《阿房宮賦》教案-全文預(yù)覽
【正文】 為“文賦”的初期典范之作。在語言上使用新奇美麗的辭藻。鋪采摛文，體物寫志也。賦體以楚辭為濫觴，至荀況始有定名。 (一)解題 “阿房宮”的“阿房”舊讀“ēp225?！栋⒎繉m賦》是一篇“賦”，但議論的成分就占一半，可以說是用賦體的形式來寫論文，這寫法本身就具獨(dú)創(chuàng)性；其次，它的獨(dú)創(chuàng)性還表現(xiàn)在作者是選擇一個(gè)具體、形象的事物作為立論的角度，把阿房宮作為秦皇驕奢淫逸的象征，作為秦皇壓榨人民的見證，作為秦王朝覆滅的標(biāo)志，這種立論方式更是獨(dú)具特色的。各篇立論的獨(dú)創(chuàng)性是：賈誼論秦亡，在歷史上首次揭示秦亡的根本原因是“仁義不施，攻守之勢異也”的道理。這種把議論、寫景、抒情結(jié)合起來的藝術(shù)特色，也表現(xiàn)在杜牧的詩歌創(chuàng)作中。其議論很有特點(diǎn)：其一，議論中有描寫。 賦作為一種文學(xué)體裁一般是反對直接抒發(fā)議論的。但是，無論描寫還是議論，都采用大量的鋪排手法，敘事言情，極盡其致，氣勢奪人，令人耳目一新。但是，當(dāng)時(shí)的唐朝統(tǒng)治者無視歷史教訓(xùn)，沉湎聲色，又大起宮室，身居積薪之上，仍以為安。后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也。為實(shí)現(xiàn)這些理想，他希望當(dāng)時(shí)的統(tǒng)治者勵(lì)精圖治，富民強(qiáng)兵，而事實(shí)恰恰和他的愿望相反。唐王朝已是大廈將傾，搖搖欲墜?！扒貝奂娚?，人亦念其家”兩句，“秦”、“人”并提，說明并無高低貴賤的區(qū)別。” 研習(xí)三、四段 ，疑難語句串講 q：如何翻譯并理解“嗟乎！一人之心，千萬人之心也。透過樓臺(tái)殿閣、脂粉金玉這一畫面，作者旨在說明秦統(tǒng)治者之奢侈腐化已到無以復(fù)加的地步。 小結(jié)： 分析：課文從三個(gè)方面來描寫阿房宮：一是寫阿房宮建筑之奇，二是寫阿房宮美女之眾，三是寫阿房宮珍寶之宮。再加上大量對偶排比句式的運(yùn)用，致使文句音節(jié)鏗鏘，兼有音韻之美。敘述中時(shí)有前后照應(yīng)之妙筆。歌臺(tái)舞殿是互文的寫法，臺(tái)既可舞，殿亦可歌，意謂宮內(nèi)處處皆是輕歌曼舞。 細(xì)寫部分，作者工筆重彩，精描細(xì)繪。 分析第一段 q:作者描寫阿房宮建筑的宏偉壯麗，僅用一百多字，卻給讀者以鮮明的印象?！闭媸峭回Ｓ辛Γ缣┥綁喉??！薄稘h書》載阿房宮“東西五里，南北千步”。于是，他在昔日周文王和周武王的都城之間，大興土木，開始興建一座規(guī)?？涨敖^后，壯麗無與倫比的不世之宮。昭示自己“掃六合，混天下”之豐功偉業(yè)。擅長文賦，其《阿房宮賦》為后世傳誦。開成四年(839)回到長安，歷任左補(bǔ)闕，膳部、司勛員外郎。同樣是總結(jié)秦亡的教訓(xùn)，針對唐敬宗繼位后，廣造宮室，天怒人怨的現(xiàn)實(shí)，杜牧作《阿房宮賦》以諷時(shí)刺世，那么，在這篇賦中，杜牧又提出怎樣的觀點(diǎn)呢?讓我們通過學(xué)習(xí)來體會(huì)。 ２、背誦全文。 教學(xué)重點(diǎn)： １、.結(jié)合寫作背景，梳理文章內(nèi)容。 過程與方法 １、通過反復(fù)誦讀，解“賦”的語言特點(diǎn) ２、學(xué)習(xí)文章多用對偶、排比的語言風(fēng)格，并使之運(yùn)用于今后的寫作之中，增加習(xí)作的文采?！栋⒎繉m賦》教案 《阿房宮賦》教案 三維目標(biāo)： 知識(shí)與能力 １、掌握常用文言詞語的含義和用法。學(xué)習(xí)本文描寫為議蓄勢、議論使描寫增加深度的寫作特色。 ２、正確對待人生中的成功與進(jìn)步，絕不驕傲自滿，而應(yīng)始終保持謙虛的態(tài)度和具有一定的憂患意識(shí)。 教學(xué)難點(diǎn)： １、學(xué)習(xí)在鋪敘基礎(chǔ)上引發(fā)議論的寫作方法。”針對漢初的情況，主張施行仁政。后在地方軍府任幕僚多年。晚唐杰出詩人，尤以七言絕句著稱。將虜獲的各國美女、珍寶，納入其內(nèi)。統(tǒng)一中原后第九年，始皇以為咸陽人多，先王之宮廷小，和他“功過三皇，德配五帝”的身份大不相配。 這是一座怎樣的宮殿??！《史記》載阿房宮前殿”東西五百步，南北五十丈，上可以坐萬人，下可以建五丈旗。 三、研習(xí)一、二斷 這篇文章的一開頭就很不平幾，請看：“六王畢
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