【正文】 和小備課組的老師認真探討每一節(jié)課的教法、預(yù)設(shè)問題。因此，我在平時的教育教學(xué)工作中，注意觀察、收集、總結(jié)、思考教師教和學(xué)生學(xué)習(xí)中的普遍性問題，在備課組活動過程進行交流、探討。作為備課組長要站在教學(xué)前沿，及時解教育發(fā)展的新動向，進一步掌握教育規(guī)律，提高對教育理論的認識，還能對自我教學(xué)活動進行經(jīng)常性反思，從中學(xué)到新的教學(xué)方法和教學(xué)策略，指導(dǎo)自我的實踐活動，從每個教學(xué)環(huán)節(jié)入手，大膽進行改革創(chuàng)新。因為只有自我首先成為學(xué)習(xí)型、反思型的教師，才能更好的帶動全組教師的學(xué)習(xí)和反思，引領(lǐng)大家由”職業(yè)型教師”向“研究型教師”轉(zhuǎn)變。還注意收集教育教學(xué)新信息，收集后先自學(xué)、自悟，結(jié)合自身教學(xué)進行實踐，不斷擴大教育信息量，力求教學(xué)上扎實、求新。做到人無我有，人有我新，與時俱進。又是群眾力量的合作，需要群策群力，共同探討新形勢下，課程改策的新理念，探索課堂教學(xué)的新途徑。今生為人師，我無怨無悔，我愿為祖國的教育事業(yè)貢獻自我的畢生精力。進一步提高初中化學(xué)教研組活動的質(zhì)量，盡量使教研組活動形式多樣資料豐富。 4．青年教師培養(yǎng)。全體教師透過不斷學(xué)習(xí)新教材，以及新教學(xué)理念和新教學(xué)方法，全面提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)過程。本學(xué)期本組教師李寧參加雅安市第六屆青年骨干教師培訓(xùn)，進一步加強對新教育教學(xué)理念的學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)水平。利用教研組活動時光，全體教師認真學(xué)習(xí)教育理論，共同分析探討教學(xué)過程中遇到的問題，討論交流解決問題的方法，在此基礎(chǔ)上構(gòu)成一些經(jīng)驗或反思，又為今后進一步的教學(xué)研究打基礎(chǔ)。其中組內(nèi)聽、評課為李寧、張雅蓮、高英、高琴各1次，公開課為李寧2次。本學(xué)期，化學(xué)組利用教研活動時光組織組內(nèi)教師進行《中考命題的變化和趨勢以及教學(xué)導(dǎo)向研究》、《中學(xué)化學(xué)教學(xué)中“科學(xué)探究策略”研究》、《中學(xué)化學(xué)教學(xué)中“問題情景設(shè)計”研究》、《中學(xué)化學(xué)教學(xué)中“習(xí)題講評”研究》等專題學(xué)習(xí)，透過學(xué)習(xí)，教師逐步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，確立“以人為本”的教學(xué)理念，并在教學(xué)實踐中能自覺運用所學(xué)的知識分析指導(dǎo)教學(xué)工作，使自身的教育教學(xué)潛力不斷提高。本期李寧專題主講4次、單元主講2次，張雅蓮單元主講2次，高英單元主講1次，高琴單元主講2次。本期初XX級10個班在月考和半期考試的成績良好、懸殊不大，具體分析見各次的“試后分析”。加強作業(yè)管理。加強群眾備課。嚴格落實教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效益。再次在備課組工作中全組教師開展“學(xué)習(xí)洋思精神，提高課堂效率，促進學(xué)生發(fā)展”的教學(xué)研修，緊堅圍繞一個小課題――“巧設(shè)問，精選題，激發(fā)學(xué)生思維”為主的研修活動展開。用心參加校本研修，努力響應(yīng)學(xué)校提出的“成就有風(fēng)格的教師”，用心爭取“骨干教師”。1不到的差距，我有理由相信在下學(xué)期這個差距必須會倒過來的。 教學(xué)工作： 在全年級組確保排行第二的位置不變，向第一名靠攏，用心縮小差距；高度重視培優(yōu)輔差工作，確保優(yōu)生的健康發(fā)展和學(xué)困生的主動發(fā)展。班級發(fā)展健康有序。計劃工作方向及目標(biāo)： 班級工作： 綜合排行年級前四； 在本學(xué)年的期末評比中我班的綜合p值為23。 部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)自主性差，不能獨立完成作業(yè)。 在完成教學(xué)工作的同時，不段優(yōu)化課堂教學(xué)，進行多媒體教學(xué)的研究，用心幫忙其他教師制作多媒體教學(xué)課件，并利用課件來輔助教學(xué)（2016年交通局半年工作總結(jié)）為教學(xué)服務(wù)。堅持布置適量的作業(yè)，使學(xué)生所學(xué)知識得到鞏固和提高。我仍然堅持認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，做到備教材、備學(xué)生及備教參課輔資料三結(jié)合，總是以最充分的準(zhǔn)備去完成每次教學(xué)任務(wù)。這樣，既鍛煉學(xué)生的聽說潛力，又培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維潛力。二班學(xué)生整體基礎(chǔ)不太好，理解新知識的潛力較差。