高三生物優(yōu)秀說課稿范文-全文預(yù)覽
【正文】 應(yīng)該富含蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)是我們?nèi)梭w生命活動的必需物質(zhì)等?！ 〉诙?，導(dǎo)入新課?！ ×?、說教學(xué)過程第一、課前準(zhǔn)備?！ 〉谌?，將抽象復(fù)雜的過程及時進(jìn)行比較、歸納和總結(jié)。第三，學(xué)生個性發(fā)展和群體提高。 蛋白質(zhì)的知識既是重點，又是難點，內(nèi)容比較多?？紤]到分子水平的內(nèi)容比較抽象，為了加強學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活的聯(lián)系，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在課堂教學(xué)過程中我編入了聯(lián)系生活的內(nèi)容。國際人類蛋白質(zhì)組計劃，是繼人類基因組計劃之后的又一項大規(guī)模的國際性科技工程，是我國科學(xué)家第一次領(lǐng)銜國際重大科研協(xié)作計劃。這種讓學(xué)生通過主動探究得出結(jié)論的處理方式，是新教材的特點之一，是落實探究性學(xué)習(xí)課程理念的具體體現(xiàn)?！ ≈攸c：氨基酸的結(jié)構(gòu)特點以及氨基酸通過脫水縮合的方式形成多肽鏈、蛋白質(zhì)的過程。物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定其功能。“概述”屬于理解水平，理解水平的要求比了解水平要高，比應(yīng)用水平低，所以要求在教學(xué)中要注意把握難度，達(dá)到更好的教學(xué)效果。 最后，我來具體談一談這一堂課的教學(xué)過程 六、說教學(xué)過程 根據(jù)教學(xué)大綱要求，結(jié)合學(xué)生的實際，在分析教材合理選擇教法和學(xué)法基礎(chǔ)上，本課教學(xué)過程的設(shè)計分四個環(huán)節(jié)： 第一環(huán)節(jié)：復(fù)習(xí)提問，導(dǎo)入新課 第二環(huán)節(jié)：學(xué)習(xí)新知（自主探索，解決問題） 第三環(huán)節(jié)：課堂小結(jié)，強化認(rèn)識 第四環(huán)節(jié)：練習(xí)鞏固 各位評委，老師們好。集體討論法：針對學(xué)生提出的問題，組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。能力目標(biāo)： （1）結(jié)合具體情境，提出問題和解決問題的能力 （2）在判斷、辯認(rèn)活動中培養(yǎng)學(xué)的觀察能力和動手操作能力 ?。?）培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和運用所學(xué)知識解決實際問題的能 3?！ ∫?、說教材的地位和作用 _____________________是第________單元，第_______章，第_______節(jié)?！ 、凵锏姆N間關(guān)系會重疊，如既是捕食又是競爭?！ ?、食物網(wǎng)。完成構(gòu)建 生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)模型的建立是本節(jié)的教學(xué)重點,因此采用上述的教學(xué)方法。學(xué)習(xí)224?！ 〗?gòu)模型的抽象思維能力要求教高，但又是提高學(xué)生概括能力，培養(yǎng)整體觀點的好方法、途徑。所以確定目標(biāo)是： ?！ ”菊率歉咧猩锉匦?的第五章，前面一章是《種群和群落》，是這一章的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。組成細(xì)胞重要化合物(無機(jī)物、有機(jī)物)。缺鐵會貧血。 組成細(xì)胞的元素：概述組成生命的元素?！ ?dǎo)入新課：(3—5分鐘) 地球上的環(huán)境千變?nèi)f化，但都是有一定的物質(zhì)組成，比如地殼表面的水、巖石以及空氣，那么這些物質(zhì)由哪些元素組成呢?生物是生活在一定的環(huán)境中，這些生物從環(huán)境中獲取物質(zhì)，那么這些生物又由哪些元素組成? 講授新課：(30分鐘) 在講授新課的`過程中，我突出教材的重點，明了地分析教材的難點。讓學(xué)生從機(jī)械的“學(xué)答”向“學(xué)問”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為真正的學(xué)習(xí)的主人。 、脂肪和蛋白質(zhì)。 情感態(tài)度和價值觀：認(rèn)同生命的物質(zhì)性。這部分內(nèi)容較為淺顯，但是結(jié)論非常重要，對于學(xué)生了解生物的物質(zhì)性具有重要意義 二、說教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合著高一年級學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)：知道組成細(xì)胞的主要元素。高三生物優(yōu)秀說課稿范文 各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，你們好! 今天我要進(jìn)行說課的內(nèi)容是細(xì)胞中的元素和化合物，首先，我對本節(jié)內(nèi)容進(jìn)行分析 一、說教材的地位和作用 《細(xì)胞中的元素和化合物》是人教版教材生物必修一第二章第1節(jié)內(nèi)容。說明生物界與非生物界具有統(tǒng)一性和差異性。 (2)通過對組成細(xì)胞中的元素的百分比的分析，通過對不同化合物的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生理解、思考和分析問題的能力?！ 〗虒W(xué)難點： ?！ ∥濉⒄f學(xué)法 我們常說：“現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人，而是沒有掌握學(xué)習(xí)方法的人”，因而，
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