【正文】 片的方法幫助學生了解主要內容，降低概括的難度，再給句子填充量詞，做到有針對性地學習生字，積累語言。指導書寫：一看，二寫，三對照，明確左小右大；書寫筆順?！　?2)量詞訓練。(依次為玉米地、桃樹下、西瓜地、小兔子。)指學生接讀課文。強調“桃子、兔子、猴子”等詞中“子”是輕聲?！　?．游戲中復習回顧?！　≌n時安排　　2課時。從而實現(xiàn)語文課程工具性與人文性的統(tǒng)一。　?。?）練習用“又......又......”說話。傷心的心情?！　?．有感情地朗讀課文?！　≌f話舉例：　　我家住在文化路13號，家里有爸爸，媽媽和我，共三口人?！　。?）你家住在什么地方？　?。?）家里有幾口人？都有誰？　?。?）爸爸媽媽做什么工作？　　3．按句式練習說話：看著三個題目的提示，就是按照這個思路說，把語句連接自然、通順?！　。?）讓學生動筆填寫，直接填在書上。課后作業(yè)第二題。　?。?）自己先讀課文，然后練習講?！　。?）小猴子看到西瓜又大又圓，非常高興，就扔了桃子去摘西瓜。　　1．有感情地朗讀全文，邊讀邊想邊看圖，用一句又簡練又完整的話說一說每一自然段的內容?！　∷?、教學過程　　（一）復習生字及詞語?！　。ㄈ┻M行說話訓練，使學生能夠說幾句完整、意思連貫的話。　　2．有感情地朗讀課文?！　。ㄈ├首x全文?！　】葱『镒拥谋砬椋胂笠幌滤@時心里會想些什么？進行想象能力的訓練?！　?．學習最后一段?！　∥曳浅Ｏ矚g我的鉛筆盒。　　讓學生練習用“真”和“非?！闭f句子?！　。?）小猴子高興?！　?．學習第四自然段，自學這一段?！　、傩『镒幼叩侥膬海俊　、谒匆娏耸裁矗俊　、鬯驮趺礃樱俊　。?）讀一讀詞語：　　玉米又大又多桃子又大又紅　　3．學習第三自然段：在學習前兩段的基礎上，按學習方法小組學習這段?！胺浅８吲d”，能體現(xiàn)小猴子看見又大又紅桃子的那種喜愛，歡樂的心情?！　。?）自己小聲讀，看共有幾句話，你是抓哪些詞來體會句子意思的?！　、谥该x，根據(jù)學生讀的情況，老師范讀，再讓學生讀一讀。　?。?）　　指導　　學生看第一幅圖：　　小猴子在什么地方？在干什么？玉米怎樣？小猴子的表情怎樣？說明么？　　讓學生帶著幾個思考題認真觀察插圖，然后小組內互相說一說，從圖上你知道了什么？之后再指名回答?！　。?）指名讀第二句話，從這句話中你知道了什么？理解“又大又多”“非常高興”“扛著”。　　這段共有兩句話。指名讀下面詞語?！　∪?、教學難點　?。ㄒ唬┦箤W生結合插圖，理解課文內容?！　。ǘ┚毩曈谩罢妗?，“非常”說話?！　。┳鳂I(yè)?！　。?）小猴子扔掉玉米去摘桃子。　　2．全文共5幅插圖，看每幅圖上是什么意思，并看一看哪自然段寫的是哪幅圖的內容?！　?．帶領學生寫：非（左右不要離得太遠）?！　≌妫灿校?0）筆?！　」希谌P是（）。（四）指導書寫生字?？蓯郏墒?，可以；小白兔多可愛呀！我寫完作業(yè)可以玩一會?！　≌妫荷舷陆Y構，上邊“”下面“具”，也可以上邊“直”，下面“”，提醒學生里面是三橫。園：是公園，校園；圓：是表示形狀的，比如：球是圓的，不是方的。一棵兩棵，幾棵西瓜，不能稱為一片。著，表示動作連續(xù)，比如：走著走著，跑著跑著，本課的“扛著”，表示把東西放在肩膀上?！　》浅＃罕硎静灰话?，十分的意思，比如：非常美麗，意思是不是一般的美麗，是十分美麗了。讀輕聲，和“的”的讀音相同，得字后邊一般是補充前面詞語的詞語，比如：跑得快，長得好，本課是“玉米結得又大又多”，“的”字的后面一般是表示名稱的詞，如：我的家，他的書包，漂亮的衣服，美麗的校園等，要區(qū)分這兩個de字?！　?．指名　　匯報　　，其他同學補充?！　。ㄋ模┳R記生字，理解字義?！　?．檢查自讀生字詞情況。板書課題，齊讀課題。　?。ǘ┛炊畧D意，初步理解課文內容?！　〗虒W時間三課時　　教學設計　　第一課時　　一、教學目標　　（一）學會本課10個生字。　　3．能準確、流利、有感情地朗讀課文。　　3．能正確、流利、有感情地朗讀課文?！　?．學會本課10個生字，用“真”“非?！本毩曊f話?！　?．學會本課10個生字，用“真”、“非常”練習說話。　　2．能按要求說幾句完整、連貫的話?！　《⒔虒W重點　?。ㄒ唬W會本課10個生字。　　同學們，有一只小猴子高高興興地下山了，可是等它回家的時候，它兩手空空，哭喪著臉，這是怎么一回事呢，你們想知道嗎？那好，今天我們一起學習第8課《小猴子下山》?！　?．借助漢語拼音讀準字音，然后讀一讀詞語（生詞），再讀一讀帶有生字詞的句子?！　?．自己讀一讀課文，讀準字音，要求讀通順。同學們在小組內交流自己識記的方法?；蛘呤怯疫叿稚现邢?，上“日”，中間一橫，下邊是“寸”。也可以分上面小字頭，中間禿寶蓋，下面“吊”來記?！　≈憾嘁糇?，本課讀zhe，上下結構，上面的“”下面的“目”，目要和撇挨緊。一大片地都是西瓜?！　A：全包圍結構，用熟字換偏旁的方法記好，“園”把里面“元”換成“員”。兔子：白兔、小兔、家兔、野兔，小兔兒（提醒學生讀兒化音）。筆順是先寫口，最后一筆是豎鉤。在識記生字，理解字義的基礎上，再讀一讀課文，加深對生字詞意義的理解?！　∑?，第二筆是（丨）。提醒不要忘寫點?！　?．把田格的生字描一遍。　　1．邊讀邊標出全文共幾自然段?！　?