20xx小學(xué)五年級(jí)語文教案范文錦集匯總-全文預(yù)覽
【正文】 小練筆：寫一段話，通過對(duì)人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)的描寫表現(xiàn)人物的一個(gè)特點(diǎn)?！ ≌n文寫江澤民同志平易近人，關(guān)心青年，對(duì)古典文學(xué)十分熱愛，但并沒有直接講出來，而是通過對(duì)人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)的描寫來刻畫的。 對(duì)古典文學(xué)十分熱愛：背《滕王閣序》、背《水調(diào)歌頭?中秋》?！ 〗Y(jié)合課文談感受?！ ∶杓t、臨寫。 默讀課文，思考：課文主要講了一件什么事?(江澤民主席看望南開大學(xué)師生員工并和他們親切交談的事?！ 《?、教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)課文通過描寫人物語言、動(dòng)作、神態(tài)來刻畫人物形象的寫法。三個(gè)咀嚼要點(diǎn)則引導(dǎo)學(xué)生緊緊扣住文章語言，穿行其中，涵詠其中，悟情明理，體會(huì)表達(dá)特點(diǎn)，不亦樂乎! 小學(xué)五年級(jí)語文教案范文二：暖流 一、教學(xué)要求 正確、流利、有感情地朗讀課文。比較兩節(jié)有什么異同?兩段能交換嗎?(學(xué)生比較并說說理由)最后一個(gè)自然段在全文起什么作用?(呼應(yīng)開頭，點(diǎn)明主題，深化中心)哪個(gè)詞呼應(yīng)了開頭，寫出了荒山的變化，表現(xiàn)出植樹的意義之大?(劃出有關(guān)詞語)(板書：荒山野嶺——青山碧嶺)此刻“春光染綠我們雙腳”，這是什么樣的一種心情?你讀著呢? 三、作業(yè) 在括號(hào)里填上既恰當(dāng)又不重復(fù)的詞語。挖坑，放苗，回土，澆水——一臉歡笑。然后以小組合作的形式議一議，十分鐘后集體交流。鼠：筆畫較多，注意筆順、間架。再作新的朗讀體驗(yàn)。(2)出示生字組成的詞語，讀讀說說自己的理解。詩歌也是練習(xí)朗讀的好教材。今天就來讀一首春風(fēng)撲面的現(xiàn)代詩——春光染綠我們雙腳。(2)了解人與環(huán)境的關(guān)系，從而激起憂患意識(shí)，環(huán)保意識(shí)。(2)領(lǐng)會(huì)詩句內(nèi)容，理解“春光染綠我們雙腳”的意思。 教學(xué)理念： 把讀貫穿課堂始終：朗讀——讀中感悟。它主要描繪了植樹活動(dòng)給荒山帶來的巨變，表達(dá)了少年兒童以實(shí)際行動(dòng)改造荒山野嶺的決心?！ 〗虒W(xué)目標(biāo)： ?。?1)學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語?！ 。?1)通過具體的語言材料，體會(huì)作者綠化祖國、改造自然的壯志豪情。誰都向往春天，向往沾衣欲濕的杏花雨，向往吹面不寒的楊柳風(fēng)。(陶醉或發(fā)問) 二、盡情朗讀詩文，讀出心情，讀出感受 情緒渲染：詩歌是美的語言，詩歌是情的藝術(shù)?！ ∵@一課中有許多生字，通過預(yù)習(xí)認(rèn)識(shí)它們了嗎?(1)出示本課生字(包括二類字)認(rèn)讀。群體評(píng)議高低，個(gè)體介紹朗讀理解。袍、裸：衣字旁，別寫成示字旁?！ 煟和瑢W(xué)們朗讀得都很盡興，很投入，朗讀中你體會(huì)到詩歌韻味了嗎?(板書暗示：語言——情韻) 師：
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