20xx教師校本研修工作總結(精選5篇)-全文預覽
【正文】 自己的答案。在上課老師的確定上，我們采用新老搭配的形式，讓年輕老師與老教師上同一內容，同一課時，有利于年輕老師的快速成長。在本學期的博客評比中，李和芳、毛桂香、李春江、戴秀芳四位老師榮獲優(yōu)勝獎。我們要求老師利用工作之余，經常瀏覽名 師博客，為了方便老師們?yōu)g覽，我們將這些名 師博客與學校博客鏈接，并鼓勵老師們在后面跟帖?！ ∫?、引領教師閱讀，轉變教育觀念。有了教師的傾聽，才有師生、生生間有效的互動，才有學生新知識的建構、能力的提高。其實，我們教師更需要有一雙善于傾聽的耳朵。教師要善于了解學生的學情，結合教學內容，努力創(chuàng)設各種生動形象的教學情境，激發(fā)學生的學習興趣，引導他們積極、主動參與到學習中去。此外，教師還要時刻銘記學生是有血有肉、活生生的人，而不是知識的容器，他們不是被動地接受知識，而是主動、積極地建構知識。教師要放下傳統(tǒng)觀念中“師道尊嚴”的架子，要“俯下身子”與學生交流。課改思想倡導學生自主、合作、探究的學習方式，而學生的這些學習方式都是在教師組織、指導等“教”的行為下發(fā)生的。反之，教師若無緣無故或小題大做地訓斥、遷怒學生，學生情緒也會一落千丈，厭惡教師，甚至做出一些違法事情來。心理健康水平高的教師，他們的學生心理健康水平也高，反之亦然。而且，心理健康的教師能通過教學歷程影響學生，使學生的心理也健康發(fā)展。形成性測驗等多種方式，及時了解自已的教學效果?！ 》此夹Ч 虒W效果的反思，除了了解學生掌握的知識與技能外，還要分析學生是否養(yǎng)成了良好的學習習慣，掌握了正確的學習方法與策略，以及在聽課的同時是否積極思考。再比如，我們在聽完一堂好課后，對人家精彩的教學設計羨慕不已，有時不禁困惑：自已也天天在研究教材教參，也能把文本讀得非常通透，為什么就不能上出精彩的課呢？反思之后，我們已也天天在研究教材教參，也能把文本讀得非常通透，為什么就不能上出精彩的課呢？反思之后，我們才明白，這里還有個人的閱讀積累問題。但是這只能算做狹義反思。教學進程完畢。這樣的反思，與我們的初衷相去甚遠。在今后的工作中，我會更加努力的學習，為這最光輝的教育事業(yè)奉獻無悔的人生。本學期我繼續(xù)把學習、實踐、驗證的新課程理念，作為師資研修的重點任務來學習。加強通識研修，做到課前反思新舊教材有哪些不一樣、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實、運用怎樣的教學策略等等?！ ∽灾鲗W習模式?！ ∮眯穆犜u課、研討，總結優(yōu)點，發(fā)現不足，逐步提高，使自我不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。認真開展高效課堂活動，嚴格要求自我，在每聽一節(jié)課之后，會與其他老師共同討論分析，取長補短，發(fā)表自我的見解?！ ∽鰹橐幻處?，需要不斷地學習，才能適應社會的一個又一個新的要求。將考核情況與教師的評聘、評優(yōu)、評骨干掛鉤?！ ”緦W期我們繼續(xù)開展師德達標活動。為保證課題研究真正服務于教育教學，我們要求教師形成三個結合：一是課題研究與自身培訓相結合；二是課題研究與常規(guī)管理相結合；三是課題研究與教學評優(yōu)相結合。 校干引領：從學校領導開始，帶頭出示公開課、研討課，參與本校的教學觀摩活動，進行教學指導和引領?！ 熗浇Y對：充分挖掘本校優(yōu)秀教師的示范和帶動作用，發(fā)揮學校名 師工作室的作用，加快新教師、年輕教師向合格教師和骨干教師轉化的步伐?！ 〗Y合教育教學的實際，開展有現實性和針對性的問題研究和課題研究，激發(fā)廣大教師參與教育科研的積極性，提高教師的教育科研意識和能力。最重要的是，校本研修應該讓一線教師能夠“跳起來摘到果子”，這樣，教師就在分享成功的喜悅中，有了一種“主人翁”的意識和態(tài)度，就更容易深入到教學現場，說真實的話，想身邊的事，解決一些實際的問題?！ ⌒１狙行薜淖罱K目標，是廣大教師思想方式、行為方式的改變，是深層次文化內涵的發(fā)展?！ ⊥ㄟ^工作、學習、研究三位一體的校本研修活動，使不同層次教師的專業(yè)素質在原有基礎上都能得到較大幅度的提高，以適應基礎教育改革與發(fā)展的需要?！ ∮^摩研討：以年級組、教研組為單位，圍繞一定的主題，定期組織教學觀摩，開展以課例為載體的“說、做、評”系列校本研修活動?！ ｎ}講座：結合教育教學改革的熱點問題，針對學校發(fā)展中存在的共性問題和方向性問題，進行專題理論講座。每位教師圍繞學校的研究總課題自定個人教育教學研究的子課題，并在平時的教學實踐中嘗試、積累、總結、改進、提高。同時，我們也要求教師根據自己的教學實踐認
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