【正文】 仿影、用普通話正確，流利，有感情地朗讀課文、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用、初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意、積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習(xí)復(fù)述課文、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料、1留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心、不拘形式地寫下見聞，感受和想象、愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂、1能用普通話交談、在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討、繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事，努力用語言打動(dòng)他人、能逐步清楚明白地講述一件事情、1結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，觀察社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得、教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字、寫字、有感情地朗讀課文，初步了解課文主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情、積累優(yōu)美詞語，精彩句段，在習(xí)作中練習(xí)寫生活中所看到的、聽到的、想到的`、教學(xué)措施：1．繼續(xù)加強(qiáng)識(shí)字、寫字教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生將已經(jīng)掌握的識(shí)字方法遷移到新的識(shí)字、寫字學(xué)習(xí)中去，尊重學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方法、2．精讀課文，加強(qiáng)詞句訓(xùn)練，重視閱讀指導(dǎo)與訓(xùn)練、3．注重全員參與，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力，引導(dǎo)學(xué)生自我評價(jià)、4．重視培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣，使學(xué)生樂于表達(dá)、5．加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系、改進(jìn)教學(xué)思路：（一）提高課堂教學(xué)效率的方法：1，課前努力認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n、教學(xué)后及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思不斷地根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)整自己的教學(xué)思路，教學(xué)設(shè)計(jì)、2，課堂上面向全體學(xué)生、注重民主，和諧氣氛的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生人人參與，主動(dòng)參與，積極參與，課堂上努力創(chuàng)設(shè)條件，讓學(xué)生積極進(jìn)行情感體驗(yàn)、讓學(xué)生在感悟中學(xué)習(xí)、3，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、在習(xí)慣的培養(yǎng)上，特別是閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)更加重要、（二）補(bǔ)差意見：1，找準(zhǔn)后進(jìn)生的后進(jìn)點(diǎn)，因人制宜制定合理的補(bǔ)差計(jì)劃、2，給后進(jìn)生多創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，品嘗成功，樹信心、3，多與后進(jìn)生談心，多做情感交流、（三）學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，素質(zhì)的培養(yǎng)1，關(guān)注課堂動(dòng)態(tài)生成的過程，抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)，鼓勵(lì)，引導(dǎo)、2，調(diào)整教師與學(xué)生的心態(tài)，根據(jù)實(shí)際情況能夠及時(shí)調(diào)整、3，注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、教學(xué)進(jìn)度安排：第一單元：13—14課時(shí) 第二單元：14—16課時(shí)第三單元：12—14課時(shí) 第四單元：12—14課時(shí)第五單元：14—16課時(shí) 第六單元：12—14課時(shí)第七單元：12—14課時(shí) 第八單元：12—14課時(shí)小學(xué)三年級下冊語文教學(xué)計(jì)劃4一、教材分析本組教材以“怎樣看問題，怎樣想問題“為專題，選編了精讀課文《寓言兩則》《驚弓之鳥》《畫楊桃》，略讀課文《想別人沒想到的》，一個(gè)語文園地。在語文教材里，蘊(yùn)涵著許多美的因素，如：理想遠(yuǎn)大、境界崇高的人格美，語言如樂、結(jié)構(gòu)如畫的行文美；多姿多彩的自然美等。