三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文五篇授課參考教案案例-全文預(yù)覽
【正文】 火柴，在火光中，她看到種種美妙的幻境，最后凍死在街頭，表達(dá)了作者對(duì)小女孩悲慘命運(yùn)的深切同情。沒(méi)有圣誕樹(shù)，只有寂寞。這充分說(shuō)明社會(huì)的不公平。這時(shí)候她是多么渴望得到溫暖啊，所以小女孩才在幻境中看到大火爐。 (3)為什么小女孩一次又一次擦燃了火柴?共擦了幾次? 學(xué)生丙：小女孩五次擦燃火柴，是為了看到一次次美好的幻境。因?yàn)轲囸I與寒冷使小女孩顧不了自己的美麗，她更需要的是溫暖與食物，突出了小女孩生活的悲苦。) (1)作者是怎樣描述小女孩賣(mài)火柴的情景的?說(shuō)明了什么?(標(biāo)畫(huà)出相關(guān)的詞句：“冷極了”“下著雪”“快黑了”“大年夜”“赤著腳”“又冷又餓”“哆哆嗦嗦”“蜷著”“縮成一團(tuán)”) 學(xué)生甲：小女孩在這樣寒冷的大年夜里光著腳賣(mài)火柴，說(shuō)明小女孩的生活很痛苦、很悲慘?！ 《?、教學(xué)設(shè)計(jì) 播放本文的朗讀錄音?！ ?xiě)作背景：《賣(mài)火柴的小女孩》是安徒生的代表作之一，發(fā)表于1846年。他的作品想象豐富，情節(jié)生動(dòng)，語(yǔ)言樸素?！ 〔シ虐餐缴暮?jiǎn)介與寫(xiě)作背景簡(jiǎn)介錄音?！ ±砬逦恼碌慕Y(jié)構(gòu)層次，劃分課文段落，概括段落大意。這是本課的難點(diǎn)?！ ±斫庹n文內(nèi)容，感受小女孩幾次擦著火柴出現(xiàn)的幻象，關(guān)注人物的悲慘命運(yùn)?！ ?，教師指導(dǎo)認(rèn)字詞。右下部分先寫(xiě)撇，再寫(xiě)豎提、撇，最后寫(xiě)捺?！ ⒘骼?、有感情地朗讀課文。 ，并借助路線圖講故事?！ ?，分角色朗讀課文時(shí)能讀出相應(yīng)的語(yǔ)氣。不論我們遇到什么樣的事，都不能緊張，一定要發(fā)揮聰明才智，冷靜處理好事情。 師：課文用童話的形式，通過(guò)紅頭在牛肚子旅行的經(jīng)歷，向我們介紹了牛胃的特殊構(gòu)造及功能，這樣的體裁就是科普童話小品?！ ?過(guò)渡語(yǔ)：牛到底有幾個(gè)胃?我們一起來(lái)看看畫(huà)面?！ ?3)口語(yǔ)練習(xí)：由于得到青頭的幫助，紅頭順利地完成了在牛肚子里的旅行。 (2)邊讀邊思考：青頭是怎樣幫助紅頭的? 。) 過(guò)渡語(yǔ)：對(duì)于紅頭來(lái)說(shuō)，這次旅行純屬意外。(指名說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題) “答”。(17小節(jié)講紅頭到牛肚子里旅行的原因，818小節(jié)講紅頭在牛肚子里旅行的過(guò)程。 三、學(xué)習(xí)課文。旅游重在“游”，主要指觀光、游玩?！ 《?、揭題?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)：通過(guò)口語(yǔ)練習(xí)，鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)概括能力?！ ?，讓學(xué)生了解紅頭在牛肚子里旅行的原因和過(guò)程的同時(shí)，獲得語(yǔ)言概括能力的訓(xùn)練。 小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案3 《在牛肚子里旅行》 教學(xué)要求： ，理解相關(guān)詞語(yǔ)?！ ∥濉⑿〗Y(jié)學(xué)法，推薦閱讀 ?！ ☆A(yù)設(shè)二：我喜歡螞蟻隊(duì)長(zhǎng)，因?yàn)樗麗?ài)護(hù)弱小，讓最小的螞蟻吃掉美味的奶酪渣。 ，各抒心聲?！ 、诜纸巧硌?。 (3)根據(jù)評(píng)議再次表演。 (1)師生合作表演。 結(jié)果：干活勁頭更足，奶酪很快搬進(jìn)洞里?！ 〗?jīng)過(guò)：發(fā)現(xiàn)奶酪?！ 、倌x思考。 ?！ 〕鍪尽疤帯弊謨煞N讀音的字典義項(xiàng)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：“處”在“處罰、處理”等詞語(yǔ)中讀chǔ?！ ∪纾菏熳旨右患樱赫T=言字旁+秀。