【正文】 養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生健康、高尚的審美情趣，提高學(xué)生的文化品味，發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格。　　六、教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)、進(jìn)度安排：　　本學(xué)期時(shí)間較短，真正的教與學(xué)的時(shí)間只有十五周時(shí)間，中間還有五一長假。(3)課文背誦習(xí)慣。　　?！　?。可以結(jié)合課文學(xué)習(xí)，讓學(xué)生觀察自然，觀察社會(huì)，并以口頭或書面的形式表達(dá)觀察所得，以此學(xué)生的寫作能力。及時(shí)反饋每一次考試?！　?、學(xué)科活動(dòng)等教學(xué)形式，開展豐富多彩的讀書報(bào)告會(huì)、故事會(huì)、朗誦會(huì)、演講會(huì)辯論會(huì)等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。　　，利用課余時(shí)間培優(yōu)輔后，力爭整體提高。突出教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，課堂上提倡自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式，避免繁瑣的分析、機(jī)械地練習(xí)，注意語文的整體性。突出重點(diǎn)，重視積累、感悟、熏陶，培養(yǎng)語感，致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。這兩篇文章分別從各自旳體裁出發(fā)，深入淺出地講述了散文與戲劇文學(xué)旳不同特點(diǎn)，并以教材所選文章為例，談到如何進(jìn)行文學(xué)欣賞旳問題。這也是課標(biāo)中一項(xiàng)重要內(nèi)容和中學(xué)生必須掌握旳基本技能。本冊選了10首古代詩詞，都是中國文學(xué)史上的名篇佳作。如第二單元在學(xué)習(xí)小說之后，做一次有關(guān)小說的探究活動(dòng)，總結(jié)自己過去讀過的好小說，講述它們的故事和人物，既可以加深對課文的理解，也可以激發(fā)學(xué)生對文學(xué)的興趣，還可以借此指導(dǎo)學(xué)生的閱讀方法，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。　　九年級(jí)下冊的寫作、口語交際和綜合性學(xué)習(xí)與前幾冊一樣，也主要有兩種呈現(xiàn)形式：一種是整合于綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中。學(xué)習(xí)本單元，要求進(jìn)一步提高閱讀文言文的能力。它們產(chǎn)生于春秋末至戰(zhàn)國時(shí)期，當(dāng)時(shí)社會(huì)發(fā)生急劇變動(dòng)，針對這種情況，各種流派提出了各自的思想觀點(diǎn)和政治主張，形成百家爭鳴的局面。要注意把握戲劇沖突和戲劇語言，把握劇本怎樣在矛盾沖突中展現(xiàn)人物性格，怎樣以個(gè)性化的語言塑造人物形象。抓住關(guān)鍵詞句，深入理解文章豐富的。同時(shí)，還要關(guān)注小說的結(jié)構(gòu)和篇章布局，體會(huì)作者藝術(shù)構(gòu)思的巧妙。小說的語言往往是鮮活的而又經(jīng)過精心錘煉，學(xué)習(xí)時(shí)要細(xì)細(xì)揣摩。學(xué)習(xí)這個(gè)單元要注重誦讀和體味，抓住詩中飽含詩人思想感情的具體形象，深入領(lǐng)會(huì)詩歌的情感與思想意蘊(yùn)?！　〉谝粏卧和恋厍樗?。名著導(dǎo)讀。閱讀淺易文言文，要能借助注釋和工具書理解文章的基本內(nèi)容，熟讀或背誦精彩篇章?！　【拍昙?jí)下冊側(cè)重文學(xué)教育，在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行文學(xué)欣賞的時(shí)候，能有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)略作品的，并從中獲得對自然、社會(huì)、人生的有益啟示。從情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面來說，九年級(jí)下冊按照人與自我、人與社會(huì)、人與自然三大板塊，設(shè)計(jì)了六個(gè)人文專題?！　「戒洠骸墩?wù)勆⑽摹贰墩務(wù)剳騽∥膶W(xué)》　　〈一〉編排特點(diǎn)　　本冊特點(diǎn)：以專題組織單元，兼?zhèn)湮膶W(xué)體裁，人文豐富，突出文學(xué)賞析?！　∪珒詢?nèi)容仍分為六大版塊，即閱讀寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí)課外古詩詞背誦名著導(dǎo)讀附錄及課文后面的補(bǔ)白。