要尊重學(xué)生的個(gè)性差異，滿足不同程度的學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的需要，切忌一刀切，力求每一個(gè)學(xué)生都有較大發(fā)展，特別是要給后進(jìn)生多些關(guān)心和幫助，全身心地愛護(hù)他們，用飽滿深情的慧眼讓他們抬起頭，只要他們在盡力學(xué)習(xí)，即使他們的學(xué)習(xí)成績拖了全班的后退，也不能歧視他們，要幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的長處，過得快快樂樂，身心都能健康發(fā)展。讓我們的語文增強(qiáng)時(shí)代氣息，汲取大千世界的滋養(yǎng)，汲取古今中外多元化的精華。鼓勵(lì)學(xué)生多看課外書報(bào)，從中獲取更多的知識(shí)，豐富閱讀視野，提高學(xué)生的作文能力?，F(xiàn)在，教材把課文學(xué)習(xí)和語文實(shí)踐都納入了語文教學(xué)之中。對于教材中精彩的語段，重難點(diǎn)集中的語段，讓生通過語調(diào)的輕重緩急，抑揚(yáng)頓挫等的處理，領(lǐng)悟其中的情感，悟出其中的內(nèi)涵，把無法用語言表達(dá)的內(nèi)容通過朗讀表現(xiàn)得淋漓盡致。教學(xué)過程中，要處理好傳授知識(shí)和發(fā)展能力的關(guān)系，善于與學(xué)生互動(dòng)、交往和交流，創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境，為學(xué)生提供討論、質(zhì)疑、探究、合作和交流的機(jī)會(huì)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)和富有個(gè)性地學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生積極地創(chuàng)新和實(shí)踐，使學(xué)生的自主性、能動(dòng)性、創(chuàng)造性得到真正的張揚(yáng)和提升。認(rèn)真鉆研，科學(xué)使用教材。認(rèn)真學(xué)習(xí)“課改”有關(guān)理論，扮演好新課標(biāo)中的新角色，把握好新課標(biāo)下的語文教法，盡快完善與新課程相適應(yīng)的課程能力。結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，觀察社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。愿意將自己的習(xí)作讀給別人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。（二）閱讀普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。會(huì)使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。“讀讀背背”側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生在積累語言的同時(shí)，了解中華優(yōu)秀文化；“閱讀”通過閱讀短文，豐富知識(shí)，開闊視野，增加文化底蘊(yùn)，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力；“口語交際”旨在交流互動(dòng)中提高口語交際能力；“習(xí)作”減少了命題作文，增加了想象作文和應(yīng)用文的比重，以激發(fā)學(xué)生的想象和創(chuàng)造力，提高實(shí)用的作文能力；“實(shí)踐活動(dòng)”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性的、研究性學(xué)習(xí)，以培養(yǎng)探究的意識(shí)和語文綜合能力?！皩?dǎo)讀”，使教師和學(xué)生在教學(xué)和學(xué)習(xí)之前對整組教材的內(nèi)容、要求有一個(gè)總體的印象；“預(yù)習(xí)”的目的是逐步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；所選“課文”注重語言的典范性，思想性與人文性，適于教學(xué)；“思考每篇精讀課文前面設(shè)“預(yù)習(xí)”，后面設(shè)“思考保留了原教材的20篇課文，新選了12篇內(nèi)容豐富、時(shí)代感強(qiáng)的課文，它們是：《一束鮮花》《信箱》《雨中》《在金色的沙灘上》等，課文面貌發(fā)生了較大的變化，課文內(nèi)容更貼近課標(biāo)。二、教材分析第六冊教材，注重貫徹黨和國家的教育方針，體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想，注重思想品德的熏陶和人文精神的培養(yǎng)，加強(qiáng)語文實(shí)踐活動(dòng)，有效地培養(yǎng)聽說讀寫能力，使學(xué)生喜歡學(xué)語文，學(xué)會(huì)學(xué)語文，為他們終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。他們天真、活潑，富有童真童趣。他們喜歡用自己的語言把親身經(jīng)歷的、看到的、聽到的、想到的說出來，表達(dá)自己對生活的愛與恨。七、增優(yōu)補(bǔ)差為優(yōu)等生多創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鍛煉他們的心理素質(zhì)與創(chuàng)新能力，對差生加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)及基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)八、教學(xué)進(jìn)度表周次 教學(xué)內(nèi)容安排第二周 燕子 古詩兩首 荷花第三周 珍珠泉 語文園地一機(jī)動(dòng) 單元檢測第四周 翠鳥 燕子專列 一個(gè)小村莊的故事第五周 路旁的橡樹 語文園地二機(jī)動(dòng) 單元檢測第六周 寓言兩則 驚弓之鳥1畫楊桃 機(jī)動(dòng)第七周 12*想別人沒想到的 語文園地三機(jī)動(dòng) 單元檢測第八周 1和時(shí)間賽跑 1檢閱1爭吵 機(jī)動(dòng)第九周 16*絕招 語文園地四機(jī)動(dòng) 單元檢測第十周 1可貴的沉默 1她是我的朋友1七顆鉆石 機(jī)動(dòng)第十一周 20*媽媽的賬單 語文園地五機(jī)動(dòng) 單元檢測第十二周 2太陽 2月球之謎2我家跨上了“信息高速路”機(jī)動(dòng)第十三周 24*果園機(jī)器人 語文園地六第十四周 語文園地六 單元檢測2太陽是大家的2一面五星紅旗第十五周 2賣木雕的少年28*中國國際支援隊(duì)，真棒！