【正文】 分組成：閱讀。對作品的思想感情傾向，能學(xué)會聯(lián)系當(dāng)時(shí)的文化背景和社會背景作出自己的評價(jià)。它們分別是：土地情思、人物畫廊、生命之歌、舞臺人生、百家爭鳴、古代生活?！　”緝阅繕?biāo)：培養(yǎng)欣賞文學(xué)作品和閱讀淺易文言文能力，學(xué)會品味、揣摩文學(xué)藝術(shù)語言，提高語言運(yùn)用能力和文學(xué)素養(yǎng)。全冊共24篇課文，其中教讀課文13篇，自讀課文11篇，共分為六個(gè)單元，每個(gè)單元一個(gè)主題。而且，學(xué)生面臨初中畢業(yè)會考與高中選拔考試。后段復(fù)習(xí)還要注意培優(yōu)工作。B、我基礎(chǔ)差，反正考不上理想的高中，干脆放棄算了。但本學(xué)期面臨著新的挑戰(zhàn)。學(xué)會注明所援引資料的出處?！　?五)綜合性學(xué)習(xí)　　，在演講、調(diào)查、討論中，體驗(yàn)合作與成功的喜悅。復(fù)述轉(zhuǎn)述，完整準(zhǔn)確、突出要點(diǎn)?！　?、負(fù)責(zé)地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，做到清楚、連貫、不偏離話題。　　，其他練筆等不少于5000字。學(xué)會寫簡單的議論文，努力做到有理有據(jù)。了解課文涉及的重要作家作品知識和文化常識。　　，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。　　，了解詩歌、散文、小說等文學(xué)樣式?！　。瑪U(kuò)大閱讀范圍，拓展自己的視野?！　?，學(xué)寫規(guī)范、通行的行楷字，提高書寫的速度。品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。　　二、教學(xué)目標(biāo)：　　整套教材的教學(xué)目標(biāo)，是按照三個(gè)維度設(shè)置的：情感、態(tài)度和價(jià)值觀，過程和方法，知識和能力。語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力。同時(shí)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神。在現(xiàn)代文上要求學(xué)生能夠區(qū)分寫實(shí)作品和虛構(gòu)作品，了解詩歌、小說等文學(xué)樣式，在欣賞文學(xué)作品時(shí)，能有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。在文言文上要求學(xué)生能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容，能夠誦讀和背誦古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運(yùn)用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣?！　?，體會書法的審美價(jià)值。　　，理清思路，理解主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用?！　?，能有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示?！　?，注意領(lǐng)會作品中所體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法。背誦優(yōu)秀詩文10篇?！　?、網(wǎng)絡(luò)搜集自己需要的信息和資料。學(xué)會寫調(diào)查報(bào)告。45分鐘能完成不少于500字的習(xí)作?！　?，使說話有感染力和說服力。　　，有自己的觀點(diǎn)，有一定說服力?！　。蛱岢鰧W(xué)習(xí)的生活中感興趣的問題，共同討論，先出研究主題，制訂簡單的研究計(jì)劃，從報(bào)刊、書籍或其他媒體中獲取有關(guān)資料，討論分析問題，獨(dú)立或合作寫出簡單的研究報(bào)告。　　三、學(xué)情分析　　經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣有所增強(qiáng)，學(xué)習(xí)能力有了明顯提高。一是時(shí)間緊。C、我的語文在小學(xué)沒學(xué)好，也一直沒興趣，現(xiàn)在學(xué)也來不及了，還不如用這些時(shí)間去做我喜歡的數(shù)學(xué)題等。我班男同學(xué)偏科較嚴(yán)重，在課堂教學(xué)與課下輔導(dǎo)時(shí)應(yīng)多關(guān)注他們，給他們以信心，幫助他們掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法，針對他們薄弱的知識點(diǎn)與能力點(diǎn)一一攻破，即因人而異，因材施教。