七年級下冊語文教學計劃-全文預(yù)覽
【正文】 擇了這三個極有文化含量的事物,把它們作為活動的切人點,由這三個點生發(fā)開去,可以讓學生將觸角伸人歷史,地理,生物,文化,科學等不同領(lǐng)域,可以引導學生關(guān)注現(xiàn)實生活的各個方面. 本冊名著導讀介紹了高爾基的《童年》,笛福的《魯濱孫飄流記》和法布爾的《昆蟲記》.它們都與課堂閱讀有著有機的聯(lián)系,如:《童年》與成長單元,《魯濱孫飄流記》與探險單元,《昆蟲記》與動物單元,作為課內(nèi)閱讀的一種延伸,它將因令學生走向一片更為遼闊的天地. 課外古詩詞背誦,增加文化淀集. 漢語知識:了解實詞. 二、學生狀況分析 七年級學生經(jīng)過上學期的學習鍛煉,突出的特點是: 1,學生對語文課的認識和理解有了拓展 2,能大膽嘗試和探究問題,開放性的問題有自己的見解,大部分學生對語文學科有濃厚的興趣. 3,課堂上有勇于帶頭的好學生,課堂教學開展比較順利 存在的不足是: 1,學習語文的習慣養(yǎng)成差 2,學習的主動性,合作探究意識不強 3,積累較少,閱讀面不廣. 三、教學措施 根據(jù)學生的情況和我校的實際,本學期擬采用以下措施: 1,從語文學科的特點出發(fā),使學生在潛移默化的過程中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣. 2,語文教學中,要加強綜合,簡化頭緒,突出重點,注重知識之間,能力之間以及知識,能力,情意之間的聯(lián)系,重視積累,感悟,熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高. 3,指導學生運用比較,分析,歸納等方法,發(fā)展他們的觀察,記憶,思考,聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維. 4,教學過程應(yīng)突出學生的實踐活動,指導學生主動地獲取知識,科學地訓練技能,尤其是啟發(fā)式和討論式,. 5,重視創(chuàng)設(shè)語文學習的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外,課堂內(nèi)外,學校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學習渠道,增加學生語文實踐的機會. 6,實行’雙體互促’課堂教學,培養(yǎng)合作精神,幫助中下生提高學習興趣和成績. 7,實行互批共批,以改促寫的作文教學,有效提高作文水平. 8,優(yōu)化作業(yè)管理,做到每課過關(guān),單元過關(guān). 9,實行培優(yōu)輔差,面向全體學生. 10,利用競賽法等多種多樣的教學方法,提高學生學習興趣. 11,讓優(yōu)生幫差生,實行一幫一學習語文. 12,課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語解說等,鍛煉表達能力 13,每堂課教師根據(jù)學生實際精心備課,尤其要備好學生,改變繁瑣的教學方式,突出重點和難點. 14,教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評,讓學生樹立起學習語文的信心. 15,作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,. 四、培優(yōu)輔差計劃 主要措施: 1,培優(yōu)重在拔尖,輔差重在提高 2,課堂上有意識給他們制造機會,讓優(yōu)生吃得飽,讓差生吃得好. 3,課外輔導,利用晚修,文體課的時間,組織學生加以輔導訓練. 4,發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,指名讓他帶一名差生,介紹方法讓差生懂得怎樣學,激起他們的學習興趣. 5,對于差生主要引導他們多學習,多重復(fù),在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的語文能力,尤其是學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學習積極性的提高方面要花大力氣. 6,優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情,在閱讀和寫作方面多下功夫. 五、教學要求 1,進一步增進對語文課的認識. 2,課前要提前預(yù)習,最低要求是掃清字詞障礙. 3,強化養(yǎng)成教育,《成長記錄》,每周檢查:二三段摘錄,并有學習評價和學習心得?！ 赌咎m詩》勾勒了一位替父從軍,縱橫疆場,保衛(wèi)國土的女英雄形象. (《鄧稼先》楊振寧), 有藝術(shù)家貝多芬(《音樂巨人貝多芬》何為), 有個性鮮明的作家群(《福樓拜家的星期天》莫泊桑), 還有孫權(quán)對將軍呂蒙的勸誡(《孫權(quán)勸學》). 第四單元中的文章盡可能廣泛地涉及了文化生活的不同方面,《社戲》(魯迅)以看戲串起一連串的人和事,像一幅民俗風情畫?！ 栋职值幕▋?
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