也成了一種矛盾，非主課，經(jīng)常因為本來壓力比較小，而且相對競爭不是那么激烈而成為學(xué)生的興趣趨向。多，就是學(xué)習(xí)的內(nèi)容多了點，多確實是件好事情，但是往往很多時候貪多嚼不爛，這樣就有可能要減少學(xué)習(xí)的量而提高學(xué)習(xí)的深度，同樣，少也是一種失，太少，思路則窄，不能收到左右逢源的效果。這樣的兩中矛盾要解決就要看學(xué)生的對學(xué)習(xí)的認(rèn)識水平的問題，同時也在提醒教者注意，讓學(xué)生來學(xué)習(xí)學(xué)生能夠解決的問題和尚未解決的問題，而不是超出他的能力范圍或者能力所不能達(dá)到的內(nèi)容。　　說到月考不得不提到監(jiān)考，在監(jiān)考時我嚴(yán)禁杜絕，作弊行為的發(fā)生，我盯緊每一位學(xué)生，并且嚴(yán)格遵守監(jiān)考規(guī)章制度，到點發(fā)卷，到點收卷，去教導(dǎo)處領(lǐng)卷，考試結(jié)束后，積極參與評卷，并且做到，對每一位學(xué)生，每一張考卷負(fù)責(zé)　　在生活方面頂崗在這里，我感覺每天真的很充實，由于身兼兩科，所以我的課會很多，每周十六節(jié)正課，而且還有早自習(xí)午自習(xí)和晚自習(xí)，上完晚自習(xí)還要查宿舍，這樣的生活雖然每天會很累，但是我認(rèn)為比起大學(xué)校園生活的那種無聊感，選擇頂崗我無怨無悔。　　頂崗在韓家洼中學(xué)使我在教學(xué)方面，班級管理方面，課余活動組織方面的能力，都得到了提升。棉對差生，作為教育者必須和他們交朋友，了解他們的精神需要，并為他們創(chuàng)造良好條件，促使他們進(jìn)早轉(zhuǎn)化?！　〈驎r間戰(zhàn)　　某些教師為了提高暫差生的學(xué)習(xí)成績，專門在時間上下功夫，中午留，放學(xué)留，采取機(jī)械重復(fù)的方法等。有詩曰：好雨知時節(jié)，隨風(fēng)潛如夜。人無完人，每個人身上都有閃光之出，這是作為教育者該永遠(yuǎn)堅信的。這種“愛”是一種畸形的愛，是一種不完全的愛，它與“師愛”背道而馳，與被世人譽(yù)為“紅燭”“圓丁”、甘為“鋪路石”的精神更是格格不入。殊不知，當(dāng)時的他們表現(xiàn)出一副言聽計從的模樣，事后卻依然我行我素，儼然一副事不關(guān)己，高高掛起的姿態(tài)，考起試來依然不及格。從前不管他們默多少字詞，總只能得三四十分，現(xiàn)在都保證了七十分以上，其中幾位還默了好幾次一百分?！　∪那榫w上找方法　　一個差生就是其自身而言，他們在心理素質(zhì)方面具有與其他同學(xué)不相同的特點。他是人心理狀態(tài)的外部活動的晴雨表。當(dāng)他們已通過自己機(jī)的努力進(jìn)步時，我們就可根據(jù)“霍桑效應(yīng)”，在成功出激勵之。我想班主任是班級的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長的引路人，是聯(lián)系各科任教師的紐帶。這個核心，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會。經(jīng)過不斷的培養(yǎng)和努力，終于提高了學(xué)生干部的工作能力，讓他們分工協(xié)作，使學(xué)生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。針對這個普通的班級，學(xué)生對學(xué)習(xí)積極性不高，上課時間經(jīng)常睡覺、講話、開小差、做小動作等不良現(xiàn)象，極少數(shù)學(xué)生竟然與教師唱對臺戲，引起課堂的騷動，嚴(yán)重影響正常的上課，因此，我有針對性的找出這些學(xué)生，對他們進(jìn)行嚴(yán)厲批評，告誡他們要學(xué)會尊重別人，做到認(rèn)真聽課，做好課堂紀(jì)律，我利用課余時間，我積極地和各科任教師互相交換學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，反映學(xué)生對教學(xué)的要求，共同研究解決的辦法，統(tǒng)一對學(xué)生的要求，調(diào)整學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，避免學(xué)生負(fù)擔(dān)太重，影響學(xué)生其他方面的發(fā)展。　　三、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。要做到從思想上對他們不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上也不能過于簡單。課外積極輔導(dǎo)、跟蹤，多與家長聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設(shè)。對一些違反紀(jì)律同學(xué)適當(dāng)做出懲罰，我的懲罰措施是：　　一、書面檢討，做深刻反?。弧　《?、罰為班里做件好事；　　三、期末學(xué)習(xí)成績提高。班主任工作就會邁上一個新的臺階，取得豐碩的成果?！　∪巳瞬环帜挲g大小，配合提高。分外是初三調(diào)考，霉畚考試之后各人談話，各人進(jìn)行試卷闡發(fā)，一調(diào)，二調(diào)，三調(diào)考試，我校均得到全區(qū)2名的好造詣，并把我校務(wù)實治理，狠抓教授教化質(zhì)量的經(jīng)驗在區(qū)校長及年級主任會上交流，受到領(lǐng)導(dǎo)和同行的好評。家長對我校的治理，質(zhì)量是滿意的。每天中午學(xué)校廣播室按時廣播，或鼓吹黨的方針，政策、或播放小知識，新聞，小故事。　　第二，能把握學(xué)生的認(rèn)知水平和能力?！　∪?、其他方面　　每學(xué)期根據(jù)學(xué)校實際認(rèn)真制定學(xué)校工作計劃并督促實施，撰寫學(xué)校工作總結(jié)，突出反映學(xué)校師生成果；統(tǒng)籌安排學(xué)校的教學(xué)工作，注重通過組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、開展校本教研、進(jìn)行業(yè)務(wù)競賽、組織外出學(xué)習(xí)等途徑抓好教師隊伍建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)成長；能認(rèn)真參加高級研修班的學(xué)習(xí)，每次學(xué)習(xí)都能提前安排好工作，做到學(xué)習(xí)、工作兩不誤；創(chuàng)建博客，把平時的教學(xué)得失、聽課感受、培訓(xùn)心得、教學(xué)困惑和生活隨想等內(nèi)容上傳和同行交流分享，豐富業(yè)余生活，記錄教育人生。為了提高執(zhí)教水平，我充分利用機(jī)會不斷地補(bǔ)充自己的營養(yǎng)。教學(xué)角色也從傳統(tǒng)的教書人轉(zhuǎn)向?qū)а萑恕Ｏ掳肽?，我?dān)任全校的信息技術(shù)課，在學(xué)校還沒有計算機(jī)的設(shè)備下，認(rèn)真投入到計算機(jī)理論教學(xué)中去，從紀(jì)律性、趣味性入手，管好每一堂課，上好每一堂?！　∫弧⑺枷肷稀　∫荒陙?，我時時處處不忘增強(qiáng)思想政治學(xué)習(xí)?！　《?、工作上　　一年來，我屈服學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的分配，認(rèn)真完成學(xué)校交給的各項工作任務(wù)?！　≡诟愫霉ぷ鞯耐瑫r，我還不忘與同志們搞好連合，尊敬領(lǐng)導(dǎo)及同事，真誠的觀待每一位同志。往后，我必然在校領(lǐng)導(dǎo)及全體同志們的贊助下，增強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)步工作才能，使本身的思想和工作都能更上一個臺階！【中學(xué)教師個人工作總結(jié)】