因此，本冊教材在內(nèi)容選擇方面有它的特點(diǎn)：內(nèi)容以文學(xué)作品(詩歌、小說、戲劇)為主，旨在進(jìn)一步提高學(xué)生的文學(xué)欣賞水平?！　≌n外古詩詞背誦：共10首，以李白、杜甫、白居易等名家名篇為主，要求學(xué)生背誦，積累其中的名句。　　九年級下冊是人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文(79年級)》的最后一冊，也是整個(gè)義務(wù)教育的最后階段。在語文學(xué)習(xí)過程中，注重激發(fā)學(xué)生愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛人類的思想感情，引導(dǎo)他秘注人類，關(guān)注自然，理解和尊重多樣文化，逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格，提高文化品位和審美情趣。對作品中感人的情景和形象，能說出自己的體驗(yàn)。寫作、口語交際與綜合性學(xué)習(xí)。附錄等。教學(xué)時(shí)應(yīng)重點(diǎn)把握詩歌中的具體形象，解讀詩歌主題。教學(xué)時(shí)著重引導(dǎo)學(xué)生抓住小說的主要因素人物，深入體會小說的思想魅力和藝術(shù)魅力。在學(xué)習(xí)時(shí)，要注意從外貌、動作、語言、心理活動等方面入手，抓住人物特征，概括人物的性格特點(diǎn)?！　〉谌龁卧荷?。　　第四單元：舞臺人生。　　第五單元：百家爭鳴?！　〉诹鶈卧汗糯?。初步感知并分析詩中的藝術(shù)形象，能夠大體了解作者塑造形象、抒發(fā)感情的方法。它們一般都是由本單元的課文內(nèi)容生發(fā)、拓展來的，每項(xiàng)活動的內(nèi)容都比較豐富。這類寫作與口語交際練習(xí)相對簡單一點(diǎn)，一般會隨課文而生發(fā)，進(jìn)行一些仿寫、改寫或說話練習(xí)等。本冊推薦的名著有《格列佛游記》《簡愛》和泰戈?duì)柕脑姟＿@些補(bǔ)白提供了一些修改文章旳角度和重要技巧，學(xué)習(xí)時(shí)可以結(jié)合自己旳閱讀和寫作實(shí)際加以細(xì)細(xì)體會。　　五、教學(xué)措施：　　，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高認(rèn)識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想像的能力，尤其要注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。作文教學(xué)要靈活命題，多寫隨筆和讀書筆記。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理的能力，發(fā)揮科代表、組長的作用，力爭做到每課過關(guān)。講清每一個(gè)知識點(diǎn)。要屏棄繁瑣、機(jī)械的作業(yè)練習(xí)。在做一些練習(xí)篇同時(shí)，分A、B卷，有些B卷題目較難，就讓班上十幾個(gè)較好的學(xué)生做，一般學(xué)生做A卷，這樣一來，使差生的知識得到了復(fù)習(xí)鞏固，好的學(xué)生也能在復(fù)習(xí)鞏固的基礎(chǔ)上有所進(jìn)取和提高，各得其所，各受其益。鼓勵(lì)學(xué)生多向思維，開拓創(chuàng)新?！　。?1)課前預(yù)習(xí)習(xí)慣。(5)積極思考，主動發(fā)言習(xí)慣 。因此，我對課文做了處理，有些閱讀課文要求學(xué)生在課外自讀完成。經(jīng)過兩年半時(shí)間的初中語文學(xué)習(xí)，學(xué)生的語文知識、閱讀和寫作能力均有了很大的提高?！　〗滩姆譃槿髩K。擴(kuò)大了知識容量，增強(qiáng)了綜合教學(xué)的整體效應(yīng)，有利于全面而有效地提高學(xué)生語文素質(zhì)的素養(yǎng)?；驹瓌t是，教師精心設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境，并組織協(xié)調(diào)，學(xué)生明確任務(wù)，展開活動。教學(xué)過程中明確一本書中只是其中一部分需要講授這一點(diǎn)。根據(jù)中考新題型，設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí)，進(jìn)行口語表達(dá)方面的訓(xùn)練。注重對學(xué)生良好寫作習(xí)慣的培養(yǎng)，講究文面，講究寫作的形式的包裝。經(jīng)過兩年多時(shí)間的學(xué)習(xí)，學(xué)生語文知識，閱讀寫作能力有了很大的提高，在歷次語文考試中取得了理想的成績。教材分為三大塊。擴(kuò)大了知識容量，增強(qiáng)了綜合教學(xué)的整體效應(yīng)，有利于全面而有效地提高