《尋隱者不遇》教學(xué)設(shè)計(jì)4篇-全文預(yù)覽
【正文】 三、讀詩(shī)句，認(rèn)生字 1．檢查課文朗讀情況?！ ∵@首詩(shī)說(shuō)的是詩(shī)人去訪問(wèn)隱者卻沒(méi)有遇見(jiàn)。這首詩(shī)的作者是唐代詩(shī)人賈島。朗讀、背誦課文。認(rèn)識(shí)5個(gè)字。在討論、扮演的過(guò)程中，使同學(xué)對(duì)詩(shī)意有更深一層的了解?！ 。ㄈ┘?xì)讀：同學(xué)讀通每行詩(shī)句，并借助字典理解字詞在詩(shī)句中的真正含義，配合畫面展開(kāi)想象，串說(shuō)句意?！ 《⒆x寫結(jié)合，擴(kuò)展思維 讀寫結(jié)合是本課重點(diǎn)環(huán)節(jié)，我做了如下布置： 讀：范讀、初讀、細(xì)讀、賞讀、誦讀。 六、課外作業(yè) 給古詩(shī)題畫 板書： 1尋隱者不遇 松下問(wèn)童子， 言師采藥去。 教學(xué)重點(diǎn)：有表情的背誦古詩(shī) 教學(xué)難點(diǎn)：理解古詩(shī)的含義 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、讀題、研題 尋？隱？遇？ 想想題目的意思 引導(dǎo)質(zhì)疑 二、研讀課文 反復(fù)讀 讀準(zhǔn)音，讀通句?！ √羁?。 ?。?）誰(shuí)能把這有趣的一幕讀出來(lái)呢？ 指導(dǎo)朗讀。 理解三、四行詩(shī)句?！ ±斫庖?、二行詩(shī)句?！ 八?jiàn)”是什么意思？想知道作者看到了些什么嗎？讀了這首詩(shī)就會(huì)明白了?！ 〗虒W(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 朗讀、背誦《尋隱者不遇》?！ ∪?、作業(yè) 朗讀、背誦這首古詩(shī)?！ 。?）討論交流?！薄 ∵@是誰(shuí)說(shuō)的？由此推測(cè)詩(shī)人問(wèn)了些什么？ 從童子的回答中，我們可以想象到什么？（童子的語(yǔ)氣、神態(tài)） 詩(shī)人聽(tīng)了童子的回答，想象一下詩(shī)人可能會(huì)做些什么動(dòng)作？心里會(huì)想些什么？ ?。ㄔ?shī)人聽(tīng)后的動(dòng)作、神態(tài)，看到山的幽深……） ?。?）指導(dǎo)朗讀?！ ≈该f(shuō)說(shuō)題目的意思。 初讀詩(shī)歌，學(xué)習(xí)生字?！ ∮懈星榈乩首x、背誦古詩(shī)。 憑借語(yǔ)言文字，想象詩(shī)歌所描寫的景象，體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的思想感情，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美和內(nèi)蘊(yùn)美?！ W(xué)會(huì)本課生字，理解詩(shī)句中的詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)古詩(shī)的大概意思?！ 〗虒W(xué)時(shí)間： 2課時(shí) 公開(kāi)課教案： 第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)體會(huì)《尋隱者不遇》這首詩(shī)采取問(wèn)答體，寫出山的高大幽深和行蹤不定的隱士生活情景。 二、學(xué)習(xí)《尋隱者不遇》
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