三年級語文《水上飛機》說課稿-全文預覽
【正文】 程，慢慢上升，飛行時比在水面滑行更快了?！ 。?）讓學生充分讀這一段話?！ 。?）抓住省略號引導學生想象還有什么作用的水上飛機呢？讓你長大后做個設計師你會設計怎樣的水上飛機呢？激發(fā)他們創(chuàng)新想象?！ 。?）從“迅速”這個詞來體會為什么人們用水上飛機來救援?！ 〉诙?、討論交流 （1）小海鷗為什么吃了一驚？聯(lián)系第一自然段可以知道小海鷗吃驚的除了水上飛機停在水上還讓它奇怪的是水上飛機的樣子。 接著進入第二個環(huán)節(jié)品讀感悟 《水上飛機》是一篇科普童話，教學本課我將著力培養(yǎng)學生的質疑探究的能力和習慣，引導他們自問自探?！ 〉谌齻€環(huán)節(jié)，讓學生再讀課文，找出自己喜歡的部分讀給同桌聽。在檢查自讀效果時注意平舌音“森、速”前鼻音“援、迅、濺”的讀音“貨”不可儀讀成“he”注意多音字“難”在這里讀第四聲?！ ∑渲心繕?是重點，目標3是重點也是難點。學生喜歡朗讀，教學時讓他們在朗讀中理解和品位味，感受水上飛機的神奇本領及作用之大。綜合性學習有利于學生在感興趣的自主活動中全面提高語文素養(yǎng)，是培養(yǎng)學生主動探究、團結合作、勇于創(chuàng)新精神的重要途徑，我在教學中讓學生了解水上飛機之后，帶著旺盛的好奇心、求知欲試著設計一下水上飛機的其他兄弟，充分激發(fā)了學生的主動意識和進取精神，使學生走進文本的同時，又走出文本，從而再次激發(fā)兒童從小愛科學，長大用科學的熱情，以及為人類造福的志趣。結合省略號，以小組合作交流的方式，讓學生充分發(fā)揮想象，給孩子一個展示才華的機會，在不知不覺中激發(fā)學生從小愛科學，學科學，長大用科學為人類造福的志趣。自主探究，讀、思、議、練結合的方式，培養(yǎng)學生的語言感悟能力，激發(fā)學生的閱讀興趣。 本節(jié)課的基本流程為： 一、復習導入直奔重點。 本節(jié)課的設計思路：能夠處理好與他人的協(xié)作關系，集眾人之智慧取長補短，是跨世紀優(yōu)秀人才必備的基本素質。讀書百遍，其義自見。(3)情感目標：激發(fā)學生從小愛科學、學科學、長大用科學為人類造福的志趣。第八段寫水上飛機聽到報警后立即前往救援。三年級語文《水上飛機》說課稿 三年級語文《水上飛機》說課稿1《水上飛機》是蘇教版國標本教材三下的一篇科學童話。第二至七段寫小海鷗通過與水上飛機交談，了解了水上飛機的種類和主要用途。 (2)技能目標：能正確，流利，有感情地朗讀課文。 本節(jié)課的設計理念為：本文故事性強，情節(jié)饒有趣味，語言生動活潑，正是加強語言訓練，增強朗讀感悟的好題材。對新事物具有一定的好奇，探索精神，這正是小學生的特點，我利用這一特點，引導學生主動探究，團結合作，在合作中了解水上飛機，帶著好奇心，探求心去試著設計你心中的水上飛機，從而引導學生積極參與語文實踐活動，在實踐中感悟，體驗，運用與提高。以次提高學生的語文素養(yǎng)?！ 〉谝蛔匀欢?，通過學生的自主閱讀，抓住水上飛機的外形特點白色船體的兩邊長了兩個大翅膀，和“奇怪”一詞體會體會小海鷗的內心想法，以讀為主。 第七自然段，引
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