中學(xué)教師實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告范文-全文預(yù)覽
【正文】 教室的課上的雖然比較多，但是章節(jié)很少，基本上只上過兩章的內(nèi)容?！ 〗虒W(xué)上沒有創(chuàng)新和大膽嘗試。這就是沒有把握好時(shí)機(jī)，反映出我性格上的一些弱點(diǎn)——不夠主動(dòng)，害怕嘗試，猶豫不決。應(yīng)該進(jìn)行一番徹底的反思，為以后的教學(xué)道路清除阻力。雖然都是瑣碎的工作，但要是想做好并不容易，不僅需要精通的技術(shù)，還需要投入巨大精力。所以，開展自主學(xué)習(xí)之前和過程中，老師一定要對學(xué)生進(jìn)行思想上的教育和啟發(fā)，并做好過程的適當(dāng)監(jiān)督；同時(shí)，老師也要做好自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，如任務(wù)設(shè)置、任務(wù)明確、任務(wù)要求等。借助豐富的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源，學(xué)生有很大的自由度和發(fā)揮空間，發(fā)展不同的認(rèn)知層次?！ 〔捎贸绦蚪虒W(xué)法時(shí)，老師就要注意將操作中的關(guān)鍵幾個(gè)步驟演示給學(xué)生，或是先提問學(xué)生引導(dǎo)學(xué)生去思考如果繼續(xù)進(jìn)行，而且一定要讓學(xué)生明白為何要進(jìn)行這一步操作，以便于以后遇到類似問題可以遷移。根據(jù)操作行為主義的學(xué)習(xí)理論，一位教師要實(shí)施程序教學(xué)，必須考慮哪些問題呢？（1）要仔細(xì)地考慮在特定的時(shí)間里計(jì)劃教學(xué)的內(nèi)容是什么，這些教學(xué)內(nèi)容最終是要通過學(xué)生的行為的獲得來表示的。但是因?yàn)椴僮髡n的內(nèi)容的類別、難度各有差異以及教學(xué)對象的復(fù)雜性，教學(xué)方法的選擇就應(yīng)該靈活以對。所以如果強(qiáng)制關(guān)閉上網(wǎng)通道、禁止學(xué)生上網(wǎng)的話，勢必會造成學(xué)生的逆反心理。一方面促進(jìn)學(xué)生對內(nèi)容主題的深入理解和認(rèn)知，另一方面也拉近了師生距離、生生距離，讓信息技術(shù)成為日常學(xué)習(xí)中的常談愛談的話題。因?yàn)閷W(xué)生對信息技術(shù)課的傳統(tǒng)印象就是上機(jī)玩電腦，并不了解理論課。本模塊是高中學(xué)生信息素養(yǎng)提升的基礎(chǔ)，也是學(xué)習(xí)各選修模塊的前提，具有普遍價(jià)值，為必修模塊。其中，“算法與程序設(shè)計(jì)”是作為計(jì)算機(jī)應(yīng)用的技術(shù)基礎(chǔ)設(shè)置的；“多媒體技術(shù)應(yīng)用”“網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用”“數(shù)據(jù)管理技術(shù)”是作為一般信息技術(shù)應(yīng)用設(shè)置的；“人工智能初步”是作為智能信息處理技術(shù)專題設(shè)置的。該模塊在高中一年級第一、二學(xué)期開設(shè)?！ ‘?dāng)然作為信息技術(shù)老師，不僅要做好機(jī)房維護(hù)工作，有時(shí)還要能維護(hù)好教室的多媒體設(shè)備（主要是投影儀），還要能幫助其他科目的老師解決電腦故障（一般都是系統(tǒng)重裝、軟件安裝、課件播放問題等等，當(dāng)然也可能遇到硬件的問題）。 ?。?）鼠標(biāo)問題 很多鼠標(biāo)由于按鍵（通常是被使用過多的左鍵）的金屬鍵片與接點(diǎn)接觸的地方氧化導(dǎo)致接觸不良或始終接觸。通過這些方法檢測后，還有有所成效的：有一臺把內(nèi)存條重插后恢復(fù)正常；而有一臺是顯示器問題，還有一臺是主機(jī)問題，所以問題還是沒有解決徹底。通過請教老師以及與實(shí)習(xí)同學(xué)交流和嘗試，我們努力嘗試去修好那些出故障的電腦?！ ∫陨隙际菣C(jī)房軟件維護(hù)的方面，作為實(shí)習(xí)老師，我還有很多要學(xué)習(xí)的。這就很不利于教學(xué)的正常、有序、高效的進(jìn)行?！ ⌒畔⒓夹g(shù)老師應(yīng)該有針對教學(xué)中的問題制實(shí)用方便的軟件工具，為日常教學(xué)提供便利?！ 〗虒W(xué)體會 一、機(jī)房維護(hù) 通過對機(jī)房電腦的重裝系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，我深刻體會到機(jī)房維護(hù)并不是以前想象的那么簡單，也需要智慧和技巧。華師一的電教是分為教學(xué)組、電視臺和網(wǎng)絡(luò)中心三塊?！ 『軜s幸能夠在華師一實(shí)習(xí)。我們都有些戀戀不舍地離開了華師一。而這段日子里，我也從指導(dǎo)老師那里學(xué)到了不少的教學(xué)理念和教學(xué)方法，深受啟示；在一次次講課中對高中信息技術(shù)教學(xué)有了新的體會；在老師的指導(dǎo)和實(shí)習(xí)同學(xué)批評建議中，我也對自己的教學(xué)方面的很多缺點(diǎn)和不足得到了清查和改正。雖然也跟其他組員有過交流，對這兩個(gè)部門的工作有一些了解和見聞，但畢竟未有親歷、就沒有十分強(qiáng)烈的感受。這樣一個(gè)機(jī)房60臺電腦只用1個(gè)多小時(shí)就可以全部重裝好系統(tǒng)，實(shí)在是很方便快捷。而像以前的信息技術(shù)機(jī)房課教學(xué)中，每一次課前老師必須花時(shí)間將教學(xué)內(nèi)容文件夾設(shè)置為共享；而課上學(xué)生在進(jìn)入共享文件夾時(shí)也容易遇到訪問的問題（共享文件夾訪問人數(shù)限制）；課后老師又得取消共享?！ ≡僬?，老師也應(yīng)該有與時(shí)俱進(jìn)，擴(kuò)大自己的視野，借助網(wǎng)上一些有用的電腦教學(xué)工具，如多媒體電子教室（包含很多功能，如屏幕廣播；遠(yuǎn)程命令；廣播教學(xué)、語音互談、電子教鞭、學(xué)生示范；多人會話、發(fā)布消息、發(fā)布文件、屏幕回放；屏幕錄像、點(diǎn)名簽到、窗口廣播、提交作業(yè)等等）、上網(wǎng)與程序監(jiān)控系統(tǒng)、一鍵還原精靈等等。在實(shí)習(xí)期間，我們就發(fā)現(xiàn)了機(jī)房里的個(gè)別電腦出現(xiàn)了以下故障，并嘗試做了修理。如果這樣做
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