高三年級(jí)上冊(cè)物理教案-全文預(yù)覽
【正文】 方法及帶電本質(zhì)?！ 〗虒W(xué)預(yù)設(shè) 使用幻燈片時(shí)充分利用它的高效同時(shí)，盡量保留黑板的功能始終展示本節(jié)課的知識(shí)框架?！ 〕鍪菊n題：第八章氣體 師問(wèn)：同時(shí)研究三個(gè)及三個(gè)以上物理量的關(guān)系，我們要用什么方法呢？請(qǐng)舉例說(shuō)明?！ ?duì)于氣體來(lái)說(shuō)，壓強(qiáng)、體積、溫度與質(zhì)量之間存在著一定的關(guān)系。這節(jié)課首先通過(guò)做簡(jiǎn)單的演示實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生明白氣體的質(zhì)量、溫度、體積和壓強(qiáng)這幾個(gè)物理量之間存在著密切的聯(lián)系；然后與學(xué)生一道討論實(shí)驗(yàn)方案，確定實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)，接著師生一道實(shí)驗(yàn)操作，數(shù)據(jù)的處理，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論并深入討論，最后簡(jiǎn)單應(yīng)用等溫變化規(guī)律解決實(shí)際問(wèn)題?！ ‰y點(diǎn)：學(xué)生實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)；數(shù)據(jù)處理?！ ?．教學(xué)目標(biāo) 1知識(shí)與技能 （1）知道什么是等溫變化； ?。?）掌握玻意耳定律的內(nèi)容和公式；知道定律的適用條件。明確振子往復(fù)通過(guò)同一點(diǎn)時(shí)，速度大小相等、方向相反?！ ≈芷谂c頻率是簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)特有的概念嗎？ 解答：不是。用T表示周期，用f表示頻率，則周期和頻率的關(guān)系是 ?。?）相位 在物理學(xué)中，我們用不同的相位來(lái)描述周期性運(yùn)動(dòng)在各個(gè)時(shí)刻所處的不同狀態(tài)?！ 。?）全振動(dòng) 振子以相同的速度相繼通過(guò)同一位置所經(jīng)歷的過(guò)程稱為全振動(dòng)，這一過(guò)程是一個(gè)完整的振動(dòng)過(guò)程，振動(dòng)質(zhì)點(diǎn)在這一振動(dòng)過(guò)程中通過(guò)的路程等于4倍的振幅。歌手王心凌的聲音甜美?！ ≈攸c(diǎn)難點(diǎn)：對(duì)簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)的振幅、周期、頻率、全振動(dòng)等概念的理解，相位的物理意義。 理解振幅、周期和頻率的概念，知道全振動(dòng)的含義。方法是：以實(shí)驗(yàn)和分析為基礎(chǔ)，根據(jù)學(xué)生在初中和前階段學(xué)習(xí)時(shí)已經(jīng)掌握的知識(shí)，應(yīng)用實(shí)驗(yàn)和動(dòng)畫(huà)演示對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析，理解產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件，從而突出重點(diǎn)，并突破難點(diǎn)。通過(guò)對(duì)問(wèn)題的討論，引入學(xué)習(xí)電磁感應(yīng)現(xiàn)象和感應(yīng)電流的概念。 ?、跠IS實(shí)驗(yàn)：微電流傳感器、數(shù)據(jù)采集器、環(huán)形實(shí)驗(yàn)線圈。 四、教學(xué)資源 器材 （1）演示實(shí)驗(yàn)： ?、匐娫础?dǎo)線、小磁針、投影儀。 2．過(guò)程與方法 通過(guò)有關(guān)電磁感應(yīng)的探究實(shí)驗(yàn)，感受猜想、假設(shè)、實(shí)驗(yàn)、比較、歸納等科學(xué)方法在得出感應(yīng)電流產(chǎn)生的條件中的重要作用?！ ≡谔骄扛袘?yīng)電流產(chǎn)生的條件時(shí)，使學(xué)生感受猜想、假設(shè)、實(shí)驗(yàn)、比較、歸納等科學(xué)方法，經(jīng)歷提出問(wèn)題→猜想假設(shè)→設(shè)計(jì)方案→實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的科學(xué)探究過(guò)程；在學(xué)習(xí)法拉第發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)現(xiàn)象的過(guò)程時(shí)，體驗(yàn)科學(xué)家在探究真理過(guò)程中的獻(xiàn)身精神。高三年級(jí)上冊(cè)物理教案 一、教學(xué)任務(wù)分析 電磁感應(yīng)現(xiàn)象是在初中學(xué)過(guò)的電磁現(xiàn)象和高中學(xué)過(guò)的電
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