《游子吟》優(yōu)秀教學(xué)課件-全文預(yù)覽
【正文】 間偉大的母愛(ài)，同時(shí)這節(jié)課也讓我們感受到了自己母親的愛(ài)，最后讓我們一起深情地說(shuō)聲：“媽媽，我愛(ài)你!” 《游子吟》優(yōu)秀教學(xué)課件5 教材背景及分析： 歌曲《游子吟》是一首親切真摯的人性美頌歌，抒發(fā)了母子之間深厚的情感?！ ∪⑽蛟?shī)情。 ，邊講解邊投影出示意思。 二、理解詩(shī)句意思 ，可按不同的節(jié)奏讀?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 了解“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”的比喻義，體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情?！ 「剑骸 ∮巫右鳌 〈饶甘种芯€，游子身上衣。臨行前一針針密密地縫綴，怕的是兒子回來(lái)得晚衣服破損?！ 。龑?dǎo)幼兒完整朗誦古詩(shī)?！ √釂?wèn)：你在古詩(shī)里聽(tīng)到了什么?(老師根據(jù)幼兒的回答用完整的詩(shī)句回應(yīng)) ，熟悉理解古詩(shī)?！泵辖悸?tīng)了不住地點(diǎn)頭，他看到母親的頭上又多了幾根白發(fā)，眼睛濕潤(rùn)了，孟郊無(wú)摸著身上的衣裳，注視著那又細(xì)又密的針腳，心里想，母親的慈愛(ài)就象春天里太陽(yáng)的光輝，沐浴著陽(yáng)光的小草，無(wú)論怎樣都報(bào)答不了太陽(yáng)的恩情啊?！ 』顒?dòng)過(guò)程 一、聽(tīng)故事《游子吟》，滲透古詩(shī)意境。 圖文結(jié)合感受《游子吟》詩(shī)中母愛(ài)的偉大感染了無(wú)數(shù)游子之心。 讓幼兒再聽(tīng)一遍古詩(shī)《游子吟》的錄音?！ ∮懻摚哼@首古詩(shī)好聽(tīng)嗎，書(shū)上的這幅畫(huà)已表達(dá)出了這首詩(shī)的意思，請(qǐng)你們想一想，這首詩(shī)說(shuō)的什么意思?！泵辖悸?tīng)了不住地點(diǎn)頭，他看到母親的頭上又多了幾根白發(fā)，眼睛濕潤(rùn)了，孟郊撫摸著身上的衣裳，注視著那又細(xì)又密的針腳，心里想，母親的慈愛(ài)就象春天里太陽(yáng)的光輝，沐浴著陽(yáng)光的小草，無(wú)論怎樣都報(bào)答不了太陽(yáng)的恩情啊。 二、揭示主題《游子吟》。 大概理解《游子吟》的意思，初步體會(huì)母親對(duì)兒子的關(guān)懷之情，教育幼兒從小學(xué)會(huì)體貼，孝敬父母，懂得要報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。 但是由于教學(xué)中間“解讀詩(shī)句”的環(huán)節(jié)松散，使后邊的“練筆”時(shí)間略顯不足，部分學(xué)生沒(méi)能完成寫(xiě)作，沒(méi)有充分的時(shí)間進(jìn)行練筆后的交流。隨著對(duì)詩(shī)句的感悟，孩子們自然而然地聯(lián)想到自己的生活體驗(yàn)，學(xué)生的體驗(yàn)不僅使他們感悟了教材，促進(jìn)了朗讀，而且豐富了教材的內(nèi)涵，是對(duì)教材的提升和發(fā)展。 一、關(guān)注學(xué)生的情感和內(nèi)心體驗(yàn)。(再聽(tīng)剛才的音樂(lè)，進(jìn)入情境后，嘗試書(shū)寫(xiě)) (2)寫(xiě)好一段話，交流這段話。) 五、嘗試實(shí)踐，延續(xù)情感(6分) (1)母愛(ài)是純真的，母愛(ài)是無(wú)私的，每一個(gè)人都有自己的母親。假如你明天就要遠(yuǎn)行，在睡眠中偶然看到此情此景。誰(shuí)說(shuō)那些綠茵茵的小草，就能報(bào)答太陽(yáng)母親的光輝呢? 四、情讀體驗(yàn)，深入悟情(10分) 師述：同學(xué)們，讓我們?cè)僖淮蝸?lái)看看這幅圖畫(huà)，當(dāng)年邁的老母親在油燈下，眼睛昏花，動(dòng)作遲緩，但由于對(duì)兒女的愛(ài)牽動(dòng)著她心，堅(jiān)持到底，一定要為孩子縫制一件衣服。三春暉三月里春天溫暖的太陽(yáng)。也可以直接向參考書(shū)尋求答案) (1)你認(rèn)為在這首詩(shī)中，哪幾句是比較容易理解的?(14句)說(shuō)說(shuō)你的理解，并告訴老師你是借助什么來(lái)理解的?(借助：參考資料、圖畫(huà)、想象、以前的舊知識(shí)) (2)最后一句話最難以理解。誰(shuí)言/寸草心，報(bào)得/三春暉?！ 《⒐?jié)奏朗讀，引入情感(5分) 出示本詩(shī)，指導(dǎo)朗讀，初步導(dǎo)出學(xué)生的感情?！ ∵@是一個(gè)好學(xué)上進(jìn)的孩子 師述：看到這樣一幅動(dòng)人的母子圖，你就會(huì)想怎樣的一首詩(shī)?(引出《游子吟》、作者：孟郊，唐朝詩(shī)人?！ ◇w會(huì)作者孟郊所表達(dá)的思母情懷?！ ∨R行前一針針密密地縫綴，怕的是兒子回來(lái)得晚衣服破損。三春：舊稱農(nóng)歷正月為孟春，二月為仲春，三月為季春，合稱三春。這里比喻子女。歸：回來(lái)，回家。吟：詩(shī)體名稱。《游子吟》優(yōu)秀教學(xué)課件 《游子吟》優(yōu)秀教學(xué)課件1 原文： 游子吟(作者：孟郊) 慈母手中線，游子身上衣?！ ∽⑨專骸 、庞巫樱汗糯Q遠(yuǎn)游旅居的人?！ 、纫饪郑簱?dān)心。寸草：小草。三春暉：春天燦爛的陽(yáng)光，指慈母之恩。 譯文： 慈母用手中的針線，為遠(yuǎn)行的兒子趕制身上的衣衫?！ 「淖儗W(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，能與其他同學(xué)合作、交流?！ ∫挂焉盍耍赣H不辭辛苦地用自己的一針一線為兒子縫衣服，祝愿孩子遠(yuǎn)行平安，并希望早日歸來(lái)。下面我們就來(lái)欣賞這首古詩(shī)。臨行/密密縫，意恐/遲遲歸。(自由讀，可以小組討論。寸草心小草，比喻兒女的心意。母親像春天對(duì)小草般的恩情，誰(shuí)說(shuō)子女能報(bào)答的完呢?母親這份慈愛(ài)與關(guān)切，真不是我們微小的心意所能報(bào)答的。你能再來(lái)有感情地朗讀文章中的前四句古詩(shī)嗎? 師述：假如你就是那位孩子。(讀出一種深情而感激的語(yǔ)氣來(lái)。板書(shū)親愛(ài)的爸爸、媽媽：謝謝你十多年來(lái)對(duì)我的關(guān)心和愛(ài)護(hù)?！ ≡谶@節(jié)課的教
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