本冊課程學(xué)習(xí)結(jié)束后，課程標(biāo)準(zhǔn)要求的知識(shí)與能力過程與方法情感、態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)應(yīng)全面完成，學(xué)生的語文素養(yǎng)應(yīng)得到了全面提高。因此，在日常教學(xué)與復(fù)習(xí)中，一定要配合班主任，多找這些學(xué)生談心，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，把全部精力投入到學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)中，爭取取得滿意的成績。　　二是預(yù)計(jì)到學(xué)生會(huì)出現(xiàn)如下消極的思想狀況：A、我不想讀書了，搞不搞好復(fù)習(xí)無所謂。全班成績比剛進(jìn)九年級(jí)時(shí)大有進(jìn)步?！　?、引用資料的基本方法，分清原始資料與間接資料的主要差別。能聽出討論的焦點(diǎn)，并有針對性地發(fā)表意見?！　?，內(nèi)容具體、語言生動(dòng)。　　，能根據(jù)對方的話語、表情、手勢等，理解對方的觀點(diǎn)和意圖?！　。l(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意地表達(dá)。　　(三)寫作　　，能根據(jù)表達(dá)的中心，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達(dá)自己的意思。了解常用的倏方法，體會(huì)它們在課文中的表達(dá)效果?！　?，有意識(shí)地在積累、感悟和運(yùn)用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣。對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗(yàn)?！　?、描寫、說明、議論、抒情等表達(dá)方式。　　，有一定的速度，閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少于500字。認(rèn)識(shí)常用漢字3500個(gè)，其中3000個(gè)左右會(huì)寫。對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗(yàn)?！　?，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生健康、高尚的審美情趣，提高學(xué)生的文化品味，發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格。2020年初三年級(jí)第二學(xué)期語文教學(xué)的工作計(jì)劃5篇　　教學(xué)工作計(jì)劃(一)　　一、指導(dǎo)思想：　　，遵循教育原則和語文教育的規(guī)律，以馬克思主義和科學(xué)的教育理論為知道，總結(jié)我國語文教育的成敗得失，借鑒各國母語教育改革的經(jīng)驗(yàn)，努力建設(shè)與現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的語文課程。還應(yīng)聯(lián)系生活，扎根課堂，向課堂要效益，向課堂要成績，把課堂內(nèi)外的知識(shí)加以整合，取得應(yīng)有的成績。對作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評(píng)價(jià)。具體目標(biāo)如下：　　(一)識(shí)字與寫字　　、詞典獨(dú)立識(shí)字，會(huì)用多種檢字方法?！　?二)閱讀　　、流利、有感情地朗讀?！　。芴岢鲎约旱目捶ê鸵蓡?，并能運(yùn)用合作的方式，共同探討疑難問題。對作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評(píng)價(jià)?！　?，區(qū)分觀點(diǎn)與材料(道理、事實(shí)、數(shù)據(jù)、圖表等)，發(fā)現(xiàn)觀點(diǎn)與材料之間的聯(lián)系，并通過自己的思考，作出判斷?！　?，用來幫助理解課文中的語言難點(diǎn)?！　。瑥V泛閱讀各種類型的讀物，課外閱讀總量不少于260萬字。　　。　　(四)口語交際　　，學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行交流?！　?，注意根據(jù)需要調(diào)整自己的表達(dá)內(nèi)容和方式，不斷提高應(yīng)對能力。　　，能積極發(fā)表自己的看法，有中心、有條理、有根據(jù)。　　、本地區(qū)的國內(nèi)外大事，就共同關(guān)注的熱點(diǎn)問題，搜集資料，調(diào)查訪問，相互討論，能用文字、圖表、圖畫、照片等展示學(xué)習(xí)成果。特別是大部分男同學(xué)學(xué)習(xí)語文的興趣明顯增強(qiáng)。扎扎實(shí)實(shí)的上課時(shí)間只有十四周，共計(jì)70課時(shí)，要完成教材的教學(xué)內(nèi)容，還要進(jìn)行中考的全面復(fù)習(xí)。這些問題如不引起重視，勢必會(huì)使他們本身學(xué)不好，甚至?xí)爸車耐瑢W(xué)，造成極惡劣的影響?！　∷?、教材分析　　九年級(jí)下冊在整個(gè)