在一節(jié)課上，既有超多的單詞呈現(xiàn)，又有句子、篇章的理解，還會有語法的講解，給人的感覺亂而無序。所以在授課時我盡量使抽象的問題具體化、枯燥的問題趣味化，盡力采取多種方法去提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。學(xué)生基礎(chǔ)差，我在實踐中用心探索新的教學(xué)方式，潛心研究英語課堂教學(xué)，深刻領(lǐng)會新課改的理念，注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，開展“如何學(xué)好英語”等活動，樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，注重構(gòu)成性評價在英語教學(xué)中的運用，并能夠及時總結(jié)經(jīng)驗，提高自我的科研水平，我參與的課題順利結(jié)題。并用心與我校的其他英語教師研究教材、教法，同時，聽課23節(jié)，對他們在教學(xué)中感到疑惑不解的地方，我也能毫不保留地發(fā)表自我的見解，以此來共同提高業(yè)務(wù)水平。在教學(xué)中，做到為人師表，關(guān)愛學(xué)生，幫忙學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿學(xué)習(xí)熱情和信心，以健康禮貌的形象言傳身教。我們就從以下幾方面入手：、從教學(xué)目標(biāo)上，發(fā)展學(xué)生的整體素質(zhì)；、從教學(xué)對象上，全體學(xué)生自主參與、有效參與、動態(tài)參與；、從教學(xué)關(guān)系上，民主互助、合作愉快、深化主角改變；、從教法上，啟發(fā)、導(dǎo)學(xué)、激勵、內(nèi)化；、從教學(xué)要素上，語言、工具、價值、人際關(guān)系等綜合使用；、從評價方式，關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果，更重視過程。 另一方面，讓學(xué)生能獨創(chuàng)性地學(xué)習(xí)。 三、加強校本化培訓(xùn)，保證高質(zhì)量的研究?？茖W(xué)是基礎(chǔ)學(xué)科，我們的課堂教學(xué)目標(biāo)興趣、潛力是首位，這些有，知識自然而然就掌握。工作做細致，要求更具體，更具可操作性、評價性。這些是我們科學(xué)教師的共同目標(biāo)。 一、加強教研組組風(fēng)建設(shè)。 半年來的教學(xué)工作，按照計劃已圓滿完成，而且還復(fù)習(xí)半個多月，做九套復(fù)習(xí)題，小考四次，就應(yīng)復(fù)習(xí)到位，成績的好與壞就看天意。 聽課的目的有三個：一是取長補短，向他人學(xué)習(xí)；二是聽課后指導(dǎo)，幫忙他人進步；三是完成學(xué)校的聽課任務(wù)；當(dāng)這三個目的都無法到達時，我認為就沒有聽課的必要。天生我就有使不完的勁，多年的勞苦累積下來的病痛，一旦走入課堂，就全部煙消云散，即使聲嘶力竭也豪情不減！這不是自夸，我的學(xué)生盡人皆知，我就是靠這個征服他們的心，為此五中的一名學(xué)生還偷偷地聽我一節(jié)課，之后就找我補課，但是，我沒時光，也沒力氣去補課，因為學(xué)校的工作太累，不，是我對自我的要求太高。身為一名黨員，思想上從未放松過，雖未充分行使黨員的權(quán)利，卻一向在履行黨員的義務(wù)，一項未敢拖拉，該做的事，都認真的做，而且還努力做到更好。我們堅信，抓好備課組活動是提高教學(xué)質(zhì)量的基本工作。復(fù)習(xí)課堅持在復(fù)習(xí)基本概念、基本方法的復(fù)習(xí)上，讓學(xué)生有一個堅實的基礎(chǔ)，這樣就是學(xué)生到高三的綜合復(fù)習(xí)也會得心應(yīng)手，我們 不僅僅僅要的是學(xué)生的高一好成績，我們更注重學(xué)生的長遠發(fā)展。我們堅持不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)用心性，保護高一學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性，堅決不搞破壞學(xué)生學(xué)習(xí)用心性的題海戰(zhàn)。我們備課組無一拖拉、補差、提高、競賽、閱卷等學(xué)校統(tǒng)一布置的工作，百分之百的按時完成，即使有時出現(xiàn)反復(fù)，加班加點也不落后。 緊張有序、步調(diào)一致、科研領(lǐng)先是我們備課組工作的另一特色。老教師在時刻關(guān)心著年輕教師的成長。 使高一物理教學(xué)質(zhì)量較往年有較大的提高。 教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。為能夠適應(yīng)不斷變化、發(fā)展的教育形勢，并且能夠高屋建瓴地引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)教育改革的要求，每年堅持訂閱教學(xué)報刊，今年在學(xué)校帶給電腦的條件下能天天上網(wǎng)查閱、儲存資料，構(gòu)建學(xué)科資料庫。多鼓勵，少批評，激勵他們學(xué)習(xí)的動力，用心促進整體學(xué)習(xí)成績的提高。 