n)不許偷嘴的禁(j236。o)息 ?、傩∥浵亗冏斓鹬?，要做到不趁機(jī)舔(tiǎn)一下，那要有多大的毅(y236?！ ⌒?xuān)布 誘(y242?！ 〉诙?，完成“學(xué)習(xí)提示”的第一項(xiàng)要求：默讀課文，想想課文圍繞一塊奶酪講了一件什么事?！ 。嚎吹竭@么香的奶酪，小螞蟻們是怎么想怎么做的呢?我們一起到課文中找答案吧! 二、初讀課文，整體感知 ，自學(xué)課文?！ 〕鍪揪渥樱骸 、倌汤叶嗾T(y242?！ 。⒔Y(jié)合課文內(nèi)容闡述自己的理由?！ ∽⒁庵笇?dǎo)學(xué)生表演時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)，把螞蟻們的心理活動(dòng)演出來(lái)。 (四)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，感悟體會(huì)?！ ?結(jié)合文中句子說(shuō)一說(shuō)?！ ??！ ?，檢查生字新詞的學(xué)習(xí)情況，多種形式讀，正音、鞏固?！ “鍟?shū)課題：“一塊奶酪”?！ ?、理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)螞蟻隊(duì)長(zhǎng)嚴(yán)于律己，愛(ài)護(hù)幼小的品質(zhì)，螞蟻群體團(tuán)結(jié)合作的精神，學(xué)習(xí)螞蟻們的優(yōu)秀品質(zhì)?！ ??！ ⊥瑢W(xué)們，吃過(guò)奶酪嗎?好吃嗎? 面對(duì)一塊美味誘人的奶酪，搬運(yùn)奶酪的螞蟻隊(duì)長(zhǎng)是怎么做的呢?讓我們走進(jìn)課文了解一下?！ 。徽J(rèn)識(shí)的生字根據(jù)注音拼讀一下，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍。 ，按要求正確流利地朗讀課文，思考課文講了什么內(nèi)容?教師相機(jī)指導(dǎo)?！ ?一)默讀課文，思考： ?在文中畫(huà)出?！ ?三)全班交流，根據(jù)交流，出示ppt句子，邊交流邊讀句子體會(huì)，師隨交流板書(shū)： 螞蟻們多么自律，多么有毅力!他們的心真齊啊! 螞蟻隊(duì)長(zhǎng)嚴(yán)格遵守紀(jì)律，不違反禁令，嚴(yán)于律己，愛(ài)護(hù)幼小。 七、小組內(nèi)演一演這個(gè)故事。 教學(xué)重點(diǎn)： ，能按照事情發(fā)展順序梳理課文主要內(nèi)容。提問(wèn)：二年級(jí)時(shí)，我們學(xué)過(guò)哪個(gè)關(guān)于奶酪的故事? 是啊，在《狐貍分奶酪》這個(gè)故事里，為了從小熊兄弟的手里騙走這塊美味的奶酪，狐貍可真是費(fèi)盡心機(jī)哪! ?。耗汤业奈兜赖降自趺礃幽?我們一起來(lái)品味品味吧。)嗅那點(diǎn)兒奶酪渣子，味道真香! 指導(dǎo)學(xué)生朗讀，感受奶酪的美味。借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。 (1)認(rèn)讀含有生字的詞語(yǔ)和句子。)腳 處(chǔ)罰 稍(sh224。趁機(jī)吃掉它，又要犯(f224。)到奶酪旁邊時(shí)，螞蟻隊(duì)長(zhǎng)命令年齡最小的一只螞蟻：“這點(diǎn)兒奶酪渣是剛才弄掉的，丟了可惜，你吃掉它吧!” (2)小組交流，自主識(shí)記生字。 (3)多音字“處”“稍”據(jù)詞定音。o，在其他詞語(yǔ)中都讀shāo?！ ?2)事件梳理，細(xì)化內(nèi)容?！ ∑鹨颍盒冀睢Ｃ钭钚〉奈浵伋阅汤以?。 三、角色表演，體會(huì)心理 ?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生從文中畫(huà)出相應(yīng)依據(jù)，從語(yǔ)氣、動(dòng)作、神態(tài)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)?！ 、?gòu)奈闹挟?huà)出提示語(yǔ)氣、動(dòng)作、神態(tài)的詞句?！ ≌?qǐng)一至兩組學(xué)生上臺(tái)展示表演，其他小組學(xué)生欣賞評(píng)議?！?
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