【正文】 立識(shí)字的能力。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。　　初步培養(yǎng)讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料?！　￠_(kāi)始學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意?！　±^續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。累計(jì)認(rèn)識(shí)2500個(gè)字，會(huì)寫(xiě)1300個(gè)字。學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)?！　∪珒?cè)教材生字注音方法和三年級(jí)上冊(cè)相同。詞語(yǔ)表。每組教材包括導(dǎo)語(yǔ)、課文和語(yǔ)文園地三大部分。每個(gè)語(yǔ)文園地仍有五個(gè)欄目組成。神奇的科技世界。留心和保護(hù)周圍的環(huán)境?！　「鲉卧唇虒W(xué)目標(biāo)編選課文和練習(xí)。教材把《義務(wù)教育小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)指導(dǎo)綱要》規(guī)定的第三學(xué)年教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，分解成閱讀訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練和聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練三條線索，每條線索又分解成若干個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)?！　∽⒁饴?tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的聯(lián)系?！　?zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。　　多渠道多角度提高學(xué)生習(xí)作的興趣，提高學(xué)生習(xí)作的能力?！　〖訌?qiáng)寫(xiě)字教學(xué)的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生練好鋼筆字。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人。不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象?！　±^續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意?！　∮闷胀ㄔ捳_、流利、有感情地朗讀課文。　　認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變?！　”緝?cè)要求認(rèn)200個(gè)字、寫(xiě)300個(gè)字。神奇的科技世界。它們依次是：感受大自然的美好。附錄部分包括生字表(一)，要求會(huì)認(rèn)的字?！　《?、教材分析　　本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。課堂上，學(xué)生大都能夠?qū)Ｐ穆?tīng)講，按時(shí)完成作業(yè)。繼續(xù)開(kāi)展國(guó)學(xué)內(nèi)容的默寫(xiě)和背誦活動(dòng)?！　。鶕?jù)教材的特點(diǎn),選擇學(xué)法指導(dǎo)的時(shí)機(jī)，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)。教師不僅要熟悉本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)，還要掌握單元和每篇課文及聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練的教學(xué)目標(biāo)，并且根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況，制訂課時(shí)教學(xué)目標(biāo)，可是教學(xué)目標(biāo)的制定要做到明確、適當(dāng)、集中、有層次、可操作?！　　　、帕粜闹車氖挛?，開(kāi)始學(xué)習(xí)習(xí)作，樂(lè)于書(shū)面表達(dá)?！　　　、爬^續(xù)練習(xí)正確、流利，有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文，能復(fù)述課文，會(huì)分角色朗讀課文?！　　　、爬^續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話　　⑵能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》　　　?、拍苷J(rèn)真聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事，能轉(zhuǎn)述基本的內(nèi)容，能講述課文所寫(xiě)的故事?！　、抢^續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。　　、聽(tīng)到、想到、做過(guò)的寫(xiě)明白具體。注意引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察插圖幫助理解詩(shī)詞的大意，使學(xué)生學(xué)會(huì)利用一切可以利用的學(xué)習(xí)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)?！　∪⒔虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)　　，掌握本冊(cè)所學(xué)生字新詞。