語文園地七第十六周 機(jī)動(dòng) 單元檢測2古詩兩首 西門豹機(jī)動(dòng)第十七周 3女媧補(bǔ)天 32*夸夫追日語文園地八第十八周 機(jī)動(dòng) 單元檢測 復(fù)習(xí)第1920周 期末總復(fù)習(xí)和考試小學(xué)三年級下冊語文教學(xué)計(jì)劃2一、學(xué)情分析多數(shù)學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文，字詞的輕重緩急，能感受到祖國山河的壯美和祖國語言文字的豐富和優(yōu)美。注意把握教材之間的聯(lián)系，把教材與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事，努力用語言打動(dòng)他人。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。8．繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。4．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2．認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。本冊要求認(rèn)200個(gè)字、寫300個(gè)字。附錄部分包括生字表（一），要求會(huì)認(rèn)的字；生字表（二），要求會(huì)寫的字；詞語表。三、教材分析本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。在本學(xué)期對他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)習(xí)方法，使他們能和大家一起快樂學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。九、教學(xué)進(jìn)度表周次教學(xué)內(nèi)容安排 第二周燕子古詩兩首荷花 第三周珍珠泉 語文園地一單元檢測 第四周翠鳥燕子專列一個(gè)小村莊的故事 第五周路旁的橡樹語文園地二單元檢測 第六周寓言兩則驚弓之鳥1畫楊桃第七周12*想別人沒想到的語文園地三機(jī)動(dòng)單元檢測 第八周1和時(shí)間賽跑1檢閱1爭吵第九周16*絕招語文園地四單元檢測第十周1可貴的沉默1她是我的朋友1七顆鉆石第十一周第十二周第十三周第十四周第十五周第十六周第十七周第十八周第1921周20*媽媽的賬單語文園地五單元檢測2太陽2月球之謎2我家跨上了“信息高速路”24*果園機(jī)器人 語文園地六單元檢測2太陽是大家的2一面五星紅旗2賣木雕的少年28*中國國際支援隊(duì)，真棒！園地七機(jī)動(dòng)單元檢測2古詩兩首 西門豹3女媧補(bǔ)天 32*夸夫追日語文園地八單元檢測復(fù)習(xí)迎接期末考試第三篇：小學(xué)三年級下冊語文教學(xué)計(jì)劃小學(xué)三年級下冊語文教學(xué)計(jì)劃15篇小學(xué)三年級下冊語文教學(xué)計(jì)劃1一．學(xué)生情況分析三年級三班共有學(xué)生45名，其中男生20名，女生25名。重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，努力做到根據(jù)課文特點(diǎn)，選擇學(xué)法指導(dǎo)的時(shí)機(jī)，有的可以在學(xué)習(xí)課文前，如查字典確定字義、多音字確定讀音等；有的宜在學(xué)習(xí)課文中，如連句成段的兩種方法（總分和并列），有的可在學(xué)完課后再次總結(jié)，如說一段話的意思。要擴(kuò)大訓(xùn)練面，使全體學(xué)生參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間，訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求，及時(shí)反饋和矯正，講求實(shí)效。開展有趣的語文實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會(huì)合作。識(shí)字仍然是三年級閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一、堅(jiān)持在語言環(huán)境中識(shí)字，在閱讀教學(xué)過程中完成識(shí)字任務(wù)。習(xí)作教學(xué)經(jīng)過一學(xué)期的努力，我深刻體會(huì)到，想讓學(xué)生對習(xí)作產(chǎn)生興趣，就得先培養(yǎng)他們的閱讀興趣。閱讀方面有一小部學(xué)生已形成運(yùn)用聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法理解含義比較深刻的句子，并通過背誦、摘抄等形式積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。一部分孩子上課發(fā)言很積極、學(xué)習(xí)踏實(shí)、認(rèn)真、穩(wěn)定，且語言表達(dá)能力、朗讀能力、寫作能力發(fā)展全面。培養(yǎng)學(xué)生自讀自悟的能力。1講述故事努力做到具體生動(dòng)，用語言打動(dòng)他人；講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。課外閱讀總量不少于10萬字。積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問。累計(jì)認(rèn)識(shí)2000個(gè)字，會(huì)寫1300個(gè)字。