20xx年新編一年級語文實用教案上冊蘇教版-全文預覽
【正文】 出示課件： 誰的尾巴長?誰的尾巴短?誰的尾巴好像一把傘? 讓學生體會兩個“長”的讀音不同?！ ∪?chuàng)設問題，認讀“更、綠、出、長” 創(chuàng)設問題：小雨點兒和大雨點兒來到他們想去的`地方后，出現(xiàn)了怎樣的結果? 用含有“比、更”的句子，幫助理解“更”?！ 〗處煼蹲x逗號、句號和句子內部的停頓，學生談感受?！ 〗虒W過程： 一、分角色朗讀對話，復習鞏固 聯(lián)系舊知，鞏固對逗號、句號的認識?！ √K教版一年級語文上冊教案4 《雨點兒》： 教學目標： 朗讀課文，讀好恰當?shù)耐ｎD。那么平時我們在寫作、說話、做事時也要注意表達的方式。代表作有兒童詩集《笛王的故事》、《中國彩色童話》。出示簡介?！ ?2)男女生輪流讀?！ ∵@么多又大又圓的石榴可不可愛?(可愛)所以作者把它們稱之為娃娃。要不怎么說想象是詩人的翅膀呢，看來咱們同學真有詩人的天分呢?！ ∷?、解決疑難 你讀懂了什么?生交流。齊讀 第二關：摘掉小帽讀一讀?！ ∽x得真不錯，我們一起來試試，生齊讀。 有位魔法師聽到了同學們的讀書聲，也想和同學們比試比試，想不想聽聽他的聲音?(想)放范讀錄音?！ 煱鍟n題?！ 〗虒W過程： 一、創(chuàng)設情境，激發(fā)讀書興趣 談話引入： 聽說今天果寶特工們都去水果商場開會了，他們啊正準備一場演出呢?！ ∽寣W生在“快樂讀書屋”中感受到閱讀的樂趣，喜歡閱讀?！ 「鶕?jù)課件演示復述課文內容。 ?、偬镆袄镉惺裁礃拥淖兓? ②看到這么多的變化，你的心里有什么樣的感受? ③除了我們剛剛課文里講的這些變化，你們還知道秋天有哪些變化? (2)全班匯報，教師引導?！ ?課件演示：許多樹葉從樹上紛紛落下的情景，讓學生感受秋天景物的變化) 課件演示第二自然段內容。 指生朗讀課文，其他同學仔細聽?！ 〕鍪旧挚ㄆ?“秋”、“到”、“涼”、“紅”、“收”、“季”六個字)，學生認讀生字(齊讀、男女生互讀、開火車讀)。 教學流程： 一、談話激趣、導入新課?！ 〗虒W目標： 認識“秋”、“到”、“涼”、“紅”、“收”、“季”六個字?！ √K教版一年級語文上冊教案2 《秋天到了》 教材分析： 本課選自教科版課程標準教材第一冊。 (2)指導寫“里”字。 先讓學生自己觀察，“樂”是5筆寫成?！ 《?、積累詞句，遷移運用 教師出示生字卡，認讀漢字。在默背中醞釀情感，走進角色?！ ?4)認讀課后要求會認會寫的漢字。) (2)思考回答：在這樣的學校里學習、游戲，你會有什么感覺?答后板書“快快樂樂”?！ ?3)朗讀比賽，讀出快快樂樂的情感。比一比，看誰能讀出親親熱熱的感情。聯(lián)系上下文，幫助學生理解“大家”所指代的對象：老師、同學。(親親熱熱、快快樂樂)通過兩個詞語，幫助學生認識自然段，并給自然段標上序號。(學校里有老師、同學，大家一起學習，親親熱熱。比一比，看誰讀得通順、熟練。比一比，看誰讀得正確、連貫。”你們想知道他是怎么說的嗎?請大家打開書，借助拼音讀一讀課文，看誰能先讀明白他愛學校的理由?！ ∨囵B(yǎng)學生團結友愛的精神和自主探究的學習品質?！ ∫宰x為核心，指導學生在讀中了解文章內容，體會作者思想感情，培養(yǎng)學生閱讀興趣和習慣。他說呀——“愛!”可是要他說出愛的理由時，他卻笑了笑，打開語文課本，指著第一課說“全寫在這上面啦。先讀成詞，再連成句，讀成文?！ ≡倏礉h字讀課文?！ ∽x后思考回答愛學校的原因。 找出句子中最能表達作者感受學?？蓯鄣膬蓚€詞語?！ ?1)指定學困生朗讀第一段，板書“大家一起學習”?！ ?3)想一想老師、同學對你的關心，用親親熱熱的語氣朗讀第一段。 (2)對照文章中彩圖，活化游戲情境，激活學生動情點?！ ?1)思考回答：假如你是小作者，現(xiàn)在讓你說出你愛不愛你的學校，你愛學校的什么，你會用什么語氣，怎樣去說? (通過口述訓練，引導學生走進課文，體悟情感，活化語言?！ ?
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