《短歌行》公開課獲獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)-全文預(yù)覽
【正文】 難忘。所以我們讀時(shí)應(yīng)讀六句。好，請一位同學(xué)把直接體現(xiàn)“憂”的詩句讀出來，其他同學(xué)思考，詩人憂的是什么? 慨當(dāng)以慷，憂思難忘。下面我們進(jìn)入詩歌鑒賞的第二個(gè)階段，體會詩人情感。周公吐哺，天下歸心?！ ≡侥岸融洌饔孟啻?。從修辭、文化入手，揣摩詩意。 學(xué)生提出疑問，教師予以解決，同時(shí)總結(jié)揣摩詩意方法?！ 、嵘讲粎捀?，海不厭深?，F(xiàn)代漢語中有闊別家鄉(xiāng)三十載之說。相在這里不再是表示相互意，而偏指動作一方我。魏公子列傳》)這句的主語是誰?枉為屈就，?？捎猛髋R枉駕。存,恤問也。(阡陌為田間小路。關(guān)雎》鳥兒的關(guān)關(guān)叫聲，在鳥兒之間在傳達(dá)著什么信?求偶。這種通過景象或情感上的聯(lián)系，引出詩歌后句的手法，在《詩經(jīng)》中常用叫做“興”。這種景象和嘉賓云集奏樂宴飲，在情緒和情景上有什么聯(lián)系?情緒上，鹿兒發(fā)現(xiàn)美食，歡樂的鳴叫。此處從修辭和文化入手，揣摩詩意。同時(shí)該詩出自《詩經(jīng) ?、芮嗲嘧玉?，悠悠我心。用在此處是慷慨而歌，形容歌激昂?！ 、劭?dāng)以慷，意為慷慨。解釋為“應(yīng)當(dāng)”，是能愿詞，表明放歌是希望發(fā)生的一種行為。長歌比較熱烈奔放，而短歌節(jié)奏比較短促，低吟短唱，適于抒發(fā)內(nèi)心的憂愁和苦悶。一類是注釋之外的理解)教師應(yīng)作如下準(zhǔn)備： ?、籴岊}：“短歌行”，屬《相和歌 二、走進(jìn)文本 活動一、理解詞句，揣摩詩意。)奸詐是性情體現(xiàn)在言行上也體現(xiàn)在面相上。這里為大家清唱一下：藍(lán)臉的多爾頓盜御馬，紅臉的關(guān)公戰(zhàn)長沙。 總結(jié)曹操詩歌緣事而發(fā)，慷慨多氣的特點(diǎn)?！ 〈υ娨猓w會詩人抒發(fā)的人生短暫和求賢若渴，建立功業(yè)矛盾復(fù)雜情感。其中有幾句唱詞，老師到現(xiàn)在還記憶猶新?！ 槭裁丛诰﹦≈校懿贋槭裁匆欢ㄒ莻€(gè)白臉呢?(曹操這人太奸詐了。但同學(xué)們覺得京劇中這種圖譜化表現(xiàn)出來的曹操性格真實(shí)
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