另一方面，學(xué)生與教材“對(duì)話”之后，能夠引發(fā)寫(xiě)作興趣，產(chǎn)生強(qiáng)烈的寫(xiě)作欲望，并且習(xí)作思路得到開(kāi)啟，進(jìn)而使他們能夠順利突破“習(xí)作”這個(gè)難點(diǎn)。　　　　兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)文，靠閱讀來(lái)吸收“內(nèi)化”，通過(guò)習(xí)作“外化”表達(dá)。以每課要求會(huì)寫(xiě)的生字為內(nèi)容，提供鋼筆書(shū)寫(xiě)的樣字，意在讓學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地練好寫(xiě)字的基本功。即追求選文的美育價(jià)值。即所選課文力求具有現(xiàn)代意識(shí)，反映時(shí)代的進(jìn)步和時(shí)代的精神。如本冊(cè)的課文：有寫(xiě)人的如《微笑著承受一切》《少年王勃》《大作家的小老師》，有記事的如《雪兒》《花瓣飄香》《你必須把這條魚(yú)放掉》《菩薩兵》，有科學(xué)童話如《我應(yīng)該感到自豪才對(duì)》《水上飛機(jī)》《跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星》，有介紹科學(xué)知識(shí)的如《狼和鹿》《放飛蜻蜓》《恐龍》《海底世界》，有描景的如《美麗的南沙群島》《廬山的云霧》《荷花》等等。這樣做意在有目的、有計(jì)劃地指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在閱讀興趣方面，興趣較濃厚，下課隨處可見(jiàn)坐在教室里認(rèn)真看書(shū)的同學(xué)，但有一部分男生的閱讀興趣較低，只喜歡看圖畫(huà)故事，不喜歡看長(zhǎng)篇文字的書(shū)籍，他們的閱讀興趣還需我們教師的大力培養(yǎng)。已掌握“留言條”、“請(qǐng)假條”的格式和用處。通過(guò)二年級(jí)的學(xué)習(xí)已學(xué)會(huì)按部首查字典，能確定部首，檢索漢字，看懂意思，并學(xué)會(huì)獨(dú)立識(shí)字。能按漢字的筆畫(huà)、筆順、偏旁和結(jié)構(gòu)分析識(shí)記字形，初步學(xué)會(huì)結(jié)合詞語(yǔ)理解詞義，聯(lián)系上下文理解詞義。學(xué)會(huì)打電話、問(wèn)路等應(yīng)對(duì)用語(yǔ)。初步使用鋼筆寫(xiě)鋼筆字，寫(xiě)字姿勢(shì)基本正確，但還有一部分學(xué)生執(zhí)筆方法不夠正確，在書(shū)寫(xiě)方面有的學(xué)生習(xí)慣不夠好，易錯(cuò)、易涂擦，還需長(zhǎng)久的訓(xùn)練。　　　　本冊(cè)教材分別安排了以下內(nèi)容：“自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)”，“認(rèn)真完成作業(yè)”。整本教材的文化構(gòu)成也盡可能均衡合理，有利于學(xué)生豐富文化積累，建構(gòu)他們自己的文化?！　《菚r(shí)代性?！　∪菍徝佬?。二是要求學(xué)生用鋼筆描紅。五是根據(jù)課文特點(diǎn)相機(jī)安排的“小練筆”，讓學(xué)生模仿其中的句式、段式、立意、寫(xiě)法等，以便提高學(xué)生的表達(dá)能力。本冊(cè)習(xí)作作為一個(gè)單獨(dú)的板塊共安排8次，意在為教學(xué)提供便教利學(xué)的憑借：一方面，可以利用這個(gè)載體向老師傳遞、滲透習(xí)作教學(xué)的理念，規(guī)范老師的教學(xué)，保證習(xí)作教學(xué)的質(zhì)量。本冊(cè)各單元練習(xí)都繼續(xù)安排了寫(xiě)鋼筆字和毛筆字的內(nèi)容。讀讀背背——加強(qiáng)積累，在自讀自悟中培養(yǎng)語(yǔ)感。讓學(xué)生愿意與同學(xué)交流，表達(dá)自己的看法，抒發(fā)自己的情感，同時(shí)在交流中鍛煉表達(dá)能力，培養(yǎng)自信，逐漸學(xué)會(huì)交際、溝通，學(xué)會(huì)聆聽(tīng)，學(xué)會(huì)換位思考。繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言，專心傾聽(tīng)的習(xí)慣?！　　　、艤?zhǔn)確認(rèn)讀374個(gè)生字　?、颇馨垂P順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字248個(gè)，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正，寫(xiě)勻稱?！　、仍敢馀c別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，態(tài)度大方、口齒清楚，有禮貌?！　、饶軕{借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的請(qǐng)獎(jiǎng)，知道課文的大意?！　∥?、教法和學(xué)法　　。同時(shí)在課堂內(nèi)也盡量減少繁瑣、細(xì)碎的分析，多給學(xué)自主閱讀、理解的機(jī)會(huì)。每天中午抽一段時(shí)間作為讀書(shū)讀報(bào)時(shí)間，并指導(dǎo)學(xué)生摘錄好詞佳句，做好讀書(shū)筆記。從整體看，學(xué)習(xí)風(fēng)氣已基本形成?！　】傊诮逃虒W(xué)過(guò)程中，要因材施教，盡量從他們的實(shí)際出發(fā)，結(jié)合新課標(biāo)的要求，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和語(yǔ)文素質(zhì)的提高。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。教材共八個(gè)專題?？少F的