《水滸傳》教學(xué)設(shè)計(jì)-全文預(yù)覽
【正文】 明?！ ?，表達(dá)自己的思考和發(fā)現(xiàn)。我先安排學(xué)生在課下自讀這部作品，然后準(zhǔn)備利用課堂時(shí)間組織學(xué)生討論關(guān)于閱讀《水滸傳》的感受，了解其閱讀的收獲，檢測(cè)其思考的深度。語(yǔ)言樸實(shí)，感情真摯?！ ?3)自由讀這些重點(diǎn)語(yǔ)段?！ 熬艢q時(shí)，我讀四年級(jí)了，……我迫不及待地讀了起來(lái)?！ ！ ?，檢查?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法?！ ?、感悟作者童年時(shí)對(duì)水滸傳的喜愛(ài)之情。 ，體會(huì)作者對(duì)《水滸傳》的喜愛(ài)?！ 端疂G傳》教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)技能 ?！ ?，學(xué)習(xí)鑒賞小說(shuō)的一般方法。） 教師適時(shí)點(diǎn)撥、引導(dǎo)?！ 】坍?huà)人物的方法： 語(yǔ)言：魯提轄大罵鄭屠（正義、直爽）?！ ?、事件?！ ??！ ∷摹⒅笇?dǎo)方法，賞析片段 《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》 學(xué)生采用泛讀和精讀相結(jié)合的方法進(jìn)行默讀。（這些人物都是《水滸傳》中的人物，前面我們剛學(xué)過(guò)《智取生辰綱》導(dǎo)入《水滸傳》的學(xué)習(xí)） 二、了解作者、作品及寫(xiě)作背景 學(xué)生介紹：施耐庵、《水滸傳》的主要內(nèi)容和寫(xiě)作背景。 一、激趣導(dǎo)入 多媒體展示《水滸傳》中的人物畫(huà)像?！ 。ㄎ渌删瓣?yáng)岡打虎、林教頭風(fēng)雪山神廟等） 教師適時(shí)評(píng)價(jià)。） 教師巡視?！ 。▎?wèn)題設(shè)置： 魯提轄一共打了鄭屠幾拳？分別打的是哪？用的是什么手法？ 通過(guò)這部分的描寫(xiě)，表現(xiàn)了魯提轄什么樣的性格？） 教師適時(shí)點(diǎn)撥、引導(dǎo)?！ W(xué)生找出文中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，并體會(huì)其作用?！ 。ㄟ\(yùn)用比喻的修辭，將鄭屠被打后的狼狽相表現(xiàn)出來(lái)，運(yùn)用味覺(jué)、視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)多角度描寫(xiě)被打者的感覺(jué)，使讀者產(chǎn)生痛快、解恨的快感，這些表現(xiàn)手法突出了魯提轄嫉惡如仇、見(jiàn)義勇為的性格。 分析人物形象，要學(xué)會(huì)通過(guò)對(duì)人物語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫(xiě)的分析，去概括人物形象；其次，品味詞句，從細(xì)節(jié)描寫(xiě)去洞察人物的內(nèi)心世界?！ ∥?、課后作業(yè)（練習(xí)） 寫(xiě)一篇小作文《我最喜愛(ài)的水滸英雄》； ，課下讀《水滸傳》中自己喜愛(ài)的章節(jié)。學(xué)會(huì)默讀課文?！ ?、默讀、了解課文大致內(nèi)容。 教學(xué)重點(diǎn)： 理解課文內(nèi)容，感悟作者童年時(shí)對(duì)《水滸傳》的喜愛(ài)之情?！ 〗虒W(xué)流程： 一、揭題導(dǎo)入 二、初讀感
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