對所任班級學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的人數(shù)、學(xué)習(xí)態(tài)度要有全盤的解，隨時注意其學(xué)習(xí)態(tài)度及學(xué)習(xí)成績的變化，努力減少所任班級學(xué)習(xí)困難學(xué)生的人數(shù)，幫忙學(xué)習(xí)困難學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，平時多與他們溝通，幫忙他們改變不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，改善，努力調(diào)動其學(xué)習(xí)用心性。構(gòu)建高中政治學(xué)科的課件、教案、訓(xùn)練體系。恰如其分地評價學(xué)生，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)上的用心性和自主性，展現(xiàn)學(xué)生的個性。重視對已學(xué)知識的鞏固和新、舊知識的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生建立知識結(jié)構(gòu)的意識和潛力，利用電教手段提高課堂教學(xué)效率，在講課時除講清知識點外能把重點放在知識間的連接上，到達幫忙學(xué)生學(xué)會求知、不斷發(fā)展的目的。 有針對性地讓學(xué)生到校外進行社會實踐，把枯燥的理論變成活生生的現(xiàn)實，讓學(xué)生解社會，走向社會，并組織學(xué)生利用課余時光做好社會調(diào)查工作。 抓好備課組的建設(shè)，尤其是備課組活動的落實。 二、備課組工作重點 探究有效課堂，規(guī)范教學(xué)行為，提高教育教學(xué)質(zhì)量。要讓學(xué)生提出一些疑難性的問題共同探討。透過備課組群眾備課，研究教學(xué)資料，研究學(xué)生，進度，研究教學(xué)方法，切實解決教學(xué)中的一些問題，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，完善教學(xué)。努力將新觀念、新思路滲透到政治課堂教學(xué)之中，真正做到理論與實踐相結(jié)合。相信在各級領(lǐng)導(dǎo)的幫忙下，我們高一數(shù)學(xué)理普必須會揚長避短取得好成績。 普通班學(xué)困生尤其存在對數(shù)學(xué)的畏難情緒，普通班管理上應(yīng)再下功夫，體此刻每一天的學(xué)案檢查，積累本的檢查，學(xué)生的思想工作，還有就是必須要走下講臺。師傅認真、負責(zé)，指導(dǎo)具有針對性，青年教師虛心學(xué)習(xí)，成長十分迅速，無論是授課方面還是專業(yè)知識方面都有明顯的進步，成績大有進步，在各項評比中表現(xiàn)突出。 組內(nèi)成員團結(jié)協(xié)作，關(guān)系融洽，為我們工作的順利開展奠定基礎(chǔ)。完成狀況：按照計劃完成，時光安排比較合理。學(xué)期初精心研究并制定詳細的教學(xué)計劃，教學(xué)中基本落實教學(xué)計劃，完成本學(xué)期主要教學(xué)任務(wù)：必修一、二以及必修三第一章。習(xí)題組編實行分組校對制度，提高習(xí)題的質(zhì)量；周測組編按照小組進行，每周都能保質(zhì)保量。 青年教師成長迅速。 很多老師上課還是存在講完學(xué)案即可的想法，我們下階段要改變老師的想法，我們要把我們的重點資料講精彩，難點要突破。 5，必須把握好普通班和實驗班的區(qū)分度，不能只照顧普通班的尖子生?，F(xiàn)如下： 一、備課組工作思路 進一步領(lǐng)悟《新課標(biāo)》中的教學(xué)理念，建立全新的教學(xué)觀念，重視基礎(chǔ)，適應(yīng)個性需求，關(guān)注學(xué)生情感，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)潛力，為學(xué)生構(gòu)建發(fā)展的平臺。 探究有效課堂，規(guī)范教學(xué)行為，向課堂45分鐘要質(zhì)量。課后的生活也要關(guān)心，也要重視。 充分發(fā)揮思想政治課的德育教育功能，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義、群眾主義精神，樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀，全面提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)，使學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。加大信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的力度，努力促進信息技術(shù)在教育教學(xué)工作中的運用，公開課、研究課進行探究式教學(xué)。 結(jié)合學(xué)生實際和教材，進行社會實踐活動。能把握學(xué)生的認知水平和潛力。 講究教學(xué)策略，構(gòu)成動態(tài)的課堂教學(xué)。 進一步加強現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科的整合。引導(dǎo)學(xué)生注意觀察發(fā)生在身邊的事，大膽的發(fā)表自我的觀點。加強個別輔導(dǎo)。