另外，教材在語文園地二、五、六、七還歸類安排了一些要認(rèn)的字。第二組和第五組安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。其中有四個(gè)固定的欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”，第五個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目，分別為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺(tái)”“成語故事”，這些欄目在八個(gè)語文園地中各安排兩次。教材繼續(xù)以專題組織單元；設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。這些訓(xùn)練點(diǎn)根據(jù)難易程度和三年級兒童身心發(fā)展的水平，一半已安排在第五冊。積極參加教研組活動(dòng)。2）、耐心輔導(dǎo)學(xué)生，了解每位學(xué)生的習(xí)性，因材施教，因人施教。4）、廣泛開展課外閱讀，鞏固課內(nèi)外所學(xué)知識(shí)，拓寬學(xué)生智力背景。4．本冊習(xí)作練習(xí)主要是寫學(xué)生實(shí)際生活中所看到的，聽到的，想到的。，除了通過口語交際課，在很大程度上還要依賴于各種語文實(shí)踐活動(dòng)。2．口語交際是聽說雙方的互動(dòng)過程，教學(xué)活動(dòng)主要應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行。教材后附有8篇選讀課文，教師可根據(jù)教學(xué)實(shí)際決定是否選用。略讀課文的教學(xué)要注意以下兩點(diǎn)。（5）給每個(gè)學(xué)生充分的時(shí)間讀書、思考、質(zhì)疑問難。（1）繼續(xù)加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練。隨著學(xué)生識(shí)字、寫字量的增加，識(shí)字量的鞏固是識(shí)字教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)，也是經(jīng)常要做的一項(xiàng)工作。本冊要求學(xué)生認(rèn)253個(gè)字、寫284個(gè)字。12．用普通話交談，在交談中能認(rèn)真傾聽，用語言打動(dòng)他人；講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。10．初步培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。8．開始學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。4．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2．認(rèn)識(shí)253個(gè)字，會(huì)寫384個(gè)字。每個(gè)語文園地由五個(gè)欄目組成。它們依次是：感受自然、觀察與發(fā)現(xiàn)、國際理解和友好，可愛的動(dòng)物，神奇的科技世界，我國的世界遺產(chǎn)，人間真情，神話故事，傳說和寓言。此外，教材后面還附有8篇選讀課文。第一篇：小學(xué)語文三年級下冊教學(xué)計(jì)劃（范文）2013年上期小學(xué)語文三年級下冊教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生基本情況分析：經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)可以充分看出，我班學(xué)生性格比較活潑，上課時(shí)能夠積極主動(dòng)地回答問題，善于思考，能夠提出問題，并通過讀書解決問題，在發(fā)表意見的時(shí)候能夠說出自己獨(dú)到的見解，在學(xué)習(xí)方面養(yǎng)成了一定的好習(xí)慣。二、教材分析本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。要求認(rèn)識(shí)的字在精讀課文及略讀課文后標(biāo)出，此外，教材在語文園地三還歸類安排了一些要認(rèn)的字。在發(fā)展語言能力的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考的能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。7．初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。練習(xí)復(fù)述課文。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。在具體的教學(xué)過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生將已經(jīng)掌握的識(shí)字方法遷移到新的識(shí)字、寫字的學(xué)習(xí)中，尊重不同學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方式和方法，準(zhǔn)許學(xué)生在一定的時(shí)間以內(nèi)在識(shí)字?jǐn)?shù)量、識(shí)字能力上有差異。鼓勵(lì)同學(xué)之間交流識(shí)字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受，一起玩識(shí)字、組詞的游戲或共同制作生字、詞語卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂趣。在教學(xué)中要注意以下幾點(diǎn)。（4）精讀課文的教學(xué)，應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生自己閱讀、感悟的過程。2．略讀課文的教學(xué)。3．選讀課文的教學(xué)。（三）口語交際教學(xué)1